孩子要上小学，在深圳这地方，生源供大于求，可不是件容易的事，在九年义务教育政策免学费的前提下，如能上公立学校，更是千金难求！为了所谓公平，于是政府把申请入学的学生分类，先录类别，再计积分。且让我们来看看怎么分类来的，下面以宝安区政策为例:
　　 一)根据学生户籍和监护人住房资料情况将我区新生学位类型分为6类，依次如下：
　　 1.学位类型1：宝安户籍、招生地段内自购房
　　 2.学位类型2：深圳市其他区户籍、招生地段内自购房
　　 3.学位类型3：宝安区户籍、招生地段内租房
　　 4.学位类型4：深圳市其他区户籍、招生地段内租房
　　 5.学位类型5：暂住户籍、招生地段内自购房
　　 6.学位类型6：暂住户籍、招生地段内租房
　　 注：各街道教育办可根据本街道实际情况，在以上学位类型不变的前提下，进行适当的细则补充。
　　 (二)录取顺序和原则
　　 1.按照划片招生，免试就近入学的原则，按照学位类型的高低依次录取。
　　 2.同一学位类型中，按以下顺序录取：首先，独生子女优先录取;其次，父母有一方或一方以上是深圳户籍的优先录取;再次，以缴纳社保或办理工商营业执照时间长短顺序安排。
　　 3.学区公办学校招生计划录满时，其余符合就读条件的适龄儿童调整到民办学校的公派学位。
　　 4.特别提醒：学位申请登记学校不是录取学校，最终录取学校需待登记情况汇总后，由区教育局、街教育办根据有关规定以就近入学为原则根据实际学位情况安排录取学校。
　　 办法一出，许多外来工直呼不公平，笔者孩子恰逢升学，按以上办法，属第6类，非独生子女，按缴纳社保，每月一分，仅得59分。妻子也抱怨:现在跟旧社会没两样，以前把人分三六九等，待遇不同;现在呢？上个学还贫富贵贱！读了几遍分类办法，心有同感，本办法首先保护了本地儿童，深圳本地人，有房有车又得天得地，借着改革开放、外地人的肩膀发财致富，富得流油，自然架子大得很，别人的地盘，你外地人只能靠边站！再次，本办法保护深圳户籍儿童，这里很多是从外地迁徙而来，而能在深圳户籍上混上一页纸的，笔者自认为他们多半在这里也混得家资丰厚，要么达官贵人，要么商贾之家，要么公司政要。其次，该办法保护在深购房者，粗略估算，深圳目前房价1-2万元/平米，一套约100平方米的房子，需1-2百万,按纯收入一万的家庭算，买套房少说也需要8-17年，有能力购房者绝非等闲之辈。最后排第6类的，就是我们这些三无人等，在申请学位的时候，咱们这些外来务工的家长就感叹了:谁叫咱们寄人篱下！
　　 思来想去，不免觉得委屈:咱们“背井离乡，含辛茹苦，携着子女在外漂泊”的人的子女也是人啦，为什么就进不了公立学校，既然都是人，人生来就是平等的，为什么就被分类了呢，分类也就罢了，为什么还签上了富贵贫穷的标签呢？
　　 待心情平静之后，我们再来仔细阅读下入学办法，首先抛弃所谓的七情六欲，淡定淡定再淡定，第一点认清咱们孩子能不能入学，答案是肯定的，或公立或私立;第二点，不管在公立抑或私立学校，是否免学费，齐声曰:免费;抛开公立与私立的说法，都有学校读，都能免学费，是否公平，答曰:公平！然后咱们进行换位思考，首先打个比方，有朋自远方来，你悦乎？答:很高兴;可是这朋友来了后，提走了你家仅有的米和油，你悦么？那肯定马上报警。拥有深圳户籍的孩子们，不论贫穷与贵贱，怎么说家已经安居于此了，他们是就是主，咱们外来工，不论有否房，咱们都是客，这客要是喧宾夺主了，这公平吗？况且深圳还有能力装下这么多学子，假设没有，我们还可以送回老家，那他们中恐怕有人也要背井离乡，流学他方了。再来说说第5类者，他们中通过努力已经在深圳购房了，但多半都是靠按揭供房，生活也是节穿俭用，并非就是达官贵人。然而事实上是录取名单多在第4类就结束了。总的来说，其实就体现了一个户籍的重要，办法并没有扬富抑贫的体现，相信无论本地土生土长的人也好，外来迁入拥有户籍的人也好，其间不乏欠债贷款、靠低保生活之辈。如此说来，脆弱的心得到安慰不小。
　　 以上说了，大家都有书读，关键点就是读公立还是私立，为什么在家长眼里，公与私差距就那么大呢？
　　 如果你是私立学校代表，试想咱们都是面向教育，都是为祖国未来培养人才，按理来说，和公立学校是平等的，可是家长们都把孩子们送进了公立学校，你觉得公平吗？不，那为什么家长愿意选择公立学校？家长最清楚，家长代表来回答了这个问题:第一，他们的硬件无法与公立学校匹配，我们担心在那打不上球，跑不上步，用不上电脑，第二，师资力量不足，两个老师的课被一个老师承担了，英语老师自己的英语发音都不准。老师不稳定，某课的老师一个学期换三个，一个老师教语文又教数学不专业;怀疑老师的学历不够大专。第三，管理不到位，学校领导换来换去，好的制度不能持续，第四，好的学生都去了公立学校，缺少学习氛围，第五，公立学校是政府设立的，更安全，私立学校是商业经营背景下产生的，更多地是谋取利益……刚好有朋友是私立学校老师，请他做为老师代表来回答家长的担忧:私立学校也很努力，也为社会培养了各种各样的人才，是金子在哪都会发光。麻雀虽小，五脏俱全，学校运动场、操场、球场、电教室都齐全，每年都有不少长进，孩子们的德智体美的发展我们也很注重，老师的学历学校审查也很严格，但不管怎样，关键是用心、刻意地在传授正能量。每个老师都做着专业的课程，学校领导会变，老板不会变，好的教学理念在不断累积。可是我们的难题不小，做为私立学校，资金的确有限，老师待遇普遍低于公立学校，如果有好的机会，向公立学校流动是自然的事，无论是待遇还是社会地位，我们也很垂涎公立学校，我们太缺少社会的肯定与关注，缺少政府的扶持与支援。就从家长选择学校来说，他们太忽略了我们的劳动力了，做得再好，再努力，他们都不会选择我们的。听了老师代表的话，有一点算进一步明白了，不容忽视的事实，咱们社会没有公正地看待私立学校，咱们忽视了它的价值，这不公平。再来看入学办法，学生首先申请入公立学校，公立学校位满后，类别和积分低未被录取的再分流至私立学校，鄙人认为私立于政府的角度也是第二选择，从某种角度来说的确私立学校缺少了政府的扶持与支援。
　　 但任何事情选择何种办法，都是事出有因的，那么换位到政府的角度之所以采取积分入学的办法肯定有他的考虑，做为领引教育事业的龙头，我们请某领导代表来说说他的看法:首先，深圳外来务工者群体多，随迁子女及携家带口务工者也多，市、区级学校设立校点也逐年增加，教育经费也逐年增加，在双免政策的支持下，教育局压力不小。因为生源不断的增多，私立学校顺应市场的需求产生，政府对私立学校的办学资格是严格审查，层层把关，能通过审批的学校都是具备实力的，家长可以放心地将自己的孩子交付于他们，我们鼓励孩子去私立学校上学;私立学校缓解了深圳庞大的就学群体，做了功不可没的贡献，没有它们，许多孩子可能只能回老家上学;政府对私立学校的要求与公立学校是同等的，包括师资力量、办学设施，资金等。有一点可以确定，政府不可能将资金给私立学校大搞设施，如果这样做，我们会背上公款流入私人的罪名，抱歉。这里表达了政府的态度，政府对私立学校宏观调控，微观自主发挥。
　　 公说公有理，婆说婆有理，没有方法可以令每个人满意，所谓公平，公为公正、合理，能获得广泛的支持；平指平等、平均;公平一般是在理想状态实现的，没有绝对的公平。就拿深圳这个大环境来讲，受劳务市场的影响，子女随迁，生源供大于求，也是一种国情，这显然于理想环境有悖。因此采用什么样的入学办法，只能是应运而生。政府兴办了一些公立学校，维持了整个教育事业的稳定，推动了教育行业的发展，民营学校虽然有商业上的油腻，却也能极时解决短缺，让孩子们得到提炼，功不可没。
　　 这让我想到了僧多粥少的故事，粥少，无论你采取什么办法分，僧们都无法吃饱;那么唯一的办法就是就是增加粥的量，大家对公立学校情有独钟，那么我们就增加公立学校的量。但是，至录取情况公布的时候，笔者发现，政府新立的新园小学报读人数鲜有，询问了部分家长，大家的意见几乎同出一辙:怕师资力量不足，教学设备尚不完善，怕学校规模太小，教学经验不足……
　　 至此，笔者矛盾了，但也明白了。做为家长，虽然有传统观念的影响——公立的总比私立好;但他们更多地看重教学质量，更关心孩子在那能学到什么，更希望他们能在优越的环境下成长，总的一句:一切以孩子为中心。在此条件下，他们决不会反对去私立学校。做为私立学校，要想得到社会的支援，家长及小朋友的亲纳，也必须以孩子们的健康成长为中心，在投入精、气、神，抓好德、智、美、体的同时，还别忘了不断扩大自己的规模，赢得口碑。做为政府，公民最怕其无做为，教育事业的发展前景，最不可缺的自然是这个发动器，无论微观或是宏观，中心点还是以孩子们的建康成长为中心，提高粥的质量，让每个孩子吃得饱也吃得好。
　　 讲述了这么多，自觉有些散乱，且借马克思主义哲学矛盾观来结束本文:世界是矛盾的，矛盾是对立的，矛盾是统一的。