今年暑假我并没有急于回家，而是去七星政府进行挂职实践。后来桂林妇联组织的关爱儿童的活动吸引着我，我就报名参加了，可惜只有半天，总觉得这么有意义的活动应该要长一些的。那天天气很热，人间就像是一个蒸笼似的，但对我们来说是浮云。一路上志愿者有说有笑，心中的愉悦溢于言表，说说笑笑的时光很快就过去了，我们很快就到了约定的地点，尽管很快但还是迟到了。我们飞快地上楼，惊奇地发现他们在教室里等候我们了。我们放下背包便忙了起来，
　　 忙了一段时间后，活动真正开始了。活动第一个环节是学生们的自我介绍，过了一段时间，
　　 他们自我介绍完毕，便进行第二个活动流程。第二个活动流程是蒙着眼睛贴鼻子游戏，我们马上让他们站成两列整齐的队伍。他们倒也听话很自动地站成两排，看着排在前面的同学玩游戏，害羞渐渐消失，并在下面哧哧地笑，笑得那么豪放，毫无阻拦。吱吱喳喳地，像一只只饥饿的小鸟得到母亲衔来食物时的高兴。掌声也此起彼伏，在拼命地为他们的同学呐喊助威呢。一番嘶喊后，第二个环节也结束了，从呐喊中我们看出他们对游戏的渴望，那么强烈，那么震撼到我们的心灵。
　　 紧接着是第三个环节，第三个环节是教他们写字画画，教他们折纸。我们志愿者会折船的教折船，会叠飞机的教叠飞机，会画画的教画画，会写字的教写字。我虽然都会，但时间有限，我只教他们写隶书和折飞机。我先教他们折飞机，一步一步地教，在教的同时他们也同时学，这样更容易学会。我时不时看看他们，发现他们是那么的专注，害怕别人会抢走了似的，就像母鸡会害怕自己的孩子会被老鹰吃掉一样；那么认真地看着折着，每一步都学得很入心，因为心底对新东西的渴望，不一会就学会了。他们折好的飞机，脸上现出灿烂的笑容，如正在绽放的花那样。我看着他们开心的样子，也把我折好纸飞机给了他们，希望他们玩得开心，也希望他们能在玩中把他们的潜力激发出来，争取更大的进步。紧接着是教他们写隶书，因为我喜欢隶书，隶书给我的感觉像水，水能给我很多微妙的感觉，我是浮躁之人，我需要水的平和和虚静。我爱隶书也是因为爱水，爱水是因为看到《道德经》里的一段话：“上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几於道。居善地，心善渊与善仁，言善信，正善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤。”水的清心寡欲、淡泊无争、默默奉献别人而不居功自傲、心胸宽广，我认为隶书也具有同样的品格，所以我爱水也爱隶书。我觉得隶书与我融为一体，如有一次我写隶书时，灵感袭来，一挥而就，便成了一首诗，题目是《品隶书》怪状奇形错，刚怀赤子柔。任凭花竞艳，只管水流悠。我教他们隶书，也是希望他们能从隶书中品出一种平和、虚怀若谷、虚静的人生态度。我自己示范了一次，问他们想不想学，他们齐口同声地说：“想！”于是我就手把手教他们，每一笔每一画都很认真地教，因为我不想把他们引入歧途，而是真心实意教他们我所会的东西，一视同仁。我以前就是因为老师的不平等对待学生而颓废，而不思进取。尽管我渴望知识，可老师对我也很重要，我需要他们激发我的潜能，这样我才能把我的渴望发挥到极致。我不想我这个经历也在他们身上看到，我还是坚持孔子的“有教无类”我教完后就叫他们自己练字，然后我在一旁仔细地看他们写的一笔一划，错了就纠正过来。他们也十分机灵，领悟得很快，也写得很好，这就是渴望知识的迫切心情吧。我毫不犹豫地给他们打了一个满分，我知道孩子需要鼓励，希望得到我们的认可，希望我们把他们的渴望激发出来。我从她们的认真中，我看到他们对游戏、对知识的渴望，这种渴望好像鱼不能离开水一样。这又让我想起《孟子》里的语句“谨庠序之教”，春秋战国时期的人们尚且知道教育的重要性，现代人有怎能落后于他们呢？哎，城乡教育资源分配不平衡，农村教育基础设施还不完善，我不知有多少孩子没学上。他们对知识的渴望，有谁关注到了？他们对知识的呐喊，有谁听到了？生长在边远山村的孩子不是不想读书，而是他们没有机会啊，他们对知识的渴望那么强烈，眼里闪动的希望之光一次又一次褪去，梦想一次又一次破灭，他们的心是那么难受，可是能帮助他们的，又有多少呢？知识改变命运，可他们连对知识的强烈渴望，有谁能满足他们小小的愿望，连读书的机会都没有，还谈何改变命运？知识改变命运在他们眼中实在是满纸荒唐，简直是满口胡言！多关爱一点他们吧，让他们对知识的渴望得到满足，这仅仅是我们的举手之劳就可以让他们开心快乐地成长，何乐而不为呢？
　　 最后在孩子的甜美的歌声中结束了我们的活动。走之前我叮嘱孩子们回去一定要好好练字，根据我教给他们的方法，希望他们学习芝麻开花——节节高吧！我只是一个小小的大学生，我能教他们的只有这些，希望能对他们有益，希望他们继续保持心中那份强烈的渴望。！
　　 我来自农村，深知读书不易，纸笔缺乏，晚上最愉快事的就是有一盏半圆又长的油灯。还记得在小学低年级时，我渴望有属于自己的纸和笔，可以练好字学好画，可经济条件不允许。只能每逢放学后，就在柔软的沙堆，半蹲在草地，那尖尖的草骚得小屁股痒痒的，双眼一直望着沙堆，用稚嫩的小手聚精会神地一笔一笔地写，写了又涂，涂了又写。太阳看到我认真的样子似乎也不好意思，害羞地躲在山头后。我在沙的世界里，驰骋自如，不受拘束，对着沙喃喃自语，对着沙痴笑。笑得那么香，仿佛闻到了家里的饭菜香。那沙也调皮，偷偷地跑到我的掌心，像一个无忧无虑的小孩开心地跳，顺便把我不自觉的笑刻在历史的坚壁上，那么的轻悄悄，不让我发觉。现在长大了，也不敢去玩沙了，怕大人们笑话。只是每当我看到沙时，便会想起在沙上的激情昂扬地练字画画的情景，那画面是那么熟悉和温暖。对沙子的感情很深厚，大概就是从我对画画写字的渴望中培养出来的。遗憾的是，现在的小孩已经很少有玩沙的了。他们有充足的笔和纸，他们不愁什么，所以不用在沙上练字画画。现在在农村，玩沙会被家长骂，家长一方面觉得沙脏，另一方面觉得玩没出息。他们只是想让孩子好好学习，于是就把孩子爱玩的心扼杀在摇篮里。这又让我想起鲁迅《风筝》里的话“我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。”说的是鲁迅为了兄弟好，不准他玩游戏，行为十分粗暴。直到后来看外国书才知道玩具是儿童的天使时，才幡然醒悟过来，使他觉得应该让兄弟玩游戏的。哪一个小孩对玩具没渴望之情呢？除此之外，我还会在昏黄的油灯下练我的字，写字时手影不断起舞，逗得灯芯时不时跃动，那优美的舞姿实在欣赏！由于我陶醉于灯与影的调戏中，我的字体写得歪歪斜斜的，如鸡觅食那样杂乱，但我对看光与影相互调情的渴望得到了满足，我还是很开心的。还有我小学放学后，我站在高高的四方桌上，把当天老师说的内容认真看了一次，又在脑海里细细回味老师所说的内容，弄懂了，就开始把第二天的要学的知识预习了一遍，就把课后练习一口气做完了当天和明天的。后来我渐渐爱上了这个主动复习勤于预习和做练习的方法，并屡试不爽。由于看书做练习太投入了，脚麻了都不知道！回过神来时，脚已经像触电那样麻酥酥的感觉了。虽如此，还是乐而不疲的。对知识的渴求，我不满足于课本的知识，经常跑去公伯的家里，让他讲故事讲笑话说谜语。公伯的知识很多，不过他不卖弄。我们去问他，他倒也愿意说故事、笑话和谜语。比如有一次他说一个很含蓄的骂人的谜语“头蓬松，尾蓬松，猜得中是你阿公”（用我家乡方言说）当时我猜不中，毕竟知识少嘛！后来我才渐渐知道那个问题的答案是“狮子”，因为他不会告诉我们答案，他希望我们通过思考以及我们与伙伴一起讨论得出答案，想培养我们善于思考和团队精神。虽然他不告诉我们答案，我们也喜欢听他说笑话说谜语说笑话，一边听一边想象着他说的内容。那时候，我们做完家务后最大的渴望就是听他讲各种有趣的事，这对我的思维能力的形成和提高产生了很大的影响，也给了我美好的童年回忆。
　　 现在我对知识对玩的渴望，有增无减，希望这种渴望能帮助我成长，让我更加成熟沉稳，让我劳逸结合，在工作生活学习中游刃有余！同时我也希望更多人珍惜自己对知识对玩的渴望，让他们自己的心超脱庸俗与劳累，让他们自己的心像蓝天中的雄鹰一样自由翱翔，奋力振翅，飞得更高更远！
　　 今年的暑假不急于回家又唤起了当我还是孩童时对玩对知识渴望的记忆，也让我看到了孩子对知识对玩强烈渴望的目光，真心感叹时光匆匆，童年不再！只有好好把这种渴望传递给更多的小孩，自己也要尽力满足自己这种对玩对知识的渴望，努力博览群书，不断完善自己，也希望用自己所学的知识帮助别人实现他们的理想，争取他们成为栋梁之才，造福社会！
　　 只要对玩对知识的渴望还在还强烈，我相信一切皆有可能，正如《变形金刚4》里著名的一句话那样“传奇确实存在”，这句话给了我无尽的力量，我也希望山村的孩子能创造出属于他们的传奇！。这种对玩对知识的强烈渴望，只要把这种实践化作行动，我相信我们的前途在“山重水复疑无路”后，定会“柳暗花明又一村”。凭着内心强烈的渴望，少年奋起吧，少年强则中国强，中国梦的实现靠你们！孩子们，让我们一起吹响号角，昂然地迈向辉煌未来！！