学会运用三个适度
　　
　　 在时下这样一个竞争日益激烈的时代，父母最为担忧的就是自己的子女将来能否开创出属于自己的一片天地，能否打拼出一段生命的辉煌，能否为后人留下一笔千古吟咏的精神财富。为了心中这一唯美唯重的夙愿，父母煞费苦心为子女灿烂的明天铺路搭桥，不惜任何代价为孩子圆满的人生甘为人梯。然而，好多家长并不知道起跑线上的孩子真正需要的是什么，什么才是孩子赢在起跑线的决定因素。作为家长、作为教师的笔者认为，应该从以下几个方面做起：
　　 一、适度的关爱
　　 爱是生命的阳光，没有爱的生活是死寂的，是枯燥的。尤其是时下的孩子们，独生子女导致的物以稀为贵，家长们更是宠不胜宠。在家里，饭来张口，衣来伸手，不懂得去疼爱父母，不懂得为父母承担家务，更不懂得与父母分担忧愁。全家之上，一呼百应的生活在孩子的心灵沃土中播种下一个实实在在的“我”。在学校，老师得捧着，同学得奉着。这样的所为，看起来是在尽一个父母的职责，其实是对孩子施爱的失衡。在家的呼风唤雨让成长中的孩子失去了收获生活经验的机会，失去了对生活这门必修课的读解与顿悟，更重要的是失去了对操劳家务的父母的理解，也就失去了孝道的养成。在学校的众星捧月，让孩子失去了打磨棱角的机遇，失去了经历挫折的平台，更重要的是失去了合作能力的培养，也就失去了情商的修养与滋润。因此，当对孩子的爱成为一种溺爱，一种娇宠，一种爱的饱和，潜意识里的人生失败便开始萌芽，如果一任施肥浇水，孩子人生起跑线的失败也就决定了人生目标的渺茫。作为家长，在孩子身上要把握好爱的度，衣食住行不可有求必应，生活起居不可全部代劳；在学校这个社会群体中要大胆放手，不能把孩子这只风筝的长线死死攥在自己的手里，要让孩子在不确定的生活中学会面对人生。
　　 二、适度的批评
　　 常言道：没有规矩不成方圆。孩子这棵初涉人世的小树，没有约束、没有目标地自由疯长，是难以成为栋梁之材的。这棵小树的主要修剪师就是父母。对于这份义不容辞的责任，父母要三思而后行，要学会揣摩孩子的心理，学会用现代教育的方法施教，毕竟时代造就人，毕竟现在的孩子思域与时代紧紧接轨，如果用传统的、古老的、守旧的、不思变通的方法一意孤行，不仅不能说服孩子，反而会造成孩子与父母心灵上的抵触与反感，甚至导致永远读不懂孩子的后果。那么怎样才是教育孩子的有效捷径呢？首先要尊重孩子的人格。好多家长不择场合，不择时空随意对孩子批评教育，在亲朋好友面前毫无顾忌地数落孩子，尤其是慷慨大方地将孩子的一些弱点翻出来凉晒，这时的父母彻底忘记了孩子人格的尊严，忘记了孩子内心的感受，在孩子幼小纯真的心灵上涂下一抹灰色。其次是抓住孩子吃饭的空间唠叨个没完没了，本来父母为孩子精心打点的一顿美餐，孩子却没有吃出其中的味道，没有吃出那份血浓于水的真情。再则，是在孩子做作业时稍感不满便雷霆大发，有的家长还把书和本子焚烧（我就遇过这样的家长），其实，孩子在作业时为难了，正需要一只温暖的手去扶他一把，需要一句温情的话语去为他加油，让孩子越过学习中的坎，为战胜漫漫学路上的困难打下坚实的基础。最适度的教育在于节假期里，当孩子把所有的学习任务完成后满心轻松地与父母游山玩水时，这时父母可利用孩子的阳光心境循循善诱地进行说教，正面的，反面的，遥远的，身边的人和事，举一反三地让孩子去斟酌，去反思。这时的孩子会感到自己在父母心里的份量，会感觉父母的在意是一种幸福，为自己身边有父母这样的知心朋友而庆幸。
　　 三、适度的欣赏
　　 众所共知，欣赏是人的一种本能，即使是刚刚懂事的宝宝，抑或八十高龄的老人，对欣赏的奢望无可非议。成长在从家庭到学校两点一线的孩子，重重压力下能得到他人的欣赏，实属是一份无可媲美的精神馈赠。作为父母，我们无法调控孩子在学校的被人欣赏度，但在家庭我们足以可以给孩子一点精神欣慰。当然，欣赏多了会成为滋长骄傲的土壤，欣赏少了会使孩子对自己失去信心。所以，父母在生活中要善于发现孩子的闪光点，要用恰到妙处的赞赏为孩子扬起进取的风帆。当孩子做好一次家务时，当孩子礼貌待人时，当孩子尊老爱幼时，当孩子的成绩有了进步时，当孩子主动帮助他人时……我们都以不同的方式对孩子予以表扬赞赏，让孩子亲身经历被别人欣赏的满足与快慰。但是欣赏的方法并不简单，需要根据孩子的年龄、知识的深肤而为。把孩子的亮点写进父母的日记，经意中当着孩子向朋友倾诉其优点，还可以把孩子的事迹报道投稿。总之，欣赏是父母智慧的彰显，也是教子成龙的创新与探秘。
　　 最为辉煌灿烂的人生必定有一个好的起点，羸在起跑线上的孩子，父母是最重要的元素。
　　
　　 父母是孩子的第一任老师
　　
　　 孩子能赢在起跑线，最重要的因素决定于孩子的第一任老师——父母。父母的言谈举止，对孩子是无声的教育，是有形的熏陶。启蒙时期的孩子，模仿能力很强，可塑性很大，父母的一言一行，一举一动，都会在孩子纯洁的心灵上产生潜移默化的作用，烙印下永久的痕迹，成为人生旅途中永恒的航标。因此，父母要时时事事以楷模的形象出现在孩子面前，用良好的人格去感染孩子，让孩子稚嫩的灵魂沃土，构建真、善、美的高楼大厦。
　　 生活质本就是一部无字的教科书，书的内容就在我们最平凡、最简单的衣食住行、接物待人中。比如父母在穿着上的新潮前卫，丝毫不在乎价位的昂贵与款式异样，孩子的穿着打扮上自然也会追潮逐流，如果是女孩子，还会追求大面积暴露的奇装怪服，为了与服饰整体搭配，发型、化装也会打破学生的清规戒律，招摇出与年龄身份隔隔不入的妖艳灼眼。倘若父母喜好博览群书，喜好在书海中拓宽视野，提升境界，孩子自然会在完成学业的同时，挤出时间找些自己喜欢的读物来欣赏，时间长了，便成为一种习惯，进而感叹出食可无肉，居可无竹，但生活中不能无书相伴的儒雅内涵。一部好书便是一位良师益友，当好书成为孩子生命中重要一部分时，作者的人品文品，抑或天文地理，对孩子都是一种精神营养，为成人成才奠定了坚实的基础，也为实现人生的宏远志向铺就了一条阳关大道。
　　 一个优秀孩子的身后，必定站着一对优秀的父母，这是无可非议的。做好孩子的第一任老师，更为重要的是用阳光心态去萌发孩子生活的激情。诚然，生活原本就是喜怒哀乐的音符，不顺心的事情随时都会不期而遇，而父母无论遇到什么犯愁的事情，都要笑对生活，都要以乐观的态度去驾驭生活。这样，孩子在学习或者其他方面遇到难题时也会信心百倍地去克服、去笑对、去解决，丰满刚劲自强自立的羽翼。
　　 作为孩子的第一任老师——父母，应该随时随地把孩子视为自己生命中最神圣、最重要的一部分。纵观时下的父母，麻将、舞厅场上沉醉不醒的家长大有人在，这些家长置孩子的生活起居、学习兴趣于度外，一头载入自我嗜好中昏昏然，飘飘然，身心俱累，实在没有什么精力去在意孩子，照顾孩子。早上孩子去学校以方便面为食，中午回家仍然是有方便面为食，长此以往，父母在孩子心中的份量开始打折，学习不在专心，生活日趋低调，沉默寡言，失魂落魄，重者甚至会导致出严重的出轨之举。一朋友曾经发表过一篇文章，一个十几岁的少年为了引起父母的重视，曾捅死邻居一个三岁小孩，杀人动机很简单，就是为了他能引起父母的在意，让父母知道他的存在。多么不可思议的事情，如此想来，做好孩子的表帅真的不易，需要良好的修养、学养、素养，还需要有把握孩子心理的敏锐感和洞察力。
　　 总之，寄希望于孩子成龙成凤的家长，首先要懂得自身价值对孩子一生的影响，懂得经营自我人格魅力的同时就是在经营孩子的人格魅力，经营孩子的人生质量，经营孩子的璀璨未来。为孩子做好第一任老师，是时代的呼唤，是社会的呼唤，也是自己义不容辞的职责。
　　
　　 感恩教育迫在眉睫
　　
　　 所谓感恩，就是对他人的恩惠报以感激并设法报答。感恩是中华民族的传统美德，是一种生活态度，是一种责任和义务，也是一种处世哲学，更是一种人生境界的体现。教育改革的宗旨，就是让学生学会做人，学会正确处理人与人、人与社会、人与自然之间的关系，从而形成科学的世界观、人生观和价值观。人文教育的目的，就是引领学生将感恩的行为内化为一种意识和习惯，进而受益一生。法国社会学家涂尔干说：“只有学会感恩，我们才能明确责任；只有学会感恩，我们才能体味真情；只有学会感恩，我们才能感受幸福，享受生活。”然而，现在的孩子缘于养尊处优，往往把他人的关心看成理所当然，只知道享受生活，不懂得创造生活；只知道索取，不懂得付出。那么，我们应该如何唤醒学生的感恩情怀，让学生学会感恩呢？
　　 潜移默化，润物无声。学生的时间大部分是在学校度过的，而老师又是学生心中的神圣与偶像，对教师的模仿无时不在，无事不在。所以，教师要首先做好感恩的表帅。其实与学生生活在一起，学生对教师的帮助随处可见。如教师擦墨板时学生主动去帮忙；教师抱厚厚的作业本走向教室，学生会快速迎上去替老师抱着；教师没有红笔时学生会毫不犹豫地把自己的笔拿给老师；元旦教师节里，学生会向老师送上心爱的贺卡或鲜花。面对学生纯真稚嫩的爱，教师应该怎样去回报呢？怎样才能让学生受到感染和启发呢？以笔者之见，在以感恩为主题的班会上，教师要诚挚地表示感谢，必要时还需要回赠学生礼物。
　　 回归生活，体验亲情。血浓于水的亲情，是学生幸福成长的源渊。教师应设法把学生带入亲情的怀抱中，让学生重温这份温暖。一位颇有经验的班主任是这样设计感恩教育的。这是一节以“割舍亲情”为主题的班会。班会伊始，教师就以超常的庄重拉开序幕：“同学们，假如要你割舍亲人，你会依次割舍去哪些亲人呢？现在老师每人发一张白纸，把你认为最亲近的四位亲人写上去，然后开始割舍，完成后交给老师！”教室里静得出奇，只有“沙沙沙”的写字声音。不过，这声音很快就消失了，学生很快就把亲人都排列起来了，那么割舍谁呢？一个个哭丧着脸迟迟不肯动笔。于是，教师叫起一个学生问道：“怎么四位亲人一个都不曾割舍？”孩子抽噎着说：“老师，我一个都不舍得割舍，爷爷奶奶送我上学接我回家，还给我做饭吃，我不能没有他们；爸爸妈妈为我挣钱供我上学，节假日带我去旅游，生日里送我礼物，生病时领我去看医生，我也不能割舍！”教师又叫起另一个学生，那个学生同样含着眼泪抽泣着说：“老师，我也割舍不下。外婆外公接送我上学，还为我辅导功课，双休日带我去儿童乐园玩。夏天的夜晚天热，我做作业时为我扇扇子打蚊子，每当我取得好成绩还会奖励我。爸爸妈妈给我讲名人成长故事，教我怎样做家务，怎样面对困难和荣誉。我也舍不得割舍他们。”此时的教师顺水推舟，抛砖引玉道：“老师就知道你们一个亲人也舍不得割舍，正因为有了这些亲人的呵护，你们才有了今天让人羡慕的童年。但日常生活中你们对亲人的爱回报了吗？你们打算怎样感恩自己的亲人呢？下周班会汇报交流。”
　　 解读师爱，感悟师情。虽然学生成长在老师的身边，但他们对老师的期望与付出并没有深刻的理解，甚至对严格要求、严厉批评心怀不满。对此，教师要通过各种渠道轻扣学生顿悟教师劳动价值的心灵之窗。如“我的启蒙老师”故事会、“师之歌”诗会、“师恩难忘”作文竞赛等，真正让学生懂得是老师引领自己在知识的海洋中遨游，在科学的峰巅上攀登，是老师用谆谆不倦地教诲培育自己成才。一日为师，终身为父，感恩老师是永恒的生命主题。
　　 总之，时代的发展呼唤感恩教育，教育的改革呼唤感恩教育。想方设法在学生心田上播下感恩的种子，并用心去浇灌、培育、呵护，其过程艰辛而漫长。不过，相信总有一天，一朵朵绚丽的心灵之花一定会在“阳光”下欣然绽放的。
　　
　　 时代呼唤磨砺教育
　　
　　 丰厚的物质生活，为独生子女提供了优越的成长环境，从饮食到衣着，从学习到娱乐，简直是呼风风来，唤雨雨到，阳光普照的生活质量让他们误解了人生的质本内涵，误解了生活的本来意义，不知道人生会经历挫折与痛苦，不懂得生活的底片就是酸甜苦辣。因此，当自己的欲望不能兑现时，当命运出现圪坷时，当自己的言行举止受到责备时，当生活的不确定突如其来时，我们的孩子再也无法正视现实了，于是，小则为家长教师的批评、为同学朋友间的不和而苦不自拔离家出走；大则为高考落榜、父母离异不能自已而轻生自尽。如此惨痛的案例，是教育的一大悲哀，更是家长的一大悲哀。如果不引起足够的重视，如果不去反思我们的教育方法，后果不堪设想。那么，在社会超前发展，重心点非孩子莫属的今天，怎样才能让孩子读懂人生这部大书，读懂生活的实质，从小培养他们勇于直面人生不确定的圪坷与挫折呢？