清明前一天，儿子就问我是否有空，我没加思考直接回答:“没空。”儿子有点失望，撅着嘴对我说：“学校组织我们去烈士陵园扫墓、献花，老师想让五位家长参加，你没空就算了，可是孩子重要啊！”言语中明显不满意，却又对我充满希望。我微微一怔，忙改口说：“其实我真的有要紧的事，既然你需要妈妈陪同，那我就没空也得变得有空，正如你说的孩子重要嘛！”儿子乐呵呵地上学去了。
　　 第二天，我准时和孩子到了学校。县委领导、校领导讲话结束后，我们五名家长就随着孩子的班级一起向烈士陵园出发。
　　 一路上，儿子排在最前面，我则跟随在队尾，帮助照看孩子们的安全。儿子不时回头张望我，从表情可以看出他的确很高兴，我的内心也就释然了。很多时候，在对待孩子的问题上，总觉得0到6岁前我对儿子尽力了，他在情商、智力等方面我甚感满意，且日常行为习惯也还不错，故心灵的天平往往更偏向女儿。也难怪敏感的儿子在上一年级的时候用“疼爱”造句时这样写道：妈妈疼爱姐姐不爱我。这件事让我深思好久。
　　 难道，一直以来我都是错误的？
　　 我也曾经过总结几年的教学实践“经验”后，主观的认为小学低段不需要对孩子太过严厉，让他在快乐中学习最重要。孩子的学习不是单纯的书本知识，不是满分的成绩，而是幼时潜能的开发，在动手操作中促进大脑全面的、平衡的发育……
　　 不知不觉中，我们已到了烈士陵园。孩子们中有人欢呼：“我看见了烈士墓碑那里还有好多花圈呢！”
　　 “小声点，不要大声说话，别让祖先听见了！”另一个孩子压低声音对左右的同学说。
　　 “排好队，不要拥挤，按顺序把小花轻轻地放在墓碑前。”老师在一边叮嘱他们。我也随孩子们的队伍来到墓碑前，只见无数的小花静静的躺在墓碑前：像默哀、像诉说，更像对先烈的忠心守护和无限敬仰。是啊！烈士们用鲜血换来我们今天的和平与幸福，这可是教育孩子最好的“课堂”。
　　 想到这里，我走到儿子跟前让把他胸前的小白花摘下来，双手献到墓碑前，还鞠了一个躬，并不失时机地询问儿子：“你觉得今天的幸福生活是哪里来的？”
　　 “是革命烈士用鲜血换来的，老师早给我们讲过烈士们的故事了。我应该磕头？”儿子疑问地看着我，等待答案。
　　 说到答案，我一时不知如何去更深刻地教导他，只是简单地告诉他该如何去做一名合格的小学生，如何用行动证明给老师和家长看，如何……
　　 “好了，我记住了！妈妈你快看，有的同学把小花扔在地上了，多不礼貌！”儿子打断我的话看了我一眼小声地说。
　　 “是啊，无论我们身在什么地方都要遵守规则，从小事做起！”我看着儿子和他的同学意味深长地说。几个乱扔花的孩子也连忙把花放好。孩子们的举动让我再次觉得没有什么比孩子的教育更重要。
　　 说到教育，在回来的路上，我和另一位年轻家长聊起来。“其实不需要这么多家长来，有两个就行了，太累了！”她的言语中充满了不情愿。我笑了笑回答她：“孩子重要，我儿子说的。所以我推掉一切重要的事来陪他。”……
　　 其实，我们往往以忙碌为借口经常忽略掉生活中的许多细节，包括孩子无意中说的每一句话。“孩子重要”这句话是我以前听一位教育者说的，当我转述出，孩子听到后却记在心里。这句话让我时时刻刻不敢松懈。孩子重要不光表现在吃穿上，最重要的是让要他的情商和智商同步发育。
　　 多点时间多点付出，以童心的角度和孩子交流。积极参加孩子的集体活动，随时用笔记录孩子成长的轨迹（登陆宝宝树育儿网）。记录瞬间，留住美好，这才是送给孩子最好的礼物！
　　
　　 2014年4月11日