我从事的职业是充满阳光与幸福感的职业，我视它为我的生命，我品味着由此散发的无限美丽与无穷魅力。我爱我的事业，我更爱把青春与智慧播撒在这片沃土上的同行与前辈。尽管我没有妙笔生花的文采，但我想,我就用朴实的语言与真挚的情感去记录他（她）们，愿我们共同去收获一种来自平凡的感动！
　　 ——题记
　　 （这是我的工作手记，我节选了其中的部分篇章，献给忠诚于人民教育事业的普通教育工作者。）
　　 （一）山村有棵扎根的树
　　 这是一个铁路沿线的一个小村庄，只有一趟列车经过这里，大约有五百户人家。村里的人以农耕为主，大多贫困。学校建在村屯的中心，校舍是小杆夹泥的建筑，里面的四壁斑斑驳驳，墙面黝黑，顶棚是裸露的小杆。究竟是哪一年建的校舍，已经寻不到原始的记载了。
　　 岁月历经了数十年的沧桑，年轮碾过了几代人的脚步，张德校长也由青春年少步入了知天命的年龄。他是建国初期毕业的初师毕业生，几十年的磨砺我从他身上已经看不到一丝书卷气的儒雅。他完全融入了当地的乡土之中，常年穿着洗的发白的中山装，黑红的脸庞，彪悍的体形，粗手大脚，说起话来中气十足。没事时喜欢与乡亲们大碗喝酒，大块吃肉。
　　 当年没有人愿意到这个贫瘠的山村任教，因此，学校的师资队伍从来没有稳定过。教师就像过客，匆匆的来，也匆匆的去，不带走一片云。只有张德校长就像一棵老树盘根错节的把根深深的植在了这片他眷恋的泥土之中。黑土地给了他朴素的情怀，他回报的是涓涓的细流。
　　 当我来到这个村屯，张德校长亲自到车站接我，我最深的印象就是他那那双有力的大手。我们沿着一条唯一的土路向学校走去。真的是名副其实的土路，几天没下雨，灰尘漫卷。沿途不断有人与张校长打着招呼，老同事告诉我，这个村屯的人几乎都是他的学生。
　　 远远望去，一面鲜艳的国旗在迎风飘动，这就是学校的标志。
　　 到了学校，让人惊叹的是平坦无垠的大操场，这是我见过的全市最大的操场，比国际标准的足球场还要大许多。我明白了这是因为老校长的威望，村民们没有人胆敢去侵犯学校的领地。按惯例我应该按程序：听取汇报—民主测评—问卷调查—查阅档案—专访座谈—听课—看活动—实地考察。但老同事又告诉我：在这里没有程序，只有张校长最大。历年来没有人会在这里自由活动。我笑笑：“我能以柔克刚，四两拨千斤”。张校长好像听到了我们的谈话，也许是猜到了，冲我狡诘的笑了，眼神中竟然有了淘气的成分，我也回报了他一个意味深长的微笑。
　　 正好是间操时间，我们站在操场上等待着，学生集合完毕，音响启动，可是耳边回荡的不是我熟悉的旋律，倒像是久远的一种乐曲。我曾在影片《大李、老李和小李》中听过的人民广播体操曲，可在市区学校早已普及了第五套儿童广播体操，同事们早已忍俊不禁，可张校长却一脸严肃，学生们有板有眼的做着解放初期的成人广播体操。是幽默还是怀旧，我竟然有了一种崇敬的感觉。只要达到了纪律性的教育达到了课间活动的目的，我们还有必要去求全责备吗？我们就把它看作是学校特色不好吗？
　　 间操结束，张校长竟然发给我一个提篮：“XX，去山上采蘑菇，回来我做小鸡扣蘑菇招待你。”他不说“炖”，是用“扣”，真的非常形象。谁会拒绝这麽诱人的建议？我不愿意做那种刻板的官宦之事，我喜欢享受这种暖暖的同事之情。
　　 学校的后面就是小山，小山上是松林，山坡上野花点点，小鸟呢喃，松林里脚下是厚厚软软的弹性十足的松针，空气中弥漫的是悠悠的松针清香。踏在上面比五星级宾馆的地毯都要舒服。放眼看去那里有凸起，拨开松针，小伞一样的金灿灿的松蘑露了出来，想吃哪个就采摘哪个。不到20分钟，我已经收获了满满的一提篮松针蘑。这种蘑味道真是好极了，有点松针的清香又有菌的鲜嫩。
　　 等我们洗好了蘑菇，小苯鸡已经在锅里翻滚了，香气四溢。我悄悄地嘱咐我的同事：“把校长喝倒，下午我要工作”。我们与教师们共同在一起吃过了午饭。谁知该喝醉的没醉，不该醉的倒喝趴下了。我的同事太实在了！
　　 酒后的张校长愈发精气神十足，陪我房前屋后的转。为我介绍学校的家底。山村的村民贫困，好多学生交不起学费，他的做法是：不交学费可以向学校交一车烧柴，真的是奇思妙想。家长非常高兴，学校又解决了冬季取暖问题。他领我看了高高的柴垛，又看了他带领学生培植的木耳段。我明白了，他对教育的爱已经融入了他的生命。我还有必要去机械的履行我的例行检查吗？
　　 告别了张校长，我记住了他对教育的忠诚。
　　 当我刚刚拥有了电脑，当我从记忆中捡拾起这段往事，他已经不在了。
　　 我想山村的山水会记住曾经有这样一位普通的教师永远长眠在这块土地上。
　　 （二）小镇上的文教助理
　　 时光已经过去近十年了,几度冬去春来，茉莉花开开落落。
　　 在韩明助理离去的那一年，当年韩明助理送给我的茉莉花无论怎样呵护也未能使它绽放新枝，渐渐枯萎死去了。我竟然在心中有了“草木有情”的感觉，不然林黛玉怎么会一生要“还泪”呢？我从感情上舍不得扔掉它，在窗台上放了好久,每每想起当年那盆娇小盈绿的小花捧在韩明助理的大手上的样子我都忍不住一阵心酸。
　　 韩明助理原来是当地中学的语文教师，喜欢古典文学，爱好书法，毛笔字很有功底,喝点小酒后喜欢挥毫泼墨，吟诗赋对，颇有文人骚客之风。
　　 他性情随和，眯着单眼皮的眼睛，和谁都愿意开玩笑。我们对他的肖像是这样描写的：脑袋大脚小，胡子多头发少，喝酒多吃饭少，脂肪厚肌肉少。
　　 小镇上当年地方政府管辖的有一所初级中学，三所小学，还有村屯上的两个教学点。
　　 小镇由镇中心的一条横贯东西的大路分隔成道南道北，上坡与下坡。道南有一所小学；道北山坡上有一所中学，一所小学；东面坡下的山坳里有一所小学。过了大路，就是山路，漫长的山坡一条山路行走起来十分吃力，自行车也无法代步。
　　 小镇文教助理是“股级”干部，用韩明的话讲：就是“屁股的股”。助理的工作平时无事，中心工作就是上传下达。当年的学校管理模式是“分级办学分级管理”。教育教学的业务隶属教育局管理，办学经费由镇财政提成支付，管理非常不顺畅。
　　 小镇很穷，几乎没有财政收入，当年的生均公用经费只能达到一位数，教师的教案都要正反面用完，再拿旧的换新的，教师用的粉笔都要按根发放。
　　 助理的工作应该很清闲，没钱也就没事可做，无事也就没有责任，也就是老百姓所说的：干的越多毛病越多，干的越少错误越少。他完全可以悠哉游哉的喝点小酒，习习书法，一杯茶，一份报，工资照涨。
　　 韩明偏偏坐不住办公室，每天坡上坡下的跑个不停，用校长的话就是：学校的每一寸土地都留下了他的“熊迹”。当我检查工作来到了镇里，永远乐观的韩明陪我到了学校，我发现他步履蹒跚，竟然跟不上我的脚步。我与他开着玩笑：“腐败了吧？怎麽这麽胖，难怪经费不足？”韩明哈哈大笑：“若是我的肉可以禰补办学经费不足，要哪块割那块。”
　　 我十分喜欢他豁达的性格：对未来永远期待，面对困难从不退却，他的坚强是在骨髓里。他爱学校，也爱事业，他像一头负重的骆驼行走在沙漠之中，坚韧，顽强，执著，无怨无悔，乐在其中。
　　 我清楚的知道每一所学校发展的轨迹里都有他的智慧与心血。
　　 当地的驻在企业是铁路部门，韩明看中了废弃的旧钢轨，因此学校的各类器材几乎都有了钢轨“重新就业”的身影：他骄傲的带着我：“看！学校的门柱；看！领操台；看！旗杆架；再看！足球门；排球架……”钢轨铸就的器材坚不可摧！望着他从铁路部门为学校无偿拉回的煤渣平垫的平坦操场，走在他从工地上为学校讨回的碎砖旧瓦铺就的甬道上，我的眼睛潮湿了。
　　 我突然想到了魏巍的文章，也是一篇课文的题目《谁是最可爱的人》我想，当年朝鲜战场上为保家卫国浴血奋战的志愿军是最可爱的人，现在为了发展贫困地区教育事业呕心沥血，鞠躬尽瘁的教育工作者也是人民心中最可爱的人。
　　 校长告诉我：韩明还有一个另外一个名字叫：“基建股长”，缘于他几年来为了改造学校危房频频奔波的缘故。现在我有时孩子气的在想，若是韩明当年好好爱护自己，不拖着患了严重静脉曲张的双腿艰难的工作，也许现在我们会继续品茶吟诗，也会上网聊天，享受现代生活的无穷乐趣。但是，我看到学校教职工对韩明由衷的喜爱与尊重，我理解了韩明的乐观与无悔的付出。生命的价值在于它的质量，为事业绽放的生命之花是灿烂的，也是永恒的。有爱如斯，夫复何求!
　　 当我们来到山村教学点，韩明兴致勃勃的领我看了他亲自监理的新校舍，看了他带领男教工亲手平垫的操场，亲手夹起的栅栏，我体会到了他的幸福。
　　 中午，我照例愿意与教师共进午餐。韩明喜欢美食也善烹饪，据说还没有为其他人献过他的厨艺，除了家人，在他生前他只为我亲自动手做菜，大家都兴奋极了。
　　 他交给我的任务是去后山采花，他要为我做一道以鲜花为主料的菜肴。
　　 当我抱着羞答答的卷莲花，火红的山百合，金灿灿的金针花回来时，韩明已经卷起了衣袖，与老师们在做准备工作了。
　　 我们摘去了花蕊，洗好了花瓣。白亮的鸡蛋清，金黄的金针花瓣，火红的百合花瓣，如云似霞，我吃了一道终生难忘的情感大菜。
　　 当我们回到镇里，韩明显得非常疲惫，让人感到两条腿是拖着的，我拉住他，原来他的双腿已经浮肿的很厉害了。
　　 不久，听说他做了手术，手术失败了。
　　 当我再见到他时，他的左腿因血液感染已经截肢了。我们拉着手，先笑然后就是流泪无语，再以后我们谈了许多，有理想，有期盼，有未来，我们还是离不开我们深爱的教育事业。
　　 韩明带着未了的心愿离去了，今天学校已经彻底改善了办学条件，学生们搬进了教学楼，昔日的期盼成了现实。我想，我的朋友、兄长韩明助理若九泉有知一定会：“举杯畅饮抒豪情，泼墨挥就话人生”的。
　　 （三）“国王”的故事
　　 “国王”是一位老校长的绰号，也是大家对他由衷喜爱的一个尊称。
　　 他是我父亲的旧友，也是“酒友”.当年他们工作在旗里，父亲是在旗卫生科任副科长，他是新华书店的经理，工作清闲又体面。可用我妈妈的话讲：他们都是“倒行逆施”的人。别人是从村里过渡到镇里再争取到旗里，道路越走越宽广,而他们却是从旗里一步一步的越走越艰苦。
　　 因为当年交通不便，这里生活，工作条件都非常艰苦．也没有任何文化生活，因此很少有大、中专毕业生会滞留在这里．
　　 那是全旗最边端的小镇，小镇人口不多．一条小河静静的绕村流去，默默的诉说着平淡的故事．
　　 小镇管辖六个村屯，一所初级中学设在镇里，全校在校生还不到120人．还有三所小学，三个教学点分布在六个村屯里。到后来，镇政府搬迁了，（这里又改回了行政村），小小的村落也更加萧条了，只有学校还坚守在那里．
　　 当年旗文教科考虑再三，拟定了初级中学的校长人选：条件是：1、身体要健壮；（因为镇里交通不便，也缺医少药，一个简陋的卫生所里只有一个赤脚医生。因此要有上天的眷顾不要生病才好）2、要具有威严，能镇住一些刁蛮的村民，维持好学校的正常秩序；3、知识水平初中以上即可，用领导的话就是“可以在干中学”；4、要有扎根山村不动摇的思想。
　　 具备条件的汪经理接受了组织的安排。
　　 汪校长是典型的东北大汉：1.80米的身高，黑黑壮壮，不苟言笑。我们对他的评价是，严肃有余，和蔼不足。
　　 到任后的汪校长见到了散落在荒地上的孤零零的危房校舍，学校没有栅栏，没有大门，没有操场，没有实验室，没有图书，没有应有的音体美器材，几乎是应该有的全都没有．教师们萎靡不振，学生们三三两两的追逐打闹着．院子里漫步的是牛，羊，猪，鹅，鸡。由于冻害，学校里没有一扇可以关严的门。
　　 岁月匆匆，二十几年的岁月波澜不惊．汪校长没有离开这个偏远，荒凉的村落。
　　 他用他对事业的爱改变着这所全旗办学条件最为艰苦的乡村中学．勤勤恳恳地耕耘在这片贫瘠的土地上．书写着他的别样青春．
　　 他留给乡亲们的记忆永远是亲切，淳厚的兄长模样．在当年甩不掉的贫困缠绕着这里的村民，村民们的想法是：只要孩子会算账，去城里能认识男女厕所就行了！没有人去为孩子的未来设想．当年的初中入学率仅能达到40％．朴实的村民，短浅的想法真的使汪校长震惊了．
　　 历史的责任与教育工作者的担子谁能知道它的份量！
　　 从此，六个村屯的孩子就成了他的牵挂，他也就再也没享受过暑假生活．假期里他带领着学校的老师，一家一户的了解他们的想法和困难，苦口婆心的劝说乡亲们送孩子到初中继续完成学业．在与村民的磕磕绊绊中，村民渐渐理解了他。