我从2013年年底开始喜欢上古韵，觉得古韵奥妙无穷。
　　 那时因为陈老师给我们代课，他是一个博学多才之人，他能博古通今，对传统文化，尤其古诗词颇有研究。他言语幽默，上课生动活泼，声情并茂。
　　
　　 听完他上的第一节课我就喜欢上了古韵。那时我对古韵一窍不通，真是丈二的和尚——摸不着头脑。刚开始的时候我以为只要字数够就可以了，还不懂有格律、平仄。期末考试前，我就写了一幅对联“答纸笔挪字慌阵乱，街道镊露画盗图整”，当时的心情还很自豪，自我感觉良好，真是没文化真可怕。写完后我怀着忐忑不安的心给陈老师发信息，希望得到他的指导和认可。我发的信息是：“答纸笔挪字慌阵乱，街道镊露画盗图整。“陈老师，这是我新学写的对联，期待您的高见，劳烦您了，不胜感激。”信息发出后，你可以想象得到，我是多么焦急地等他的回复，期待与害怕共存。害怕是因为他不回复，毕竟人家是学校领导；期待是希望得到他的认同，没有哪一个人不想得到别人的认可与肯定。虽然他很快就回复了我，但我还是觉得很漫长。他的回复让我知道他是一个平易近人的人，不像有的人自以为是领导就很了不起，就凭这点，我就很敬佩他。他的回复如下：“您的大作我已拜读，很遗憾不合平仄啊。请您在考完试后先自行琢磨和修改。感恩，祝福。”用词也没有居高临下的意思，对于常年不被老师重视的我来说，是多么的欢欣鼓舞。看完他发来的信息后，我上网查了一下平仄表，研究了好几天，紧锁的眉头才稍稍缓了一些，对平仄有了浅层次的理解。但是第一副对联没有去改，仔细想了想，缺乏意境，改了也没什么意思。于是又写了一副对联，然后发给了陈老师，“江山妙笔书中画，世界巧针缎上花。师者，陈也。吾上改之矣，求汝高见。诚恳期复，扰之，望见谅，谢万分！”这次比上次更为紧张，因为我研究了几天，惨谈经营才写出这副，那时的期待心情可想而知了。他回的信息是：“不错，我收藏了。感恩。祝福”得到他的肯定，我的信心大增，对古韵的劲头更足了。后来他建议我去买格律和入门诗词自行研究，当然我也采纳了。
　　
　　 根据他的建议，2013年年底，我去书店购买了唐诗宋词，声律启蒙。然后在2013年寒假，我每天早早起来诵读，“云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫……”一遍又一遍，读着读着，就朗朗上口，原来对子就是这么一回事。难怪古人说熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。我知道早起的鸟儿有虫吃，况且那种晨读的感觉让人变得神气清爽，精神抖擞。想想在微风拂面，空气清新的早上，拿着一小本书，津津有味地读着，那该多惬意呀。睡前我也读几遍，那飘香的文字，送我入梦。在梦里，我还看见诗中的或优美或凄清的意境。每天试着去赏析一两首诗歌，试着想象作者的当时的心境。以前学诗歌都是囫囵吞枣，浅尝辄止，只是抄抄老师的板书和老师要求背诵的。课后又不认真去看去思，学它完全是为了应付考试，没有殚精竭虑地研究它，玩味它，至于意境是什么，读者的心境是什么只是胡乱写一通。直到上大学后遇到陈老师，我才发现古诗是那么的让人陶醉，那么的令人魂牵梦萦。每天的用心积累，每天的用心揣摩感悟，渐渐地把我所做的事与诗歌联系起来。有一天我练隶书，练着练着，突然灵光一闪，马上用手机把一刹那的微妙感觉用诗句的形式表达出来，不想让这美妙的感觉稍纵即逝。诗如下：
　　
　　 品隶书
　　 怪状奇形错，刚囊赤子柔
　　 任凭花竞艳，善水润悠悠。
　　
　　 写完后赶紧发给陈老师，让他指导一下我凭灵感写出的诗会是怎么样的。在焦急的等待中，陈老师的回复来了：“《拜读×××君五绝品隶书》燕尾护蚕头，身闲笔墨悠。天高云彩淡，两汉一春秋。敬请您批评指正，感恩，祝福！素心顿首。”素心是陈老师的号。他回复用古诗的话，就说明我进步了。我明白了皇天不负有心人的道理，我的努力得到了上天的眷顾，不会让我白白辛苦，这或许就是一分耕耘，一分收获吧。但我知道我懂的只是皮毛，还要继续努力，不能半途而废，而要坚持到底。后来读到唐代杜甫的《望岳》山水的诗歌——会当凌绝顶，一览众山小时，我也想起了我在桂林七星公园爬山的情形：山是那么的陡，天气又热。对常呆在教室的学生来说，无疑是巨大的挑战，高高的陡陡的岩石，可谓爬山路艰辛。想着想着，就做了一首诗，略表那时痛苦的心情。诗如下：
　　
　　 《正午七星攀石山》
　　 峭壁奇石乱，攀徒巨汗催。
　　 立颠穷四海，锦绣画铺来。
　　
　　 写完后自我欣赏一番，感觉写得很好的，便有点得意洋洋起来。然后就发给了陈老师，希望得到他的鼓励与认同。谁知事与愿违，他电话给我说，写得太贴近现代白话文了，写古诗要古代思维和古诗语言。他叫我好好修改。经过他这么一点拨，我的思想顷刻茅塞顿开，豁然开朗。认真斟酌了一番，深思熟虑后，修改如下：
　　
　　 《中午攀七星石山》
　　 峭壁奇石乱，丝襟厚雨催。
　　 卷帘叠秀翠，锦绣窦情开。
　　
　　 修改完毕后，我再发给他，让他再看看我改得怎么样，不足的我还要继续修改，必须要有“不破楼兰终不还”的勇气决心。这次等待我并没有趾高气扬，因为我懂得了做学问是不能有半点骄傲之心，在学问面前必须严肃谨慎。由于我静静地等，所以觉察不到时间的流逝，感觉很快他就回复了：“甚好甚好，如此一改，水准提高了很多，只是厚雨的“厚”尚可琢磨，或许还能改为更妙的字。感恩，祝福！”虽然还存在不足，但我懂得要用古代的语言去写诗，用古代的思维去感悟，在不断的修改中不断进步，不断改正自己的不足，这或许是最重要的吧。我按照陈老师的建议我思索了几天，后就把“厚”改为“骤”来更加突出爬山的艰辛，不过这次修改没有发给陈老师修改，只是自己掂量了一下。诗歌就是要不断思考，不断完善，不断提高。
　　
　　 后来因为参加桂林八大高校联盟认识了竹林君子，他也很喜欢古韵，对此成就不错。在与他的聊天中我收获了很多，他叫我怎样看图作诗，写诗要写得具体，要捉住意境，才能进步更快。 他教给我方法后，我就去体验了一下这个方法，看图作了一首七律，律诗如下：
　　
　　 看纪昀故居有怀
　　
　　 武昌陋舍藤萝绿，鹤去鸿儒榭犹馨。
　　 四库阅微香墨洒，书房半夜智人醒。
　　 鞠躬虎卧隆中对，忠炽鹏举背刺青。
　　 镂彩英雄芳载史，唯留日月照古亭。
　　
　　 写完后我就发给了陈老师，试试看图作诗的效果怎么样。他没有回信息给我，而是打电话给我，他说这首写得富有古雅气息，总体来说还不错，但是题目还要古雅一点。叫我继续努力，说我有才情。听完他的电话后，我很开心。开心归开心，我没有自满，我自己也以读者的身份去一遍又一遍地读，然后改了题目，把诗句里的个别字也给改了。最终版如下：
　　
　　 纪昀故居幽幽
　　
　　 武昌陋舍藤萝绿，鹤去鸿儒榭缕馨。
　　 四库阅微香墨洒，书房半夜智人醒。
　　 鞠躬虎卧隆中对，忠炽鹏举背刺青。
　　 镂彩英雄芳载史，闲留日月照空庭。
　　
　　 律诗题目改为《纪昀故居幽幽》主要和律诗的古典风格相同，更重要的是突出纪昀思想如明月高悬。“犹”改为“缕”，牵动人心的意味，“咸留”改为“闲留”，“古”改为“空”，抒发物是人非而豁达坦然之情。作诗就是这样，每一首诗不是完美的，每看一遍，或许都会有不一样的收获和感悟，读诗作诗改诗都和心境有关。反正不管怎么看图作诗的这个方法还是不错的，感谢君子给我拨开迷雾，让我进一步看清创作古诗的道路，在我在古诗的创作之路上少点辛苦。
　　
　　 再后来，进了江山文学网杨柳春风社团，遇到暗雪老师。暗雪老师对古韵研究较深，也有自己独特的见解。他在文章里写过：“写诗的人要惜字，要反复的提炼反复的修改，用一个字能表达意思的，就不要用两个字，最终做到“篇无闲句，句无闲字。”才算达到要求。写诗的人要炼字，要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。”是啊，一字千金，在不断玩味中得出更为准确的字，没有最好，只有更好，这是高境界。对于初学者来说或许有点难，但随着学习的深入，追求的境界便会不同。王国维说：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界："昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。"此第一境也。"衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。"此第二境也。"众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。"此第三境也。”我想说作诗也是同样的道理，每进一步，所追求的境界也会越来越高。积累的知识越多，写起诗来也会信手拈来，那么作诗也会追求更上一层楼了。
　　
　　 以上就是我的学古韵经历，有苦有甜，跌倒也要爬起，再苦也要苦中作乐。虽困难重重我也不会放弃，仍然坚持每天去读去思。爱古诗，就要永不止步，不断地努力，不断地奔跑，追逐古人的平静的作诗的心。
　　
　　 爱迪生说：“天才那就是1％的灵感加上99％的汗水。”作诗也一样，把汗水付于书香，让灵动的文字汗水中熠熠生辉。
　　
　　 我学古韵的经历中认识到作诗不求数量求用心，作诗不仅仅是作诗，也是做人。作诗要忍得住诱惑，耐得住寂寞，如做人要沉稳镇静一样的道理。作诗和做人都需要刚柔并济，虚怀若谷，包罗万象。诗中自有颜如玉，诗中自有黄金屋，活用一些诗句，作诗让我拥有更多的朋友，与更多贤人对话，与他们高深的思想交融在一起，让我拥有更多的财富，取之不竭，用之不穷！
　　 我学古韵的经历，亦是无情也有情。学古韵就像积蓄够能量就能冲破泥土那样，让圣人的灵光照耀稚嫩的我，让我更加茁壮成长！
　　
　　 最后，感谢陈老师、竹林君子和暗雪老师，感谢所有在我背后默默支持我的人，谢谢你们的给我指点迷津，祝你们事事胜意、天天开心！