雨还在一丝一丝地下着，心似乎被这斜刺的雨丝射伤,有时沉沉的；有时像丢了什么似的，又高高的悬着。左眼皮也跳过不停，像是有什么事情要发生？我总想按捺着自己慌乱的情绪，并小心翼翼地做着每一件事情……
　　 我与往常一样，早早的来到学校。可老师们都比我还早到，并围在一起议论纷纷。哪儿又传来了炮炸式“新闻”?我忙跑过去听个究竟。还没等我靠近，他们带着异样的神色异口同声地说：“快来！和你搭班的刘老师已死了！”
　　 我听到这一消息，并不感到惊讶,但内心很是沉重,也为之感到惋惜。不过这事早在我的预料之中,但没想到会有这么快。
　　 我和刘老师搭班五个年头。虽然他年长我许多,但我俩相处得很是融洽,我的班主任工作也多亏了他的协助和支持。由于他是个急性子,凡事求好求快,才相处了几天,我就给了他一个“刘老急“的美称。
　　 “泰山易移，本性难改”在刘老急的身上体现得尤为突出。
　　 他担任《数学》教学。每堂课下来，顾不上拍打身上的灰尘，就趁热打铁阅起卷来，常常右手拿笔，左手拿着一块褪了色的小手帕，在额头上不停的拭擦。好像要把停留在额头上的时光皱纹一一擦去。
　　 每次阅卷，从他的神态就能看出他上课时的效果。如果他脸上堆满笑容，那么学生定已百分之百掌握；如果在自言自语并擦额头的速度过快，那么就只有百分之八十的学生掌握。桌子的右上角就会摆出没有合拢的作业本。接着就把学生叫到身边再开一次“小灶”，直到学生弄懂为止。我常看在眼里敬佩在心里。有时半开玩笑的说：“刘老急呃！五个指头都不一样齐，何况人呢？你放心,有你的认真，负责，他们的成绩不会差。”每当我说出这些话时，他又乐了，笼罩在他头顶的那朵阴云顿时会散去一半。常常把叫我的声音拖得老长；“蒋—老—师啦！就你这个搭档配得好，关键时刻开我心、助我劲、我的心又缓和了许多,不然我为急死的。”
　　 记得他刚开始上“旋转”和“抽对称”图形时，他把家中能派得上用场的实物都搬来了，并且把喉咙都讲嘶哑了，有些学生就是弄不明白，一时拐不过弯，适应不了。那几天把他都弄得旋转起来了。眼眶里布满了血丝，一直煎熬到把一个单元讲完，测试结果出来。他的脸上才露出放心的笑容。并长叹一声：“哎！今晚终于可以睡个安稳觉了！”
　　 他去年十月退休，本来这一年可以在家休息不来接课，校长也做了动员工作，但他就是不同意。不知是舍不得五年来的师生情、还是离不开那站了几十年的三尺讲台。谁也弄不明白。他就是要坚持站好最后一班岗。在这段时间里，他对教学工作的热情是有增无减。但有时会独自发呆，长叹短嘘，并且精神也消沉了许多,慢慢地和我交流的话语也少了.脑门上开始“亮堂“起来。特别是他拿到退休证的那一刹那，把我都吓坏了，我上完课到办公室去，推开门只见他呆坐在办公桌前，脸色苍白，好像刚从十八层地狱逃出来似的，看作业的那一幕又拉开了，只是右手的笔换成了一本小小的“退休证”。我像平常一样，笑嘻嘻的说：“刘老急，祝福您，终于等到这一天了，现在可以放心的安享晚年了。”
　　 可他神色紧张，面无表情，半天才挤出一句话：“有什么好哦！其实这就是‘等死证’哎！我也挤上了那次列车……”
　　 当时，我‘愣住了‘怪不得他那么害怕离开讲台，那么不情愿提前离开自己的工作岗位。
　　 回想起与刘老师搭班时开心的一幕幕，是如此的短暂，如今又是阴阳两隔。我的心疼痛不已，刹时，泪如雨下。我不明白人的生命怎么如此脆弱？又如此的不堪一击？但为什么又有那么多身患绝症的人又能奇迹般的活下来？
　　 哎！我为刘老师的人生感到叹息，干吗不加入老年队伍，去寻求老有所乐，而非要挤上死亡的那次“列车”！