我是一名高中语文教师。无论给哪所学校讲学，不管高一高二，不管公立私立，只要是第一节语文课，我都不授课。讲课是教师的天职，不授课干啥呢？讲语文的重要性，讲不学语文的害处。
　　 高中数理化难学，学生的学习时间自然倾斜到理科了了；高中语文课讲课本，高考却不考课本，功夫在书外，这种迥异于初中的现状，让学生到高中不久就不爱学语文了。兴趣是最好的老师。多年教学经验告诉我，提高学生热爱国语的认识，激发学生学习语文的兴趣，很必要。因此，我的首节语文课就是跟学生“唠唠嗑”。我不跟十五六岁的孩子讲空洞的大道理，而是采用兴趣教学法，让他们喜欢我，对高中语文感兴趣。
　　 下面是我的首节语文课的梗概：滚滚长江东逝水，吃饭说话都用嘴。荒废语文不努力，终生残疾后大悔。
　　 大家可以不知道我是谁，只需要知道我为了谁。为了谁？为了秋的收获，为了春回大雁归。
　　 我是你们的语文老师，也是你们的朋友。能够有机会和同学们共同学习源远流长、博大精深的国语，十分荣幸，也倍感责任之重大。愿我们竭诚努力，共同描绘出无怨无悔、云淡风轻的明天。
　　 语文很重要，可以给你安上一双慧眼，把这纷扰的世界看得清清楚楚明明白白；可以给你插上隐形的翅膀，使你心生呼啸，飞得更高。
　　 学好语文，受益终生。我不说古代考试只有语文一科，不说刘向“一言可以退敌，一言可以保国”，不说《吕氏春秋》增删一字馈千金，不说诸葛亮舌战群儒雄辩惊世，不说毛泽东“战地黄花分外香”“长空雁叫霜晨月”……你只需看看语文是高考第一科、150分（将来180分），只需看看公务员考试必有语文保驾护航，只需看看孔子学院在外国遍地开花，只需看看汉字、成语大赛如火如荼……到此，语文重要性还需我赘述吗？
　　 那么，学不好或不学语文会如何呢？我认为，轻者，光屁股拉磨——转圈丢人；重者，植物人。不会人语，不是植物吗！
　　 具体危害如下种种。
　　 第一，不会说话。坏处大大。
　　 黄昏后，野外，一个妇女拦卡车搭乘。见司机吃苹果，幽幽地说：“我生前最爱吃苹果。”吓的司机把苹果核都吞肚里去了。接着她又说：“生完孩子就不爱吃了。”“生前”是歧义嘛。
　　 抗日时，一个通讯员给群众讲话：我是县长……群众赶快鼓掌，他又说了：派来的。接着又说：一人发给一杆枪……群众热烈鼓掌。打鬼子正缺枪呢。他又说了：那是不可能的。这回群众不鼓掌了。这人太大喘气了！
　　 从前，有一个人不会说话，臭，结果弟弟都娶妻生子了，他还打着光棍儿。侄子夭折了，悲伤过度的弟弟求哥哥按照习俗把孩子扔到野外。他夹起侄子觉得两边不匀称，说：“这要是一边一个多好啊！”弟妹听完立刻晕倒。后来，弟弟和弟妹精诚团结，共克时艰，心往一处想，劲儿往一处使，终于生下了一个健康的宝贝。满月酒席上，亲朋争先祝贺，发财升官长寿之类喜嗑不绝于耳，可是身为亲伯父的他铭记父母“你不会讲话，别乱讲”的叮嘱，闷头喝酒，大口吃菜，就是一言不发，大家都看不下去了。弟弟趁人不注意的时候，偷偷地捅咕他，暗示他贺喜。他满面红光地站起来说：“告诉你，这可是你让我说的，这孩子将来死了你可别找我。”气得爹妈差点儿背过气去。
　　 看，说话需要艺术啊。
　　 第二，听不懂话。贻笑大方。
　　 一个没文化的农村瓦匠，带着全套工具，急三火四地找到在城里当官的亲戚：广播里总说“提供了平台”，平台都谁修的？你帮帮忙，给我揽些活。亲戚这才明白瓦匠是为平台而来的。
　　 看，没明白多义词呀。
　　 第三，不会造句。啼笑皆非。
　　 造句：
　　 （1）难过
　　 学生：我家门前大河难过。
　　 老师：我更难过。
　　 （2）天真
　　 学生：天真热。
　　 老师：我一头汗。
　　 （3）况且……况且……
　　 学生：火车况且况且地从我家门前过去了。
　　 老师：你碾死我算了。
　　 看，句造的今古奇观哪。
　　 第四，不会识文断字。白字先生。
　　 一学生写假条：老帅，我升病了，趴在坑上，三天没吃食了，哭的我两眼〇〇〇，请段三天。（炕上，泪汪汪，请假）
　　 刚建国时，一领导常说“我们要狼抓……”（狠抓）
　　 文革时，人们说话必引毛主席语录。秘书写稿，以为领导熟悉毛主席语录，就简写了“春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧”，五六字用省略号了，结果该领导竟在大会上读成：春风杨柳条条条，六亿神州尧尧尧。之后，削职为民了。
　　 刚改革开放时，一厂长读报纸，“深圳”读成“深川”，工人指出错误，他还狡辩：反正不浅！
　　 谈恋爱，小伙子要献花，说“咱们去花奔店吧”，姑娘以为他玩幽默，没在意；后来见小伙信中“刎”她，不干了。（花卉，吻）
　　 第五，不懂标点。易出歧义。
　　 公路竣工了，管理人员在拐弯处立个大牌子：行路人等不得在此大小便。第二天一看，牌子下屎尿横流。立牌者没在“行路人等”后加逗号，结果被路人读成：行路人，等不得，在此大小便。
　　 上述好像是笑话，其实都是真事，原因都是语文没学好。其实，生活中，语文的用途绝非仅仅这些啊。我说的只是“青蛙穿马甲-----露一小手”罢了。
　　 语文重要的是阅读能力的培养。阅读能力的培养起来了，其他科也容易学好。高考成绩的高低，与语文能否学好有密切关系。因此，必须学好语文。请允许我用顺口溜与大家共勉：
　　 考好第一科，将来有吃喝。腰悬人头马，脚踹林肯车。名店随便入，从不把账赊。蝎子倒立了，你就这么着（蛰）。
　　 高中语文不同于初中，请允许我简介学习方法（此处省略500字）。
　　 同学们，不要说底子薄、希望小。武功再高，也怕菜刀；智商再好，板砖撂倒。年青人心中没有什么难得倒，拿出豪情努力做到好。只要坚持不懈，勤奋进取，龟大哥定能战胜兔小弟。愿大家满腔热情化作青春无悔，真真切切学一回，潇潇洒洒考一回。待到山花烂漫日，喜看你在丛中笑。（此时已掌声如潮了。）
　　 上边是我首堂课的大概流程，很多年都是这么做的。事实证明有一定好处。我的目的，就是通过别开生面的开头，让学生喜欢我，喜欢语文。学生亲其师才能信其道，老师有了人脉气场，教学不敢说事半功倍，但顺手是肯定的。做到此点，两点必须做到。一是教师知识渊博，学生信服钦佩；二是多说学生喜欢的话，拉近距离。第一点我基本具备，秦风汉韵，唐诗宋词、语修逻文，热点新闻，都能镇住他们。第二点费力了。三年一代沟，我和他们至少有10个代沟，做到教与学和谐统一，有点儿难。但，世上无难事，只要肯登攀，“臣妾做不到”不是我的性格。为此，我在风趣幽默的同时，从来不忘更新充实“授课库”，注重积累流行词语、时髦歌名、当红明星等学生喜欢的东西。寻常看不见，授课时“偶尔露峥嵘”，学生自然喜欢听语文课了。只要喜欢，其他的就一切好办了。
　　 教无定法，讲与不讲只是形式；如何讲是技巧，如何让学生喜欢就是艺术了。激情书写生命的华章，热血烘托生命的昂扬。为了使命的神圣，我将不懈探索，矢志不渝。
　　 对于教学艺术，我，寞然相爱，寂静喜欢。