自从做了外公，几乎是把全部的爱，都倾注到了小家伙的身上，竟是惹得女儿有些“吃醋”起来，说：在我的心目中的排位，只剩下外孙女了。我笑话她，居然要与自己女儿争风吃醋。其实，在我心中，女儿永远有着极为重要的位置。从她出世的那一刻起，我便将自己全部的心血倾注到女儿的身上。我是那样的盼望自己的女儿可以成龙成凤。于是在孩子3—4岁开始，就希望为她找到今后的发展方向。也许因为自己好歹算个文人，我做的第一步，是让孩子学会琴棋书画。
　　
　　 我的父亲很喜欢书法，也很注重孩子的字体。他经常说的一句话就是“字如其人”，于是，父亲成了我女儿的第一个书法启蒙老师。
　　 父亲是个合格的老师。他虽然宠爱孙女的程度，比起我对女儿的宠爱有过之而不及，但是，在教导孩子的时候是非常严格的，而且严格得一丝不苟。从女儿３岁开始学习毛笔字到孩子１３岁。在这整整的１０年里，父亲规定她的作业是每日百字，雷打不动必须做到。每次女儿练字的时候，父亲都是把孩子叫到自己的书房，亲自督促着她写好每一个字。而且不允许用墨汁，一定要孩子用砚台磨出浓度恰如其分的墨汁。
　　 我小的时候就是这样的，父亲告诉我，用毛笔写字本身是一种全身心的活动，只有气定神闲才能写出好字。研墨就是为了起到两个作用：一是，凝神，把思想和注意力逐步集中，为开始写字作好准备。二是，活腕，写毛笔字其实需要很强的腕力，研墨就是要把手腕活动开，才能开始写字。
　　 女儿用的砚台是父亲早期珍藏的一方“有眼”端砚。虽然谈不上是极品，也是一方上品的端砚了。砚台还有原配的红木砚盒，暗红的砚盒素雅大方，衬托出上品端砚的高贵厚重。笔架也是红木的，同样是精雕细刻的珍品。还有一只乾隆年间的笔洗，也是上品的官窑青纹细瓷，下面的托也是红木的。最珍贵的还是笔洗里面的一只青铜水勺，是正宗的出土文物了。那是一件汉代的作品。
　　 我很明白父亲让孩子学写字，启用这样一些珍宝的原因。中国的文字本来就是一种象形文字。文字的本身就有很深的文化沉淀，而用毛笔写出来更加变成了中国的国粹，是一种很高的艺术。父亲就是要女儿在使用这些写字的工具中，在不知不觉里，受到中国传统古典文化的熏陶。
　　 父亲教毛笔字是从描红开始的。女儿从３岁开始习字，到６岁上学前，整整３年多的时间，都是在描红。柳宗元、欧阳修、王羲之、等等、等等，父亲几乎收集了中国古代所有书法家的描红字帖，来提供孩子习字。
　　 直到女儿开始上学了，父亲才叫她改成临摹。正是因为女儿已经有了很好的毛笔字的基础，在学校开设的大字课上，她总是非常轻松就完成了作业。
　　 以后女儿虽然没有继续在书法上发展，却很是写出了一手好字，直到现在还常常有人夸奖她的字骨架稳健秀丽刚劲，有很强的毛笔字功力。
　　
　　 除了由父亲教女儿书法以外，我也曾经教她围棋。我的围棋和象棋都是当年父亲教的，当时我是３年级，学了３年以后，也算有小成了。曾经在北京市少年棋赛中，分别获得了象棋第５名和围棋第４名。不过直到现在的水平可能还是停留在这个水平，因为我以后很少有时间去下棋的缘故吧？
　　
　　 但是，棋道却对我的为人处世，应对突发事件起了很大的作用。就像学过“孙子兵法”的人，看待和处理问题一样，总是会很善于去了解和掌握对手的情况和心态，所谓“知己知彼，百战不殆”。
　　 就是写文章也一样的。所谓布局，本来就是棋道的术语。下棋的布局是非常重要的，无论是开盘时的“布局”，还是战至酣处，为了战略目的的诱敌“设局”，或者到决定胜负深刻的最后“结局”，其实都是体现了双方的智力水平和心态。
　　 写文章看起来是没有对手的，把它比喻成下棋似乎不妥。其实不然，文章是给人看的，读者就是对手。你想写给谁看，或者写给怎样的阅读群体看，那个群体或个人就是对手了。于是，就有了用什么样的文体，用怎样的口吻，如何去开头，怎样去行文，写个什么结果，包括在中间的“设局”，或者用文学创作的行话“设包袱”，“解局”就是“抖包袱”，应该说就是一盘完整的棋局。对写的人来说，写出来的东西有人看，有人爱看，而且耐看，就是赢了这一局。如果写出来的东西令人乏味，看之昏昏欲睡，勉强看过，没有一点可以回味的东西。不用说，这局肯定是输了。
　　 看看又把话扯远了，还是拉回来说教小女学棋。
　　
　　 我选择了教她围棋，因为在我看来这黑白二色组成的围棋，看上去是世界上最简单的棋类，骨子里却是包罗万象，蕴藏着大千世界的无穷变化万千哲理。说实在的，我的宝贝女儿不是学棋的材料。我花了九牛二虎之力，她还是引不起对下棋的兴趣。勉强学会了“死活”，就再也教不下去了。
　　 我在教育孩子上是从来不强迫的。在我看来，学什么最要紧是兴趣。父母的愿望不等于子女的兴趣，你逼也没有用的。于是我马上“收兵”，不再去逼着她面对在她看来索然无味的３６０道棋盘格子了。专门托了一个出国的朋友，从日本带回来一架“卡西欧”电子琴。
　　 、５年前这样一架原装“卡西欧”差不多要接近３０００“大洋”，成了当时家里最昂贵的财产。琴是朋友亲自送来的。女儿开心的不得了，抱着琴在那里“叮丁东”弹个不停。
　　 为了让她学琴，我又千方百计的托了朋友，请了一位专业老师上门教授。女儿对学琴的兴趣显然比学棋高多了。尽管由于老师只是每周末，来一次，我们又谁也不懂乐器，无法像书法那样有父亲去随时督促她，女儿的琴艺进展很慢。半年下来，她还是基本掌握了指法，也可以弹奏曲子了。老师是专业的，教的曲子基本上都是一些世界名曲。像《蓝色多瑙河》莫扎非的Ｇ大调，等。我对《蓝色多瑙河》也是那个时候才熟悉的，直到今天我还是喜欢，特地存进了自己的博客。
　　 为了女儿进一步的提高，我送她参加了市里少年宫的电子琴幼儿班。每次上课我都和她一起听课，帮她作好笔记，回来再督促她练习。说实话我自己没有什么音乐细胞，对什么五线谱之类的东西实在很陌生。看见那些想蝌蚪一样的符号，就仿佛在读天书。女儿却还是学会了，可以读懂了，她用来练琴的谱子都不是简谱，而是五线谱。
　　 到了上学的年龄，她已经可以像模像样弹奏一些名曲了。一次我台湾的叔叔来看望我们，６岁的女儿像模像样表演了一套节目，有她最拿手的唐诗朗诵，以及我用电子琴给她伴奏的舞蹈，最后是她的电子琴演奏。她分别利用电子琴的变音功能，以钢琴、提琴、小号演奏了《蓝色多瑙河》《梁祝》《春江花月夜》。在傍边欣赏着从女儿小手指下流淌出来的这些中外名曲，真的觉得是一种世界上最美好的享受。
　　
　　 其实，我也知道，女儿在这个方面未必有什么造诣，只是觉得一个中国人对琴棋书画略知皮毛，可以提高孩子的修养、陶冶情操。也许正是因为这样，女儿虽然没有成为书法家、棋手和音乐家，却奠定了很浓厚的文学修养的功底。从她只有三四岁的时候，就开始教她唐诗宋词，不到6岁已经可以背诵大量的诗词。这一点对她以后的文学修养带来许多好处。
　　 记得我们初到苏州，女儿才4岁的样子，一个星期日，我带她去苏州拙政园，我妻子就在那里工作。我和妻子在拙政园东部的天香阁聊天，女儿独自在外面的草地上玩。她倒背小手，在草地中间摇头晃脑地背诵着唐诗，惹得一群中外游客驻足观看。
　　 远远看见女儿被人群围住，连忙走出去。走到人群外面，听见她正在背诵张若虚的《春江花月夜》，当她一字不差背到最后几句，人群里寂静无声，只听得女儿稚嫩的童音。
　　 “……江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归？落花摇情满江树”
　　 等女儿一口气将36句全诗背诵完，人群中情不自禁爆发了阵阵掌声与赞美。
　　 “这小姑娘太厉害了！她才多大！”
　　 实在不简单。这是唐朝诗人张若虚的《春江花月夜》，一共36句，252个字，小丫头一个字都没有错！”
　　 我站在人群里，心里甜丝丝的。
　　 女儿看见我，张开小手朝我扑来。
　　 “爸爸！”
　　 我走出人群，正要把她抱起来。
　　 一位外国游客走来，用生硬的中国话说：“对不起，先生，请允许我和您的小女儿合个影，她太棒了！”
　　 我笑着点点头。
　　 这位先生对人群中的同伴打个招呼，然后抱起我的女儿在草地上合影。接着一群中外游客一起涌上来，要求和我女儿合影……
　　
　　 女儿在小学四年级写出来的作文，已经达到和超过了初中二三年级的水平。
　　 当时我在教高二，看到女儿一篇在学校的得奖作文，便拿去在班上阅读了一下，然后让同学们展开讨论。大家公评是一篇很优秀的作文。我叫他们猜测是哪个年级的学生写的？竟没有一个会猜想是一个小学４年级的小姑娘！
　　 大家知道了是我自己的女儿，都说是我教的好。其实，我从来没有教过她写东西。她是完全凭借自己的悟性和对事物的感知。
　　
　　 我是个率性而为的人，也是很率性地实行着自己的教育方法。随着女儿的逐步成长，我觉得自己是成功的。
　　 如今，女儿已经是做了母亲的人，也许出于信赖，也许因为知道我对孩子的热爱？也许是她自己实在没有时间？她又把自己女儿的教育重担，交到了我的手上。
　　 前几天还在开玩笑，说：老爸应该写一本关于怎样教育婴幼儿的书。我笑着回答她，真有这样的打算。
　　
　　 我给外孙女专门建了博客，目的有两个，一个让孩子长大可以更好了解自己成长过程；另外一个，就是作为素材，准备今后写书时用。外孙女博客里，几乎记录了她出生以来的所有点点滴滴，除去文字，还有大量的照片。这是我给她准备的一份大礼包，当孩子十周岁的时候，我会交给她自己去管理。
　　 不知道这样的方式对不对？外孙女不过14个月左右，我已经在坚持不断教她去学习各种知识。
　　 说了也许很多人不信，有几个小例子：
　　 大约一周前，那时候外孙女是13个月零几天吧？她坐在小餐桌上，将一副筷子装进一只脉动的空瓶子里，然后再自己拧好瓶盖。一个人独自完成这一整套动作，并不断重复着，成为她一个有趣的游戏。我想告诉大家，从来没有谁教过她这件事。这只是孩子自己想出来的游戏而已。不过，我的确教过她应该怎样扭开这类瓶盖。
　　 第二个例子，半个月前，我为孩子买回一辆儿童三轮车。外孙女一直在想弄明白，几个轮子为什么会转？总是在我推她的时候，将头凑近轮子，看着轮子转动，用手去拨。仅仅第三天，竟然用她的小手，拧下了后轮轴外面的并帽螺丝。
　　 我发现的时候，她把已经扭下来的螺丝帽放在了另外一只手里，正在拧下里面那个螺丝！我简直无法相信，这是13个月的小女孩！尽管，螺丝帽可以拧下来，还是因为没有拧紧，真拧紧了孩子不可能拧下来。可是，在没有人教过的情况下，很可能一个没有受过专业训练的成年人，或者不懂丝毫钳工常识的成年人，照样可能做不到。
　　 我想说的是，婴幼儿充满创造力。只是我们没有意识到他们具备的潜能。一个成功的婴幼儿教育者，最需要做到的，只有一点：去发现和开发它们尚未被彻底埋没的潜能。