第一个感觉真是时光不等人啊！不仅仅是章老师老了，自己也不在是童年了。但是曾经《西游记》给予自己的童年的那种喜悦，现在都忘不了，就仿佛小撒说的一样，听到电视剧刚开始，孙悟空从石头里蹦出来那一刻，就是兴奋不得了。那个时候年龄太小，体验什么勤奋，感觉传统文化，其实都谈不上，更别说什么就那种对自由的向往。
　　 《西游记》影响着的章老师（六小龄童本名章金莱），章老师也塑造了几乎是难以超越的孙悟空形象。演讲之中侃侃而谈，但是一个初三的学生的问题，一个下子给章老师问住了。
　　 这个问题是什么呢？就是如何让这些孩子，从内心的去接受传统文化。那个初三的学生说的也对，现在的初中生，对唐诗宋词大底就是那样，知道唐诗宋词是好的，但是自己不想去了解。我反而觉得这个初三学生，是个另类，想的远远比同龄人想的深刻，复杂。《西游记》是传统文化的一种，不代表等于全部的传统文化，不喜欢《西游记》，可以喜欢《水浒传》啊，都不喜欢可以喜欢《青花瓷》、《千里之外》的歌曲啊！传统文化也是包罗万象，我们为什么叫中国人，不是光是黄皮肤，还有中国的文化传统，这些更多是“润物细无声”影响着我们。
　　 我们把教育分成，小学，中学，大学，然后考研，不同年龄，不同层次都有不同的知识框架。初中生，稚气未消，还没有成年，干嘛活的那么辛苦，在分数之外，还的去琢磨传统文化的意义。其实一个好的作品，就是各尽所需，美女，武功，神话，历史以及宗教，诗词。我们最初看《西游记》不是为了吸取什么传统文化，觉得好玩。上天下地，有猪八戒，也有唐僧的老古板，各种的变化，多好玩啊！一旦这样娱乐性的阅读，被认为的神圣化，似乎得必读，反而扼杀孩子们的自主性。
　　 看个动画片，就是为了消遣。那课本里的中心思想，思想政治里大道理，已经够多了。看点外国动漫，读点课外书籍，不想去看唐诗宋词，都等于背离了传统文化，我觉得这个初三的孩子，想的有点复杂。我初三的时候最讨厌就是鲁迅，最恨就是古文，还的去背诵。人是会成长的，随着社会的阅历和知识的充沛，对自己会进行反思。如果要求一个初中孩子，看个《西游记》又得总结点意义，还的接近标准答案，这样未免太累了把！
　　 当然提升孩子对传统文化的兴趣也是应该的，不能是形而上学，非得有标准答案。再说传统就一定好吗？我到觉得孩子们不喜欢《西游记》的原因，恰恰这些课堂上的标准标案弄的，想到老师就讨厌似得，这是成长期的逆反心理。
　　 白话文的新文化运动以后，至于唐诗宋词乃至古文的写法，也就不怎么流行了，但是不能全面的消失。一个文体的流行也得看时代的环境，现在是一个文化多远的时代，让孩子凭借自己的兴趣去发展吧。
　　 我看为传统文化之担忧，显得有点无聊。这个初三孩子，敢于发表自己的见解，尤为的可贵。章老师也不必尴尬，几千年的中国文化都传承下来，好的作品，依旧会光芒万丈。
　　
　　 2014年5月26日