为了激活学校这潭死水，改变学校排名位次差的局面，在征得上级领导的同意后，校长决定趁暑假的空闲时间实施教师全员聘任、竞聘上岗。
　　 听说要实施竞聘上岗了，老师们都私下里打听，看校长能制定出台什么样的竞聘方案，有老师说：“竞聘方案是领导制定的，不用竞聘，保准没有一个领导下岗的。”
　　 一位上班才一年的老师说：“我们年轻，工作经验少，成绩少，若论资排辈来，我恐怕是第一个下岗的。”
　　 也有几位老同志不淡定了：“眼看该退休了，退休前落聘了，我今后的养老饭碗不是没有了吗？”
　　 同事们议论归议论，但学校的竞聘上岗工作依然要正常进行。这天，校长制定的竞聘方案终于出炉了。学校先拟定两个竞聘方案，方案一，学校先竞聘班主任，然后由班主任聘任自己班的科任教师；方案二，学校先拟定好各个教师岗位，然后由教师个人提出申报，最后，教代会根据学校设定的岗位数和参加竞聘的教师人数分年级分岗位逐一竞聘。
　　 一周后，根据教代会的决议，学校执行第一种竞聘方案：学校聘任班主任，班主任聘科任老师。
　　 第二天，校长突然公布了全部班主任名单，一看拟定好的班主任名单，有老师生气了：“这些人都能当班主任，那还要我们这些老家伙做什么？”
　　 校长公布了12位班主任名单，从整体上看，9位班主任都是大家公认的教学能手，这些人要成绩有成绩，要能力有能力，但大家质疑的是另外的3位新班主任。
　　 说起这3位班主任，一位是地理老师，因为他教学成绩不突出，平时工作浪荡，过去的老搭档们都曾私下里说过，下学期说啥也不给他搭班了，如今，人家成班主任了，以前说过大话的老师们也都成了别人的话柄；还有一位新班主任是体育教师，因为他过去常体罚学生，师生们对他结怨较深；另一位新班主任是一位年轻教师，工作经验少，师生关系也不好。至于这3位新班主任上任的原因，一位知道底细的老师私下告诉大家：若按学校竞聘方案来执行，这3位新班主任都是落聘人员，可能是他们都有先见之明吧，当他们知道学校执行第一套竞聘方案后，一位当晚给校长送去了两只烧鸡，一位给校长送去了一张血书，一位给校长送去了一个红包。于是，这3位老师就成了其他老师手中的香饽饽。
　　 新班主任开始上岗工作了，他们首先做的工作是积极争取一线骨干教师成为自己班级的科任教师，这样一样，主科教师很快被抢手一空，副科教师都待岗了。
　　 三天后，一位副校长和教导主任因没有班主任聘任被搁置下来，一位美术教师岗位被两位美术教师竞聘，最终，一位美术教师也被搁置下来。
　　 竞聘结束了，有老师笑了：副校长和教导主任都落聘了，不知道还算咱学校的老师不？若不是咱学校的老师了，他们的职务还有吗？
　　 看落聘美术教师愁眉苦脸的样子，有班主任找到美术教师宽慰他说：都怪他们几位班主任吃了那位美术老师的烧鸡。美术老师一听更气了：12位班主任投票选美术老师，你没吃人家的烧鸡，为啥我是零票啊？