下课铃声响了，不管你是否说准备下课的话，就已经有几个小调皮蠢蠢欲动了，一声：“下课。”不等你的东西收拾好，一群小鸟早已飞出了教室，开始了精彩的课间，安静的校园顿时热闹起来了。
　　
　　 煮饺子
　　
　　 跳绳是一种孩子喜欢的游戏。每次上课前或者课间我都会和孩子们一起百玩不疲。每个人手中握着一根跳绳，各自力争在一分钟内比别人跳得快，跳得多。后来，一些女孩子还会变花样跳绳，一会儿把双手交叉跳绳从头顶擦过，一会儿把一只脚抬起，用单腿跳，一会儿把跳绳反着甩过来，照样能完成所有的花样。男孩子羡慕极了，也在学着跳，可是，胳膊、腿脚就是不听指挥，往往不是跳绳绊住了自己的脚，就是跳绳打住了自己的脸。这种花样玩法不能普及，大多数人在看。
　　 我们开始了跳大绳。而且我总是第一个摇大绳的。选一个个子高的孩子和我对面一站，抡起胳膊开始摇大绳。玩的时间长了，后来我们把跳大绳的玩法也创新了：先把同学们分成两拨，两拨人各站一行，一行从左边一个挨一个钻进摇动的大绳中间，跳一下再钻出去，进来不算难，难的是钻出去不容易。右边的人也是这样玩。哪边最后留的人多就为胜方。再后来，我们要求左右两边的人，同时钻进摇动的大绳中间，要连续跳两下，才可以钻出去；前一个人刚钻出去，后面的人就要钻进来，我们给这种玩法起了个名字：“煮饺子”。
　　 玩着自己发明的游戏，大家活动的兴致很高，每次在两个队挑选队员上也是趣味频生：太胖的孩子一般抢着要的队几乎为零；个子过高的也是不太抢手；那些个子略低，瘦，机灵的孩子就是被优先考虑和选拔的好选手。挑剩下的孩子就和我换着摇大绳，或者边观看，边当评委了。这样的“煮饺子”玩了一段时间，又有孩子提出：每次上场的人数还是有点少，没有把大锅“煮饺子”的感觉表现出来。就这样我们边玩，边实验着把人数逐渐增加，一次上到两个，三个，四个，五个，到八个人同时上去跳大绳有了许多困难：人多了，大绳摇起来了，有的人脚没有抬起来被大绳绊住了，刚开始，一个也跳不上，这怎么好呢？我留了家庭作业就是回家练习，琢磨。谁的方法能让“煮饺子”的玩法有新意，还好玩，那谁的家庭作业可以选择性地做一周，这是奖励！这下好了，等不到第二天，有孩子打电话告诉我自己想出来的办法。也有家长打电话告状的：孩子回来作业写完，匆匆出去说去同学家完成其它作业，到现在还没有回来。第二天早晨，在我出门准备晨练上班的时候，从墙角窜出几个黑影，吓我一大跳。定睛一看，是这几个小调皮。他们根本不管你当时想什么，也不管你准备往哪里走，跟着你叽叽喳喳开始诉说自己认为的最好办法。
　　 说得好不等于适用。到了学校，我告诉他们：“先安心上课，等课间的时候咱们试一试，看效果后再决定是否能奖励。”下课铃响了，早已按耐不住的小鸟们争先恐后地冲出教室，按各自的队站好静静地等待我的到来。咦，今天没有吵吵闹闹，没有你推我搡？很少见的场景啊！让自认为有好方法的孩子说自己能让八个人一起跳好大绳的技巧。说完了就试一试，效果不佳，淘汰！再来一个，说，试，淘汰！先前那几个跃跃欲试，总感觉自己是最佳方案的孩子退缩到后面去了。因为看到已经说的孩子方法有比自己方法好的也不行，自己就不敢说了。我总结：“虽然，今天在跳大绳中，八个人在两分钟内同时上还是跳的太少，但这几个同学的想法还是有一定道理的，想法和实际跳绳有一定的差距是正常的现象。能动脑子，敢想，敢说，敢实践就是成功。今天回去继续想好办法，我觉得除了想，再去找同学或者朋友们实践，并把你们的所做作为写下来，等下周一交给我。我看后谁的方法好，我们就在班会课上大家一起听，试，评比好吗？
　　 这几天，课间活动中，我发现孩子们两个，三个头对头手里拿着笔画着，写着，商议着什么；还有的孩子从家里拿来了盒尺给同学们量腿的长度；也有的孩子对爱吃零食的孩子抗议：不要吃了，你会给我们队丢分的！看这我班的孩子每天忙忙碌碌的样子，邻居班的孩子带着好奇的口吻问：“你们班又有什么新的活动了？你们拿着尺子量腿长干嘛？你们到底葫芦里卖的什么药呀？”也有老师对我说：“你们班的孩子又要出幺蛾子了，每天拿着盒尺不是挨着量同学的腿，就是量大绳的长度，还量大绳摇起来的高度。你没有看见吗？”在大家的期待中，验证奇迹的时候到了。记得那天风和日丽，天空像是用水洗过似的格外蓝。虽然孩子们个个摩拳擦掌，但我也能感觉到他们的忐忑不安。事先给同年级的班主任通知了我班这次比赛活动，他们几个班的同学也兴致勃勃地带队前来观看助威。两个队的孩子各选出一名来读自己通过反复实践后写的好方法，这些是孩子们经过，自己哥哥姐姐协助实践后写出来的，大家听了，马上就有了感觉不说，技巧也懂了，通过实际实践，效果果然有了明显的变化。你看那上下飞舞的长绳就像巨龙在空中腾飞；你看那比赛的孩子像跳跃龙门的鲤鱼一样灵巧；你看那一张张花开般灿烂的笑脸，就知道通过自己的思考，练习，写作的行为得来的成功让孩子们太有自豪感了！
　　 孩子们总结的方法如下：
　　 1、八个人同时钻大绳时不要看着绳子跳，看绳子心里会发慌的。听着绳子落地时发出的节奏声，一起向里面冲。
　　 2、摇大绳的人一个必须是老师，因为老师的心是公正的。另一个选对方个子高点的。摇大绳的人甩起的绳要有高度，速度均匀。希望老师和各队选出来的摇大绳的人同学有时间就练习，你们的默契是大家成功的关键！选择跳绳的人，个子矮点，瘦点，耐力要好的，最好八个人的腿能一样长短，并且跳绳的人乐感要好。
　　 3、大绳落地时，最好少沾地，甚至不沾地。因为绳子打地时，会短时变形，使跳的人很难逃。而且有阻力，也甩不快了。观看的人，加油声不能随意喊，凌乱的喊声会使跳大绳的人乱了方寸的。跟着大绳上下起伏的节奏，每个队有一个人指挥着大家“一二，一二”地喊口号。喊一的时候抬脚，二的时候落脚就不会乱，就能跳的越来越多。刚开始的时候跳大绳的速度要稍微快些，慢慢地大家体力减弱了的时候，可以放慢速度，但是不能太慢，太慢也容易八个人脚步不整齐，被大绳绊倒。跳的过程中，如果有一个人被大绳绊住了，其他人不能慌，静等大绳再次摇起来时，大家一起再跳。抓住一切时间才能多跳几个为自己的小队争分。
　　 一种再普通不过的跳绳游戏，在孩子们的玩耍中有了一点小小的变化，有了一丝丝孩子们自己创造的元素，有了孩子们生活中的味道，跳大绳——煮饺子，就这样在有意和无意之间被联系在一起了。这次活动后，这种“煮饺子”的跳大绳玩法在我校迅速蔓延，后来成了学校趣味运动会的一项比赛项目。很多时候，我们都说孩子们没有创造力，只会死读书。现在想想，主要还是我们把孩子教死了。我们的方法，我们的理念没有及时更新，跟不上孩子们的心理发展，没有给足孩子们自主学习，自主实践的时间，怎么
　　 能激发孩子们的创造力呢？
　　 上课铃声又响起了，刚才还欢呼雀跃，手舞足蹈的孩子们收起大绳，带着欢笑，带着团结协作后成功的喜悦，带着可以自主写家庭作业奖励的骄傲，准备开始精彩的课堂学习。