一、儿子的申辩
　　 自古以来就有“人无完人”之说，在世上没有人不会犯错误，当然也没有人笨到只会犯错误。而一件事是否真的错误，其实仅仅在于我们站在什么角度来看这个问题罢了！
　　 的确，小到一个人，大到世间万物，有功必有过，而好与坏的区别，其实也就是看你去怎么去理解了。比如，好人是相貌堂堂，坏人难道就一定是贼眉鼠眼吗？对人有这样的感情，那么对事件呢？这边说是宁死不屈，那边可以说是顽固不化；这边说是机智过人，那边可以说是狡猾异常。
　　 也说是说，我们看问题不要太片面、太武断。打个比方，曾有个罪恶滔天的逃犯，在潜逃时，因良心未泯，为抢救一位盲眼老太太而被肇事货车撞成重伤，你能说他是十恶不赦吗？是否应该具体问题具体分析呢？
　　 以上说的那么多，还是回到今天的正题上吧！
　　 由于到了初三，学校课程抓得紧，竟然强行霸占了我们我们假期二十天的空闲时间来“补课”。今天是周六，也没放过，好在只是半天上课、半天自习，但就这美妙的半天自习，让许多同伴们想入非非，我们完全可以轻松一下，毕竟我们光荣地夺回了本属于我们自己的时间来玩耍、疯狂。在我们看来，这没有什么不对的。
　　 可在一些家长看来，我们就简直成了“逃课、不用心学习”的二流子。我们委曲呀，就好像自己拿了自己的东西打了自己还要怪自己，真是欲哭无泪！
　　 既然你们认为我有错，我就要主动来认错，古人云：怕的不是错，而是错上加错。我承认，我平时可能用虚假面对过一些人，但是这就表明我回家就一定要挨骂、一定要给脸色看吗？我已十四、五岁了，怎么还用那套吓唬小孩的伎俩对付我？
　　 我们许多中国人总是说美国人怎么怎么发达，如何如何牛，但却从来没有去认真想想，人家美国为什么会这样发达？其实，这就是中西方思维理念的差别：中国人追求结果，而美国人追求过程。
　　 比如我们考数学和物理，数学考卷中，只要答案不对，即使你的过程再正确、再新颖、再流利，但最后的结果的一点失误，就全盘给否定了。而物理考卷则不同，一道12分的题，只要答题思路正确、过程较为完善，即使最后因小失误将答案搞错，得10分甚至11分都是有可能的。
　　 由此推理，当代我们许多家长就是这样的思维理念，只注重孩子做事的结果，而不去问孩子“为什么要这样干？”并且直接以一个他们自认为非常正确的条条框框来衡量一切。
　　 这就好比先问一遍：“是不是这样？”接着否定道：“当然不是这样”，然后就开始说教他们认为是正确的那些东西。每次当这些情景出现时，往往就使我想起契诃夫小说《变色龙》中的奥楚蔑洛夫……
　　
　　 二、父亲的回复
　　 看到这篇文章，很为之伤感，因为儿子没有认识到错误的严重性。
　　 儿子只强调了20多天的紧张学习，想趁下午时光松懈休闲一会，好像受了莫大的委曲。
　　 上初三了，学校安排学生加班加点补习，初衷就是为了提高学生成绩，增加本校中考知名度，这无可厚非。而作为学生，重负之下，想偷点懒也可以理解。
　　 问题的关键不在于偷玩，而在于谎言以对。比如，从中午起，几个学生就作好串供准备，以背诵政治课题的借口来合伙欺骗家长，几人自以为神机妙算，而将家长的爱心置之为弱智，这像是受教育近十年的少年所为吗？
　　 可怜天下父母心，父母对孩子的侬是无私而博大的，为什么孩子非要逆向思维，走向叛逆之途呢？
　　 我的孩子，仔细思悟吧，痛改前非，我们在等你！