进闫家的路在双丰镇分叉，结束了环县路，就开始了通村道。我往返了十多个周三十来趟，若是驾车，收获的是路窄弯急坡陡；若是徒步，收获的是山高水长林茂：徒步进闫家别有滋味。我徒步尝试了一下，需要四个多小时，包括“沿路十八家”，与学生的家长聊几句孩子学习生活的近况，给在田间地头劳动的爷奶打一声招呼的时间。
　　 若想到68名闫家小学的学生的家里去望望，徒步是一个不错的选择，因为山腰以上的学生住得很“野性”，房子像天上的晨星，路像从天上扔下来的绳子；而在山脚下主干道旁的学生住得很“文静”，房子外墙都刷白，路是水泥“户户通”。
　　 徒步好在能锻炼一个行者的耐性。不要着急，边走边看，看山顶之下的石板屋，想象着这家的孩子天未亮就要起床，沿着隐隐呼呼曲曲折折的山道道赶路，小不点，越走越大，喘着气，擦着汗，见着老师还问声好，童稚得很，淳朴得很，心疼得很，感动得很。
　　 徒步好在能养成一名师者的本性。师者为人老师也为人父母，将心比心换位思考，不要蹲守在学校老不出来，找点时间找点空闲，徒步到学生家里看看，无需冠冕堂皇地说是“家访”，就说是路过顺便看看，不要拿出什么表格叫学生或是家长签字，以证明自己本学期再“家访了一人次”；不兴师动众或提前招呼，要随机主动，自然而然；不分好恶或亲疏，只要是这个学校的孩子，一年级或是六年级，自己带的或是别人教的；老师多聊孩子进步的“增长点”，家长也最好不轻易挑这个孩子的刺；家长总是那么热情地挽留老师喝酒吃饭，老师最好婉言谢绝，倘若老师吃了这一顿饭，就会给家长增添了一次麻烦，也可能给家长心里增添了一次厌烦。见面聊什么，不急，喝杯热茶是可以的，边喝边聊生产生活，嘘寒问暖——你瞧他家的小学生这时十分害羞，躲在里屋不出来，小朋友，快出来！老师与你先做一个有趣的游戏——有时根本就没谈学习，师本直爽率性，师本善解人意，高兴而来，快乐而归，徒步山路，其乐无穷。