他，个头很高，座位在最后一排，起来回答问题时，声音却极其低，像蚊子一样，嗡嗡几下，便全然没了声响。有好几次，我都不停喊着loudly，毫无效果，终于在他的沉默中妥协，因为，他实在是个内向得无法形容的孩子。倘若，我一再坚持去要求他，提高说话的音量，除了为难他也为难自己之外，恐怕一无所获。我不知道他的家庭成长环境是怎样的，如果光是因为成绩不好，不至于会使一个孩子内向自卑到这种程度。身材魁梧的他，可以一整天坐在教室里，不开口说一句话。除了老师的提问之外，他的话匣子始终是紧闭着的，要命的是，这么一个六年级的孩子，还有着毫无表情的面容，你无法从他脸上读出任何的喜怒哀乐。与其说，这是一个孩子，还不如说是一根木头，一根毫无知觉的木头。学习总是一如既往的不如人意，由于先前的知识学习得过于糟糕，他总是吃力地跟在班里其他孩子的后面，像一只笨重木纳的蜗牛，缓慢地向前爬行。而我，只能耐下性子，悄悄地牵起他的手，带着他往前追赶。
　　 这个孩子，虽然成绩不理想，但为人老实忠厚，从来没有偷懒少写作业与撒谎骗人的现象，这点很让我喜欢。从教了十几年，我虽然称不上一个优秀的老师，在工作岗位上极其平庸，没有什么辉煌的成绩。如一棵小草一样默默无闻地奉献在教育事业中，但是经年的光阴，也给我累计了很多成长的经验和财富，收获了来自孩子们的如鲜花般灿烂奔放的幸福。这些年下来，孩子们的纯真与善良宛如一首首美丽动人的小诗，不停地写进了我的内心，在感动之余，我也情不自禁地将自己的心与他们悄悄靠近，喜欢去走进孩子们五彩缤纷的内心世界，特别是一些看似比较弱势的孩子，更能激发我澎湃的爱心。目睹一个孩子的改变与进步，常常会激动得掉眼泪，当然是在一个人的情况下，悄悄地流泪。空余之时，也喜欢用文字记载下，一个个感人的小故事。静谧的午后或者黄昏，端起一杯新沏的茶水，在袅袅的茶香中，再次读着文字，去回想当时的场景，总有欣慰的笑容悄无声息地爬上脸颊。也许，这就是作为一个教育者的幸福吧，一种成功与收获的幸福。
　　 这个学期，他明显比去年努力，特别是回家的练习册，每次都字迹工整，正确率也比较高。几次小测验下来，竟然得了2回90分，真是了不起。孩子们为他的进步拍手鼓掌，他竟然害羞地笑了，教了他这么久，第一次看见他的脸上出现笑容，内心颇为欣喜。总是找机会去表扬他，让其他孩子向他学习，不知不觉中，他比先前自信了许多，整个人也开朗了许多。上学期期末结束时，我给2个班的后进生颁发了几张奖状，意在激励他们努力学习，其中就包括这个孩子。小小的一张奖状，对其他孩子的改变是微不足道的，但在他身上却掀起了翻天覆地的变化，让我感到无比欣慰。教育是一门需要耐心等待的工作，也是一门需要用心去钻研的课程。倘若能摸透孩子的心，针对不同的孩子，采用不同的方法，那改变与收获绝对是令人吃惊的。
　　 现在的课堂上，他总能目不转睛地盯着黑板，全神贯注地听讲，俨然一副爱学习的模样。上周五的英语课上，当我的目光轻轻落到他的脸上时，这个孩子，这个曾经被大家供认为木头般冷漠的孩子，竟然投给了我灿烂的微笑。我的心，欣喜得差点跳出来。他是在用自己的微笑向我表达感谢吧，多么可爱，善良的孩子啊！祝你在今后的成长路上，越走越好。加油！孩子！