这篇文章的基本构架为：见擦皮鞋引思，苦涩、坎坷的学生生活（初中、高中），窘迫的大专生活，顽强而乐观的人生之路，四个部分。文章“见景思情”的开篇方式贴近生活，自然简洁明了，为引出文章内容做好铺垫。让读者在自然平和的状态中，饶有兴趣地产生继续阅读下去的欲望。
　　 这是一种写作中较常用的写文章引文的方式之一。本文作者选择在异常拥挤的列车上 看见让他触动心底那根神经的皮鞋，加以动态的描写，烘托出所要表述《幽远的皮鞋梦》的主题。开篇紧扣主题的引文，是广大作者和读者普遍喜欢的写作手法。粗看上去是平平淡淡的平铺直叙，仿佛是写奔家过春节时，火车上的人多杂乱拥挤，其实另有玄机，通过对那名旅客小心翼翼地擦拭被弄脏皮鞋的动态描写，表达出那名旅客对自己皮鞋的爱惜程度，为作者下文写往事中对真皮皮鞋的渴望和拥有埋下了伏笔。这种紧扣主题并与下文有着密切连带关系的引文，需要有较深厚的文学功底，需要对所要写的文章全文布局了如指掌。经过反复斟酌，选择出最适合的开篇方式。
　　 《幽远的皮鞋梦》也可选择其它的开篇方式，但是不如选择人们奔春节回家而拥挤的列车上“触景生情”效果好。例如：选择在商场、超市“触景生情”，就没有旅客穿在脚上小心翼翼地擦拭自己皮鞋的那种“惜鞋”感觉了。也就引不出读者对“幽远的皮鞋梦”的阅读兴趣和欲望。因此，文章的引文，对文章表述的主题起着重要的引领作用，让读者带着强烈的阅读欲望完成全篇的阅读，从中受到教育或熏陶。
　　 初中的学习生活中，能拥有一双真皮黑色皮鞋，是那个时候的渴望。虽然写在文章的第一个自然段，却是起到了概括这个段落大意的小标题作用。围绕这个段意展开表述，先是看别人（同龄人）脚上都有皮鞋，接着写路，从宿舍到教室，教室到食堂，雨季泥土路泥泞不堪。皮鞋一经擦拭可以光亮如新，作者脚上的白网鞋可就是“面目全非”成了“花鞋”，洗完后长时间也不干，没办法，只好穿着肮脏的白网鞋去上课，被老师、男女同学耻笑，自尊心受到可想而知的伤害。
　　 这种在同等条件下，运用对比的写作手法，写出了两种截然不同的学生生活状况，让读者从中去品味感悟当时的生活场景，换位思考中，情感逐渐得到迸发，产生出共鸣之感。
　　 关于雨天泥路的表述，作者只是平述表面现象。没有进一步描写在泥路上行走时的动态与当时的心境，也就是白网鞋踩在泥路上的状态和心里当时的想法，比如添加这样一段的描写：“看着那布满泥水的路面，附近又没有其它干净的路可走，我只好咬咬牙，硬着头皮，伸出犹犹豫豫的腿脚，踏向那泥泞的路面，脚上那双刚刚洗净晾干的、白净净、软乎乎的布鞋，霎时间就被黄乎乎、黑巴巴的泥水给染成难看的花网鞋了，泥水浸入到白网鞋里，时间一久，捂得一双本来很干净的脚，变得发白、发臭，透过网鞋的纤维缝隙扩散到教室的整个空间，成为一种不花钱的“玫瑰香”弥漫在空气当中。看到同龄人和老师那异样的目光，本来爱干净，讲卫生的我，此时，像一只过街的老鼠一样，恨地无洞，恨背无翅，恨家贫无助。欲哭却无泪，摊上这样的家庭，能坐在这里学习就已经是很奢侈的事情了，唉，收拢精神，发奋学习吧，等掌握了知识考上学，一定会好起来的！想到这里，我淡定地抬起头来，专心地听老师讲课了。”这样的动态描写和心境描写，可使文章表述出的情感得到进一步地升华，进一步地增加文章情形色彩的渲染能力。
　　 接下来自然段的开头，写出初二下学期的日子难熬，为下文做好铺垫。让读者带着小标题的目标和深深地同情之心，继续阅读下文。
　　 家境贫穷，导致作者读书生活的窘迫，初二险些退学。是母亲的坚持和努力，父亲卖猪仔补交学费后，作者才得以继续学习。
　　 通过父亲不耐烦的话语，母亲执着的催促，父亲不情愿地卖猪仔的表述，烘托出作者才读到初二就遇到的“学费”周折。这段文字不多，却表述出了读书之路的又一坎坷之处。带给读者的感受是，父亲的自私、目光短浅、性格暴躁。母亲却比父亲开明，有远见。没有母亲的支持，作者恐怕连中学也念不下去。
　　 围绕皮鞋梦的思路，作者接着表述初三时的一次感动，哥哥初冬时节，看到作者仍旧在刷洗那双破旧的白网鞋，动了恻隐之心，送给弟弟一双半旧的皮鞋，这让弟弟欣喜若狂，只“享用了”一个多月，最终因无法修补而忍痛扔掉。作者初三毕业，哥哥失恋，卷走家庭的积蓄出走，脆弱不堪的家庭支柱，失去了往日的平衡，摇摇欲坠。
　　 这部分按时间的顺序，进行的情感上的表述，让读者原本稍稍稳定的心（情绪）一下子又被悬了起来。急切地想知道作者下一步的“人生命运”的走向。是留在家里务农，还是继续学习上高中，两条路摆在脆弱的作者面前，摆在这个经济来源已经濒临枯竭的家庭成员面前，作者的去留仍然取决于父母的决定。表述中，读者很容易就从文字的字里行间，读出了作者的母亲，是对作者读书上高中过程中最坚定的支持者。这段文字看似平铺直叙，实则是为下面表述读高中，做以家庭经济背景状况的铺垫。
　　 用作者的话说，他的高中时代是父母数次吵架后的产物。表述中得知，父亲、二姐强烈反对作者读高中，理由是家中务农缺劳力且作者的同龄人，大部分都已加入务农的队伍。关键时刻还是母亲“力挽狂澜”，先是打听孩子读哪所高中好，随后使出杀手锏，为作者挣得上高中读书的机会。这一部分作者通过家庭成员对他读高中的态度和行为，突出了对母亲力挺自己读高中的赞扬之意。实事求是地也表述了父亲在母亲的干涉下，有些被动地为作者交学费的行为。这种情形，在那个年代，特别是农村，带有一定的普遍性。习惯了农村务农生活的老农民们，对于孩子们学习知识的看法，可以说是参差不齐，大多都认为，学点儿能做买卖会算账，够用了就行了。至于考高中上大学，那都是祖坟上显灵，或是有钱人家的事儿。所以，当子女读完九年义务教育课程后，有很多的家庭就不再支持孩子继续深造了，以至大部分的人都选择了回家务农或出外打工挣钱贴补家用的人生之路。
　　 作者在家中排行老四，其父母能在家中经济十分拮据的情况下，全力资助他读高中，也是值得称赞的明智之举。虽然其父有千条万条理由不愿意孩子去读高中，虽然其父有这样那样的不良习气，但是，还是“服从大局”，用行动支持了作者继续深造读高中，实属难得。在这方面，作者不应该把自己有点儿好逸恶劳的、嗜好小赌的、脾气暴躁的生身父亲，一奶同胞的、找不到媳妇的、卷走全家积蓄的、离家出走的、死要面子活受罪的哥哥，不通情搭理的二姐，描述得有点像“反面人物”似的。那年头，农村里一般人家想弄些钱是很不容易的。只有靠“秋后算账”卖些农作物，换些现钱来，留着以后打点一年来的所有开销。作者在文字中并没有表述，他读书的这些年里，他的亲人们都添置哪些新衣裳、新家具？吃些什么好吃的了？全家人都在地里忙活些什么呢？难倒他们不知道多个劳动力，意味着什么吗？难怪他们对作者上初中、高中时需要交的学费有怨言，这些真实的生活状况，应该理解，不应把他们的形象刻画得那么自私、不尽人意、目光短浅、好逸恶劳等等，毕竟，作者贫困的学习生活中，也有他们的情谊在给力。
　　 贫困的学习生活，让作者学会了节俭，学会了从书中汲取营养，明眸皓齿女生的回信，让作者学会了自强自立，学会了如何去面对困难，学会了如何去争取属于自己的美好生活。这后一段的一番“醒悟”，让作者看到了光明，看到了希望。留给读者的不再是作者当初期盼拥有一双真皮皮鞋的念想，而是去考上大学，去走属于自己的人生之路，去实现属于自己的人生之梦。
　　 接到大专录取通知书以后，全家人为之骄傲，曾经的反对者变成了支持者，全家都沉浸在“家中出状元”的喜庆之中。
　　 大喜大忧的写作手法在这篇文章中，运用得十分自然而娴熟。前者的“喜”与后者的“忧”形成鲜明的反差。让读者刚刚舒展开的眉头，再一次地紧锁起来，再一次激发出读者的阅读欲望，急于知道后面的结果。这也是写小说时常用的“留悬念”的写作手法，在平铺直叙的散文中同样适用，值得众多的文章写手借鉴学习。
　　 病中妈妈的鼓励，大哥的支持，崭新的真皮皮鞋，二姐的问候，先交上一半的学费，班上九位学生作者还是最贫困的一位。但是他脚上的皮鞋，“寿命”是最长的，给人以深沉成熟的感觉。作者用“他们那里知道，我脚下的皮鞋承载着我青春时期的所有哀伤。”自言自语的议论，点明主题。引发读者再次产生由衷地联想和深深地感叹之情。
　　 心仪女生的来信，道出当时信中所言，出于鼓励作者上进之举，并非真的与其结为鸳鸯之意。作者方知心仪女生的“善举”，帮助自己战胜自卑心理，考上了大学，穿上了新皮鞋。新的人生之路仍然要靠自己去努力，去奋斗。这一段的表述，让读者也跟着“恍然大悟”，当初作者收到心仪女生的“情书”，原来就是鼓励作者继续学习的“善意的谎言”。这个情节的表述，作者采用小说、故事中的“穿插小缘由”写作手法，在整个文章中起到了“穿针引线”的连带作用。点明作者勇于继续读书的潜在动力，也就是信念中对心仪女生朦胧的爱情力量。得知真情后的作者，感慨之余决定继续走自己的人生之路。
　　 报名参加学校组织的勤工俭学劳动，有了自己劳动后的报酬，用其购置了耳机和喜爱的书籍。用自己的汗水为自己交了学费，再不用家里为自己破费钱财了。
　　 这段看似平静的表述，却让读者从中感悟出作者应对困难的顽强毅力，如，报名参加暑工劳动，赚钱养活自己的行为。这和当今不少人家的孩子，在大学生活中的表现形成鲜明的对照。我的一位亲戚家的孩子，年龄和作者差不多，但却不会靠自己的力量，打工赚钱养活自己，大学生活中的费用全靠家人资助而且花费惊人。想想看，比比看，换位看，这样的“啃老族”大学生，将来毕业以后，会有怎样的出息呢？能否成为社会发展的有用之才呢？
　　 仓促的离开校园，仓促的步入社会，仓促的去适应社会环境。让作者在实现自己的人生之梦而不懈努力着，奋斗着。
　　 作者走进社会打拼，并没有忘记曾经全力资助自己上学的家人们，继承了“滴水之恩，当涌泉相报”的中华传统美德。用打工赚来的辛苦钱，作者合理地分配给需要钱的家人们。而对自己的要求却降得很低很低，买一双款式、样式都不入流的廉价真皮皮鞋，还得经过一番“深思熟虑”之后才买下来。
　　 这一段的表述，表面看来是写作者精打细算，勤俭节约，关爱家人们的生活。实则表现出了一位大学生简朴的生活作风，表现出了一位大学生淳朴的做人准则，表现出了一位大学生以乐观、淡定的心态，去实现属于自己人生之梦的坚定信念。
　　 这种不入流的真皮皮鞋，在我们这里老百姓戏称“老头鞋”，结实耐用。但是，穿在一位年轻、英俊刚毕业的、风华正茂大学生的脚上，可想而知，一般好面子的人想都不敢想，穿都不敢穿的“老头鞋”，作者却十分坦然的穿在脚上。这是一种什么样的信念和意志！还有什么样困难和挫折，能挡住这样的人前进的脚步呢！
　　 文章的结尾，“一个人脚下穿什么鞋子其实并不重要，真正重要的是，一个人要懂得以积极乐观的心态，穿越岁月的隧道，努力实现心中的梦想。”
　　 多么经典的文字，催人奋进，感人肺腑！愿作者今后的人生之路，越走越顺畅，越走越亮堂，幸福而美满！