学校一年一度的文化节就要到了，因为这是建校以来的第一次文化节，为了扩大影响，形成良好的社会氛围，营造最佳的文化气息，学校领导可谓是相当重视。首先领导五大班子就开了两次会议进行深入的研究，把好文化节的导向问题。然后是学校所有领导班子与环节干部的集思广益，会议开得如火如荼，大家集思广益，形成了全方位的设计方案。最后是由环节干部向学校教师传达，其阵势之隆重，态度之重视，人员之齐整，可以说是自建校以来的最大规模。为了形成良性激励，学校郑重承诺：如果哪个班级在文化节其间做出了突出贡献，学校将在期末个人考核期间对班级重奖。对班主任重奖。
　　 一石激起千层浪。于是，山雨欲来风满楼，各班级都紧锣密鼓的操练起来，要知道，偌大的学校，想做出点突出贡献可不是件容易的事，大家那是八仙过海各显其能。尤其是各班级利用也许时间所练的节目内容，更是五花八门，应有尽有。班主任和同学们挖空心思，无非就是想在第一次文化节上露一手，争取得到那个诱人的加分。要知道，分分分，也是老师考核的命根。要想晋职称，需要县市级奖励吧。要想职称挂钩，需要县市级奖励吧，没有，你就只能靠边站。难怪班主任们都削尖了脑袋，搜肠刮肚，一绝高低。再看节目形式，有小品，有相声，有舞蹈，有乐器合奏，就这么说吧，凡是春节晚会上有的，无所不有。为了追求良好的演出效果，很多班级的学生不惜花钱置办服装，四处借演出道具，整个学校呈现一派为文化节而奋斗的欣欣向荣的景象。
　　 终于，重大考验的第一步来临了——年级节目选择。学校一个年级有二十四个班，可是节目只允许上八个，校长有云：“既然办了就要办好。所以节目一定要上档次，宁缺毋滥。”各位选节目的音乐教师和领导们难道不能深刻领会校长的意图，于是，对节目的审核那是分外的严格，有很多节目，班主任和同学们认为准备得十分充分，但是都被无情地刷了下来，原因很简单：表演不到位，内容不深刻，主题缺乏现实意义。这叫很多班主任叫苦不迭：之所以造成如此不合理的现象，寻根溯源，责任到底在谁呢？师生们都不会忘记，要想上一节幸福的音乐课，哪那么容易，真有盼星星盼月亮的惆怅。不知为什么，音乐老师的事情总是那么多，不是今天去培训了，就是明天家里有事请假了。偶尔有一天人在，也是懒洋洋地老大的不高兴，好像给学生上课比上战场还要难。尽管如此，要想听到老师天籁般的真声，也需要拉长战线耐心等待。因为很多时候，我们听到的悠扬的歌声，都是录音机在唱，一遍又一遍，同学们都是用最原始的学歌方法学音乐的。音乐老师更多时候要做的工作就是把录音机里唱完的磁带倒过来。然后重新按下，这叫我不由想起宋丹丹演的小品里的一句话：“实在不行弄一块肉挂上。”不过音乐老师也有开口的时候，可惜不是教唱歌，哪里需要停顿，哪里拖拍了，哪里运用假声，这些技巧，她很少涉及。她所说的就是半骂半绝的一些话：听了这么多遍也不会，一群白痴。如果明天你们再唱得这么糟糕，小心我给你们自习，叫你们连一个音符也听不到。
　　 学生们是最爱上音乐课的，个个吓得唯恐下次与音乐失之交臂，于是都集中了十二分的注意力，认真听着录音机里的歌唱，比葫芦画瓢，更有甚者，有时候手脚并用，才能完成某些节拍的长度。鬼知道，没有任何灵性的录音机，只知道靠别人的手机械重复的录音机，能叫出怎样的音乐的高手。但是，形势逼人，班主任要成绩，只能逼学生，学生呢，成了最后的羔羊。
　　 在这种情况下，如果能有学生出类拔萃，那真得算是天才。要不就是在别处的音乐学习班加班加点的学习过。眼看着学生自己编创的那些小品了了，相声了，合唱了，纷纷落马。班主任恨不能生出三头六臂来自己上台竞争。在选择节目的时候，有一个相声吸引了很多人的眼球。我是教语文的，但是我都觉得自叹弗如。相声的题目是《五官争锋》，刚一听到名字时很失望，这可是相声大师马季老师的拿手作品，叫这些毛头小子去演，不走形才怪。可是不要你忙着下结论，没有实践就没有发言权。他们开始说了，刚一出场就显得很出彩，别看是几个没接触过相声艺术的学生，可是一举手一投足之间透着点范。先说逗哏，那个胖胖的小男孩，灌口竟然嘴皮子那么利索，我真怀疑是经过了名师的指点。再看捧哏，三言两语，抖个包袱逗得大家眼前一亮，犹如春风拂面。尤其是那些群口的争论，乱而有序，闹而清晰。让很多老师和小演员看得那是一个眼花缭乱。之所以如此出色，我后来分析了一下，原来他只是活用了马季群口相声的形式，而内容来了个大换血，选择的事件全来自学校的实际生活，有着新鲜的活力。我尤其佩服学生这种创作能力，平时学生写作文水平我是了解的，能做的这么完美，可见用心之深，用情之专。直到小品都结束的时候，大家还意犹未尽，觉得这样的反应学生现实生活的小品一定会被选中的，这样就会有更多的人一饱眼福，从中受益了。
　　 除此之外，也有舞蹈跳得十分精彩的，但是明眼的人一眼就可以看出，冰冻三尺非一日之寒，那一定是从小练习的结果，因为学校除了用录音机教唱歌，一次舞蹈课也没上过，这是事实。至于那些乐器，就更不用说了，萨克斯，古筝，马头琴，单簧管……最起码我知道学校根本没有置办这些高级乐器，就别说教学生练习了。那些技术娴熟的，也往往是墙外开花墙里红罢了。
　　 终于历时一下午的选节目结束了，24各班主任都按捺住焦急的心情静候佳音，有的班主任，因为在学生演出时觉得就很优秀，于是胜券在握。过了四天，结果终于公示了，令人惊讶的是，那个我最欣赏的群口相声竟在孙山之后。大家都十分不解，为那个班级叫不平。如果这样的水平还不满意，那需要多高水准的节目啊？选择节目的音乐教师振振有词：“逗得不够犀利，捧得不够完美。”但是，决定下来了，就不可能改正，大家只好拭目以待最后的演出。
　　 可是，事情也没有那么简单，原本少之又少的节目仍然在最后的彩排中被刷下来，理由很简单：“练习没有后劲，离文化节的要求还有一点距离。”于是大家就纳闷，这么多节目都刷下来了，那文化节的晚上四个小时的节目演什么呢？总不至于叫大家站地看蓝天吧。真是一头雾水。可是又不断的传来消息，领导对最后选中的节目十分满意，并且郑重宣城：“宁吃鲜桃一口，不吃烂杏一筐。”看来这一定是一场高水准严要求超精彩有内涵的文化节演出了。大家决定拭目以待。看看那些笑到最后的节目是不是真的分量十足呢？
　　 5月三十日晚六点半，演出终于隆重开始了。舞台够大气，是借用的县乌兰牧骑下乡演出的移动大舞台，颇有点当红明星举办演唱会的意味。灯光尤其设置得合理，很好地渲染了演出的气氛，也为表演起到了烘云托月的伟大作用。演出一开始，首先是学校初一组的《弟子规》背诵表演。这种经典背诵，我曾经在电视上见过，如果想背出高潮，有一定的难度，那是一种集体智慧的结晶，尤其对于初一的小孩子来说更是一种考验，卡壳或者忘词应该在紧张的情况下也不足为奇。可是，这些担心全没有，他们倍的那么顺畅，抑扬顿挫，快慢有致，高低自如，整个背诵下来天衣无缝，听着这样的朗朗的声音，看着那一张张整齐划一的小嘴，我都有点喜欢这些单调枯燥的经典之作了，于是暗自佩服：真是后生可畏也。
　　 接下来入我眼球的是教师表演的印度舞。这个舞蹈也是很有难度的，尤其是那种耸肩，扭胯，转脖，要练好，都需要颇费些功夫。听旁边的一位教师说，不知为什么这个节目曾经被选节目组裁下了，说是老师们的老胳膊老肉的，基本功不过关。后来不知为什么，又放了上来，仅仅练了两天。但在我看来已经够精彩了，毕竟老师们不是专业的演员。毕竟校园文化节，娱乐的是师生，只要娱乐的效果达到了，水平不是最重要的衡量标准。
　　 最叫我惊讶的是那个小品《超幸福鞋垫》，两个小姑娘以电视购物的形式讽刺了社会上网路购物的一切怪现象。尤其是那个推销员的口才那是比灌口的还灌口，简直像开机关枪，或者像热锅炒豆子。听得大家几乎忘了鼓掌。我忽然想到一句广告词：“一切皆有可能。”这样的好材料，看来以后演艺界后继有人了。小品现在不是在走下坡路吗？如果有人迎难挺身而出还有什么后顾之忧呢？
　　 越往后，节目也是各有千秋，虽然不是各个优秀，但是从一个普通学生的角度去欣赏，也还都说得过去。正在大家看的如火如荼的时候，一个舞蹈引起了大家观赏的新高潮——《国标舞》。这样的舞蹈对演员的要求可是极为严格的。在舞蹈来说，身体垂直被视为最重要的一部份，因为，只有身体垂直，重心才能到达地面。而在这每一步中，都包含着速度、距离和方向。作为演员要利用自己的身体条件和表演风格，把具有各自特色的动作表演得娴熟、完成足够数量的精彩的难度动作组合，做到动中有静，静中有动，舒展流畅，连绵不断，使外表的动作与内在的情感融为一体，加上优美动听的音乐，令观众陶醉在美的艺术之中，充分得到美的享受。而令人称奇的是，这次表扬中尤其是领舞的小男孩做的恰到好处。身体足够垂直，身体的旋转角度恰到好处，头部扬甩得无比完美。于是下面的观众开始议论纷纷：“这样的舞蹈功底，没有三五年是不可能的。”“知道吗，那个跳得最好的小男孩可是学校音乐老师的公子。”于是大家羡慕地五体投地。可是又一点狐疑：除去那个男孩，剩下的小女孩也未免太小了，估计也就只上三年级，这些孩子是从哪里来的呢？
　　 演出继续，演出的倒是波澜起伏，但是大家越来越觉得有点找到了规律，凡是那些土生土长的本校学生的演出，都或多或少的有点瑕疵，叫人觉得有点不尽完美。但是接下来的舞蹈就不一样了，总叫人觉得超出了本校现有的水平，尤其是那些孩子的年龄真是与本校的学生相去甚远。最最精彩的《映山红》舞蹈。把人们带到了战争年代，人们对胜利的渴望表演地淋漓尽致，人们对红军的感激那是情深似海。尤其是主要演员的劈叉动作可谓是一步到位步步到位无与伦比。下面的惊叹声层出不穷：“难道，咱们的学生真的到了如此的水平吗？总感觉大的孩子有点太成熟，小的孩子又有点太幼稚。这到底是怎么回事呢？”
　　 继续，还在继续，再好的东西腻了也没有滋味。接下来的时间里，不断有这样高质量的节目上演，但是叫人奇怪的是，下面的掌声少了，看着那些仅仅只有十来岁的孩子，大家不知道她们是从哪里来的，到这里的演出目的是什么，本来师生们都想看一下自己本校的本色演出，可是现在已经被这类不明来历的演出冲淡了。于是有人开始不断地看钟楼的时间，本来原定于九点的结束时间，现在已经持续了半个小时，而且大有刹不住车的意思。于是人群中开始攒动。也有个别的老师，因为家中有小孩子需要照顾开始着急地走来走去。终于，最后一个节目结束了，大家已经没有心思看节目，疲惫和疑惑袭击了大家：真是太累人了，那些小孩子的六个节目到底是从哪里来的呢？来的最终目的有什么呢？
　　 顺着人群往教学楼走，仍有教师在窃窃私语：“真奇怪，难道学校领导眼睛有问题吗？那些小孩喧宾夺主演了那么多节目，这到底代表的是哪里的水平呢？难道学校是自己搭台，给别人唱戏吗？那这种精神可是够伟大的了。”
　　 也不知人群中谁接了一句，叫大家豁然开朗：告诉你们秘密的所在吧，咱们学校的一个音乐老师今天领来了四十个弟子，表演了六个节目，这些都是计划外的，可以说她的那些节目叫咱们的节目大大逊色了。而且叫这场演出也改变了初衷。
　　 人群中又发出了疑惑之音：可是她这样做有什么实惠呢：昏天黑地的，出了事舞蹈班学生的家长可饶不了她？
　　 那人这次算是道出了真言：这你就不懂了吧？知道什么叫借力吗？好风凭借力，送人上青云。你不觉得这是一箭多雕的事情吗？既锻炼了自己舞蹈班的孩子，又给家长挣足了面子，还加大了自己舞蹈班的宣传力度，最最关键的是，貌似提升了咱们学校文化节的质量，没准领导还感激不尽呢？
　　 ——原来如此……
　　 ——醍醐灌顶……
　　 ——大彻大悟……