《从曹颖展示怀孕照到宋祖英魅力时装照》
　　
　　 最近，相关媒体极为关注央视女主播的播音主持服饰打扮，似乎这也代表着什么“变革”和“潮流”！
　　 大概是国人接受遗传的时候，“内敛”“敏感”两个基因占了主要的位置。对于世事变化只关心美女主播的服饰啊、打扮呐……等等！
　　 除此，还有人注意到了著名女主播曹颖女士曾经展示过自己的怀孕照！曹女士的热爱生命的思想，源自对自己在怀孕期间为了主持的需要曾经束腰过紧的忏悔！这种勇敢展示自己的怀孕照以表达热爱生命的做法，是令人赞赏的；也是否决当下流行的没有内涵的虚美的勇士做法！
　　 当前，又有人注意到了，著名艺术家宋祖英女士的时装打扮。关注艺术的发展未尝不好；但是单看美丽女士的服饰打扮，似乎还缺了点什么！
　　 时间很快哦，
　　 还是在打“脚白金”广告的空当时间，看看孩子们的作业过多是否引起神经衰弱的好！
　　 还是在洗牌的空当时间，看看乡村的老父老母下地了是否会中暑的好！
　　 还是在攀比啤酒肚大小拉撒的空隙，看看你的老师应付暑期培训坐车，是否虚脱的好！
　　
　　
　　 《假期长了，孩子该干什么？》
　　 ——重庆市教育考察随感录
　　
　　 当前，中小学生的教育在广大家长和相关部门的监督下，占很大比例的学生赢得了假期学习的相对自由空间。随之而来的是课后教育活动的市场化倾向。许多人把寻求效益的目光转向课后教育。如随之而来的各种培训中心、家教中心粉墨登场。但是，针对这种现象应有的相关的市场管理制度却没有多少内容随之出台。这就为将来的课后教育市场化过程中出现混乱状况埋下了伏笔。
　　 课后教育市场化进程，在重庆市是走得很快的，也是很有特色的。
　　 如，针对7-17岁孩子进行“素质特训营”活动，是课后教育的一种市场化活动典型。
　　 其具体内容是：
　　 一、针对孩子成长过程中的心理健康方面的问题，设计各种挑战性活动，增强孩子的承受力、责任感；使孩子在成长的道路中，即使遇到各种各样的坎坷和困难，也能学会自己面对和克服。
　　 二、结合当前独生子女普遍缺乏爱心、礼仪、耐心等现象，设计“感恩的心”“家务体验”等活动，让孩子设身处地地为家长着想；正确引导孩子具备勇敢坚强充满爱心的本质特性。
　　 三、针对每个孩子的行为习惯，设计相应的成功激励、素质拓展、户外生存等培训方案，派专门的老师负责，通过抓好孩子的一言一行，纠正孩子的一些坏习惯，使孩子从一言一行开始改变自己。
　　 四、结合孩子们时间管理欠科学、学习效率不高的现象，让诸如北大、清华的在校优秀学子讲述他们的学习方法、学习经验；并让他们和孩子们共同生活，将这些经验、方法和孩子们沟通，希望通过这种沟通提高孩子们的学习兴趣，同时能够吸收到有用的学习经验和方法。
　　 他们号称的特色是：
　　 一、量身定做的学习方案和成长档案——根据孩子的缺点和特长设计个性化的教育模式，建立全程跟踪的学习档案，针对性委派辅导教练，让孩子得到提升和改变。
　　 二、专家设计课程＋名校学子现身说法，改变学习方法。——课程由师范大学教育专家设计，例子由北大、清华学子现身说法；进行“思维开发”“目标学习法”“难点学习法”“时间管理工程”等方面的教育。
　　 三、情景教学＋快乐体验营造孩子快乐假期——结合孩子接受心理，采用“情景式教育”“体验式教育”，通过夜行军、野外探险、户外生存训练等项目加强孩子独立、合作能力。
　　 四、培养孩子的英语学习兴趣——封闭式教学、外籍教练全程教学，集中训练孩子的口语、提高孩子的学习兴趣，并纠正孩子的发音标准和习惯。
　　 五、20项全能训练孩子的心理，教孩子处理挫折和意外，养成孩子自信、顽强的心理。
　　 六、“三步”教育法引导孩子感恩——通过“教育引导、模拟训练、形成习惯”的渐进式教学方式，培养孩子正确的价值观。
　　 上述这些内容本来应该是学校教育教学的基本内容之一，但是在当前仍然普遍存在应试教育的恶劣环境下，这些内容成了家长和学生理想教育中的奢侈品。
　　 课后教育市场如果真正能够引入先进的教育模式，弥补当前应试教育中疲于奔命地为满足考试需要无休止地灌输、练习的无比令人乏味的先天不足；那么，这种后备式的教育市场化发展的前景还是有些希望的。
　　 但是，课后教育市场化进程中，令人可怕的是和其他商业活动一样，在开展活动的过程中出现过度地商业包装、不切合实际地商业炒作等过度商业化活动现象。如果是这样，受伤害的将是广大学子和我们的社会；毁掉的可能是一代人的心灵健康和社会发展的合理化进程。教育产业不同于其他商业产业的本质是：教育本身具有很强的高知识性、专业技术性、社会公益性！这些特性注定教育市场化活动不能以牟利为唯一目的；组织这一活动必须遵循人的成长规律、教育教学规律；否则，将由过度的商业化行为演变成社会毒瘤！
　　 课后教育活动搬上市场，是因为当前学校教育、家庭教育的先天不足为其提供了生存的空间。当前质疑学校教育和家庭教育的呼声不少，但是至今没有得到解决这一重大社会问题的良药，课后教育市场化是对当前社会教育活动弊端的一次探诊！
　　 我们的社会有责任和义务尽早地为课后教育市场化搭建“集市”！
　　 如果允许其健康发展，我们应该为课后教育活动提供社会保障规章；对从事教育活动的机构、人员进行认证。确切地说，对从事课后教育活动的从教人员进行严格地资格认证。对课后教育的教育活动内容进行合理化引导。
　　 假期长了，帮助孩子设计科学合理的生活方式，是社会和家庭的责任。我们有义务让孩子的假期活得健康而有益！