2014年的九月，六岁多的开心上学了。初入学，小朋友一脸稚气，眉眼间仍是淘气及无束。上学对他来说，充满了好奇。
　　 小学位于大明湖附近，学校是新建的校园，新的教室及操场。初入学，小朋友并不懂得纪律及规矩，记得某次早到了学校，校门未开。学校前面站了长长的队伍,是等候的同学。高矮不一的学生，排成了一队，学校的几个老师，站在一侧维护秩序。开心站在队伍的外面，站在长长队伍的中段，他张望着，他不知道他应该站在哪里，而队伍中较大的学生，示意他不能插队，往后面去。回头看我的开心很无助，他有很多的不懂，这里对他来说陌生得很，但是，他懂得观察及等待。我笑着对他说，“要排队的，先来的小朋友在前面，你来得晚呀，要排到队尾，是不是呢?”小朋友点点头，冲我招招手，笑着说，“妈妈再见，我知道了。”
　　 其实很担心开心的适应能力，但是比初入幼儿园时，要好得多。他懂得，不同的年龄段，需要不同的学习。而现在,背着新书包去上学，去认识新的老师，新的同学，学习新的知识，这是他要做的。他冲我笑了笑，眼睛里有让我稍许的放心,稍许的信任。
　　 仍然会担心，因为刚过六岁的他，明显比同班的同学要矮一些，要娃娃气得多。此刻，他的理解力，他的自制力，都稍差于比他大的孩子,这都是让我担心的地方。
　　 【第一个月】
　　 刚上学十几天，开心忽然不开心了。精神不好，心情也不好，问他学校怎样，他总是回答，很好呀，妈妈。
　　 他学习努力，一开始稍稍吃力。他写得不好，会自我要求重新写。某晚写了五遍，一直到十点才睡。
　　 那段时间，接他稍晚，从小饭桌回来后，就六七点了。他不开心，非常不开心，但是他从来没想对我说。我知道，肯定出了问题，我需要弄明白。
　　 某天下班稍早，在小饭桌遇到他的同学，同学对我说，老师训斥了开心，发了很大的脾气……
　　 我看了小子一眼，小开心低下了头，我看到了他眼底的泪水。
　　 我握住了小家伙的手，我知道，自信心对他很重要，这样的结果，不是我想要的。
　　 “妈妈，你能帮助我吗？我不知道为什么会这样子，可是，老师的确是生气了，你能给老师打个电话吗？我想做好学生……”
　　 “好……”
　　 与老师打了个电话才知，老师是今年刚毕业的年轻老师，七月份毕业九月份来学校,又立即当了班主任。面对这一大群淘气的孩子，他没有经验，甚至可以这样说，他也还是个孩子。电话里，简单的对话，我立即感受到了，他充满了热情，缺乏的是经验，他应该是一个非常好非常认真的老师，我由衷地喜欢。
　　 老师说，小开心不活泼，性格不开朗。我的心被撞了一下。因为我了解我的儿子，调皮，淘气，开朗，偶尔会哭鼻子，但总体与不活泼沾不上边，肯定是哪里出问题了。
　　 原来，初上学，小开心从来没有静坐过四十五分钟。让他挺胸抬头，让他坚持，他累了会偷懒，会缩了肩，挺不直腰。老师训他，他会哭鼻子，会任性。老师一生气，就会更严厉一些，而他就会更哭了。其他同学再一笑，他就会更难过。心里压力大，不敢回家对妈妈说，于是一直闷在心里，一直很难过。
　　 老师抓纪律，教小朋友规矩是对的，坐姿及遵守秩序是开学学习的第一步，开心是有些娇气了，还过于任性了。我立即明白了他的问题。
　　 “老师，很抱歉，开心的自控力差，给您添麻烦了。谢谢您对他的严格要求。今天呀，并不是他来告诉我的，是因为他在小饭桌，别的小朋友对我讲，我才知道，他犯错误了。可是，他自己仍不明白自己错了多少。他让我给您打这个电话，我想和您沟通一下。开心刚六岁，年龄应该算小的，我知道这不是理由。但是，他的领悟力，的确比别的同学晚了些，开窍也晚了些。他自己也想努力做好，比如说作业，有时因为写得不好，会主动重新去写。他喜欢您，也曾说过，您对他的学习要求严格。我知道，当我面对这一个孩子时，就很累了。让您面对五十多个孩子，也不可能有那么大的精力来一个个地耐心管理。我会好好地要求他，告诉他什么是对的，什么是不对的。”
　　 年轻地老师说，“刚开始接触工作，特别地忙，我以为这不是一个大问题，所以没有想与家长说。”最后，他主动地说，以后若有什么事情，会和家长多沟通的。
　　 听到这些，我很高兴，我对开心说：你遇到了一个很好的老师，是多么地幸运!老师不是不喜欢你，而是非常地喜欢你。他只是想更严厉地教你，让你养成好习惯，就像妈妈要求你关心你一样。你非常幸福!”
　　 开心点点头，开心地笑了。
　　 经过这次沟通后，小开心快乐了许多，上学也主动了许多，也会经常地对我讲，我们老师说了……还会笑着把老师与他玩笑的话，讲给我听……
　　 听到这些细节，我心里充满了感动。在成长的路上，老师给他的鼓励，有时远比家长给的还要多。我总希望，不管是家里还是学校，教他学会适应，要学会感恩，学着试着去理解别人，感觉温暖感受美好的生活。
　　
　　 【小饭桌】
　　 上班的时候会很忙，母亲身体不好，不想让她太操劳。于是，开心入学前，先去考察了附近的小饭桌。最后选定了一家，
　　 从五六家中选定这家，原因简单，一是饭菜干净，搭配利于孩子成长，学校老师就在此订餐;二是中午有休息的小床;三是傍晚会有简单的辅导老师，即使我回来晚了，开心也能按时写作业，回家后再复习。
　　 初时，会在中午去查看了几次，主要是看开心是否适应。与小饭桌的负责老师熟了，又要求把辅导老师更换了几次，最后订下来年轻的夏老师。
　　 开心顽皮，小饭桌的阿姨及老师，给了他很多的鼓励，无论是在生活上，还是学习上，老师们都给了开心很大的帮助。每当节日，也送给孩子们小礼物,每周还会给优秀的孩子们小小的奖励。
　　 常对开心说，一定要珍惜，这一路上送给他温暖的人。每次接他回家，他都会说，我去给阿姨说再见，说谢谢。他笑着道别,表情很快乐，让人欣慰。
　　 最初一个月，过分依赖了小饭桌，接他回家晚，学习的效率不太高。据高年级家长说,一年级是养成良好习惯的过程。而有经验的老师说，父母在此间付出的努力，对孩子特别地重要。于是我调整了上下班的时间，尽量早接他，教他预习，复习，加强练习，学会朗诵。
　　 慢慢地，开心进入了学习的状态。每当他学习的时候，我会坐在他身旁，也会拿起书，与他分享读书的时光，那样的感觉，非常地美妙。
　　
　　 【音乐课】
　　
　　 上学不到一个月，开心对我说：“妈妈，对不起，音乐书没收了……”
　　 我瞪大了眼睛，他低下了头。当时正在小饭桌，一个孩子妈妈说，他家宝贝的早就没收了，准备另买一本，新华书店就有卖的。
　　 班级群里一了解，大家都说音乐老师要求严格。回家狠批了开心，这是上学后第一次冲开心发脾气。我说，没有什么理由，肯定是你调皮了，老师生气了。
　　 原来，又是练坐，开心没有坐得住，任性了。
　　 后来，一方面教小子在家练坐，另一方面告诉他，自己闯的祸，需要自己来担当,来改正。首先要找老师去道歉，然后请老师原谅自己，要回书。希望他用自己的诚意，来打动老师。
　　 第一周音乐课，开心说老师上完课就匆匆走了，没有机会说话;第二周，音乐课换课了。外婆鼓励开心，开心爸爸鼓励他，而我对他说，自己的错误自己改正。
　　 国庆节过后不久，某天我去接小开心，他眉飞色舞地对我说:“妈妈，我把书要回来了……”
　　 我听了很高兴，仍假装平静地问，你如何要回来的?
　　 “今天上完课较早，我对老师说，老师上次我错了，我想改正。老师，您能给我个机会，让我改正吗？我要做个好学生。”小子眉眼里闪烁着快乐的光泽。
　　 “嗯，然后呢？”
　　 “老师答应了，带着我去了她的办公室去拿书，原来呀，妈妈你知道吗，音乐老师的办公室在四楼……”他笑着仰起头。
　　 我微微地笑了。
　　 接他回家的路上，他一路高歌，祖国象妈妈，扯着嗓子在唱，这是他今天学到的，只是他把一首柔柔的歌唱成了摇滚……
　　 我知道，他很高兴，很高兴，也很放松。之前看似没什么，这些都放在他的心里，此刻他完全放松下来……
　　 其实，其间我无数次地去新华书店看那册音乐书，最后都忍住了……
　　 后来，音乐课成了小开心最喜欢的课，每一节课后，他都会把新学到的课，唱给我听。期末考试前，他把书中所有歌唱了两遍，选了两首喜欢的，又唱给我听，然后最后选定一首，做为考试的歌曲。我喜欢他的这种认真，还有对音乐的那种真实的喜欢……
　　
　　 【考试】
　　 上学两个月，经历了一些小考。最搞笑的是，某次默写汉语拼音，开心得了第一个一百分。那是默写在一张拼音纸上的。开心爸爸一见，高兴地不得了，给裱上了一层玻璃纸保护起来。第二天家长签字上交时，开心苦着脸对爸爸说，哪有你这样子的，老师看了还以为发生什么事情呢。
　　 数学老师和语文老师各有特色，要求都较严格。数学老师每次小考后，都会给每个孩子做出具体分析，包括错误原因及学习方向。语文老师，也会让家长根据错题，来对孩子提出要求。
　　 常与开心探讨，比如说，什么是好习惯，什么是好心态。对他来说，什么才是最大的对手?他自己回答，是自己的粗心，任性，乱发脾气，不守规矩……
　　 给他一个好习惯，好心态比什么都重要，我很明确，这也是老师要求的。
　　 每当是百分，问他感觉如何，他会平静地对我说，正常，并没有特别的惊喜表情;若是出现小错，他会对我说，妈妈下次我会努力的。
　　 期中考试得了双A+，是为数不多的几个之一。渐渐地，开心有了自信，他对我说，谢谢你妈妈，你对我要求严格，我才会更加努力。我听了，非常安慰。
　　 小开心由不会学习，到慢慢喜欢读书，应该感谢老师的引导。每一次考试都是一种经过，我只希望开心在每一次经过时，认认真真地走好。而走过时，成绩的好坏，检验了学习过程，提出了不足或有待提高的地方。我懂得，做学生时的压力，我只期待开心在面对这些时，内心中变得坦然及快乐。
　　 良好的习惯，健康快乐的内心，才是我想给他的。如果，能够让他把读书当作一生的兴趣，那再好不过了……
　　
　　 【学习】
　　 学习的过程中，他自己开始总结一些方法。学习认字时，喜欢收集不同偏旁的字，通过联想法，又认识了一些字。教他认识汉语字典，学会查字典，一开始是通过拼音来查，后来是部首。
　　 学习课文里的新的生字，开心会先在草稿本上，写几十遍后，再写在作业本上，如此一来，字的记忆深刻，还会安静了浮躁的心。我在一旁看着，非常感动。
　　 班主任曾说过，语文是靠积累，数学是靠举一反三，而家长在孩子的学习道路上，有着重要的作用。刚上一年级，语文课本上的每一篇，都朗朗上口。老师要求小朋友们多读，甚至会背诵，而我与小开心约定，全部背过。
　　 清晨起床，开心一边背书，一边穿衣。那些文章非常美，我对开心说，老师的严格要求，是对你的负责，你要知道这是对你好，对你将来写作文呀，都是有作用的。老师的要求和妈妈想的一样，加油!
　　 某次，开心说，老师朗读时，他标记了停顿的地方，读起来抑扬顿挫，清脆的童音，着实让人欢喜。
　　 因为背诵，所有课文复习起来很快。开心常对我说，妈妈我预习了，妈妈我复习了，渐渐形成习惯。想起从前父亲对我时，也是如此，背诵或是诵读，清晨学习……
　　 数学老师是位有经验的老师，他的试卷要求家长，把错误分析，然后签字。他会经常推荐一些方法，让家长带着孩子多见识各类题型。后来，我也会在语文卷要签字的地方，如此处理。
　　 其他课程，开心也很认真，音乐美术传统品生，或是体育围棋，他都很喜欢，看着欢喜。
　　
　　 【换位风波】
　　 期中小考完，老师要换位。小子回来说，老师要给他换座位，换同位。
　　 我问他，换到哪儿？换哪个同位？
　　 刚鼓励他与同位做朋友，结学习的队子，他今天回来对我说，妈妈，今天我和同位说话了，一起学习了。我笑他，原来你也怕小女生呀，那幼儿园的，怎么还搂在一起？他说，那是好朋友。上小学后，对他说，同位好重要，要互相鼓励。
　　 他说，要把我换到第一排，和**在一起。那个女孩子很可爱，就是超皮，我见过，也非常喜欢。却坐不住，不爱学习。开心原来也坐不住，是靠习字及画画来练习坐的，现在终于能稳住了。
　　 在第一排，就是靠前了一排，这样也好，我说。同位的话？
　　 “我不同意，妈妈。”他瞪大眼睛。
　　 “啊，那你怎样和老师说的？”我很吃惊。虽然心里也不愿意，但是，没想过他会断然拒绝。
　　 “我是这样说的，老师我不同意，因为我现在的同位，至少是A—，他们俩是都是B，是他们调皮捣蛋不好好学习，又不是我调皮捣蛋，您不能拿他的错误来惩罚我……”噗，我大脑一片空白……