我们都是你的拐杖
　　 （一）
　　 从教学楼的地平面走上三楼有44级台阶。
　　 腿脚正常的人上上下下算不了什么，可对于自小患“小儿麻痹症”，留下腿脚残疾的陈登耀来说，每上下一级台阶都会像走蜀道一样地艰难——但再艰难也得上上下下：上学、放学、课间上厕所……
　　 每天要上上下下多少次呢？没人数过，就连陈登耀自己也许都没有太在意过、更没有细致的统计过。但有一点他最清楚：他的每一次上下，都会有一双或几双手伸过来搀扶。或是本班的，或是高年级的，或是低年级的；或是男生，或是女生。总是那么及时，那么恰到好处！
　　 陈登耀，两岁时患“小儿麻痹症”，虽经及时治疗，但还是留下了腿脚残疾：小腿弯曲变形，似乎无力，站立不稳，像刚出蛋壳的小鸡。走路醉汉般的摇摇晃晃，经常摔跤，每次摔倒都要费很长时间才能爬起来。
　　 到了该入学的年龄了，看到同龄人背着花书包蹦蹦跳跳地去上学，他羡慕、他眼馋、他嫉妒。只怨可恶的“小儿麻痹症”，只怪两条不争气的腿。小登耀上学的事成了自己的奢望，父母的心病。
　　 小登耀向往的眼神，坚定了父母送他上学的决心——但还是比其他孩子晚了几年。9岁时，本该上三年级的陈登耀终于坐进了学前班的教室。一天来回四趟，由父母代步（道路曲折，只能背着走。父母来回得走八趟）。校园里的一切只能交给陈登耀自己了！陈登耀很满足——上学的如愿以偿让他脸上整天洋溢着笑容，灿烂如花。不能和同伴玩耍，至少可以隔着窗玻璃过过眼瘾。心情是舒畅的！课间可以尽量不到室外去。需要上厕所了，自己慢慢挪：走走停停，晃晃悠悠。助人的本能使大家自觉地伸出了友爱的双手，也许就是从那时开始，校园里多了一道十分养眼的风景！
　　 随着年级的增长，教室越来越高。从一楼到二楼到三楼，从平地——上22级台阶——上44级台阶。陈登耀显然吃不消了！陈登耀怎么也不会想到，从开始上楼那天起，楼梯上多了一道亮丽的风景：他要上楼时，会有人跑过来搀着，他要下楼了，会有人跑过来扶着。没有人组织，没有人安排。不是专门有人等着搀扶他，而是遇上就伸手，赶上就搀扶。他便有了许许多多帮助他上下楼梯的“拐杖”——不，应该是许许多多双灵活、有力的“腿”！
　　 虽然是大家的举手之劳，虽然是每一个正常人助人的本能，但还是让我一次次地感动：陈登耀父母再不用每天四次来回八趟接送了，也不用担心校园里的诸多的不便了。陈登耀不用再害怕上下楼梯艰难了，上厕所也方便自如了，课间还能到操场上活动活动腰身。大家赋予他同正常人一样的生活！
　　 一天又一天，一年又一年。每周五天，每天多少次上上下下？从一楼到三楼44级台阶，每天要走多少个来回呢？没有精确的计算数字。上上下下又有多少个大哥哥、大姐姐、小弟弟、小妹妹搀扶过呢？无法统计。只知道爱心在传递着，助人的赞歌在谱写着，歌词的内容在不停地更新着，歌曲在一届接着一届地传唱着，音律是那么悠扬、高亢，美妙动听！
　　 （二）
　　 三年级学生李萌是个12岁的女孩。先天性的腿脚残疾，走起路来左右摇摆，似乎随时都会摔倒。小时候的李萌，父母觉得亏欠她太多，对她宠爱有加：捧在手里怕摔着，含在嘴里怕化了。在北京务工时也一直带在身边。小李萌过着衣来伸手，饭来张口公主似的生活。
　　 小李萌早已到了上学年龄，可李萌不是北京户口，无法在公办学校就读；私人学校收费又太贵，靠收破烂挣钱的父母心有余而力不足。万般无奈，父母只好一万个舍不得地把李萌送回来上学，交由爷奶照管。生活起居，爷奶可以照顾得了，这上学可就成了难题——接送倒还可以，总不能天天陪读吧？不陪读，小李萌又怎么办呢？上下楼怎么办？去厕所怎么办？万般无奈的爷爷奶奶还是惴惴不安地将小李萌送进离家最近的学校。
　　 当爷爷奶奶在教室里向班主任介绍完小李萌的情况后，一个个小拳头举起来，大家踊跃发言：“老师，我帮助她！”“老师，上下楼我扶她！”“去厕所我陪她去，老师！”“爷爷奶奶，您放心吧！我们都会帮助李萌的。”“李萌，别怕！你是最棒的！”“李萌，我们都是你的拐杖”……小李萌被感动了，爷爷奶奶被感动了。小李萌眼里噙着泪花，爷爷奶奶连声说：“谢谢！”从此，校园里又多了一道亮丽的风景！
　　 榜样的力量是无穷的！大哥哥、大姐姐帮助残疾同学的一举一动已经影响到了他们，渗透到他们幼小的心田里，他们也像大哥哥、大姐姐一样：李萌要上楼时，会有人跑过来搀着，李萌要下楼了，会有人跑过来扶着。没有人组织，没有人安排。也不是有人专门等着搀扶她，而是遇到了就伸手，赶上了就搀扶。搀扶她的有本班同学，也有外班同学；有大哥哥、大姐姐，也有小弟弟、小妹妹；有认识的，也有不认识的。
　　 李萌每天都有许许多多帮助她上下楼梯的“拐杖”，虽然不如其他人健康的腿脚那样灵便，但比自己这双不争气的腿脚方便多了。有了这无数只“拐杖”，李萌随心所欲，想做什么，想去哪里，都不再是困难了：课间同学们做游戏，拉拉队里有她；周一升国旗，整齐的队伍中有她；学校文艺汇演，体育比赛，观众中也有她。
　　 有了同学们无微不至的帮助，李萌脸上整天洋溢着笑容，他觉得自己是快乐的、幸福的。她找到了自信，找到了尊严，找到了来自家庭以外的温暖和关爱。语文课上她敢于大胆发言；音乐课上她能大展歌喉；英语课上她获得了老师和同学的热烈掌声；美术课上她无论是工笔，还是写意都能受到啧啧称赞；体育课上她摇旗呐喊，为同学鼓劲加油。她不再因自己残疾而悲观，她像一个充满欢乐的美丽天使！
　　 实实在在地帮助别人就是帮助自己，谁都有需要关爱的时候，李萌更需要。不论是刮风下雨还是严寒酷暑，同学们都一如既往地照顾着李萌。她们不知道“送人玫瑰，手有余香”的真正含义，但大家都知道李萌的快乐就是自己的快乐！