与小徐的第一次见面，是九月一号开学那天。他也是我转岗进入特教学校以后，接触到的第一个智障学生。
　　 他长得胖乎乎的，穿着一件白色T恤上衣，下身着一条黑色的短裤。衣服很新，拾掇得很整齐，看样子是他的家长，为了这开学第一天精心打扮的。小徐留着平头，脸蛋红扑扑的，眼睛虽然有点小，可是很有神，眼珠转动着，一闪一闪的。
　　 在他妈妈的提醒下，小徐还用不是很标准的普通话，向我问好。我想象不到，这样的孩子怎么会是一个智障儿童。
　　 因为是报到注册，我同小徐的家长没有深入的交谈。不过对这个孩子，我倒是从第一面起，就感到疑惑，这样的一个看来很富有灵气的孩子不应该智障呀！我还担心是学校招生的时候，把差生当成了智障。可是后来的事情，小徐的所作所为算是让我开了眼。
　　 他多动，没有一节课能够坐下来。他在课堂里永远是运动中的，你刚刚让他坐下来，不出三分钟，他就离开自己的座位在教室里面走动，或者在同学脸上拧一把，或是敲敲同学的脑袋。至于读书，几乎是不会发生在他身上的。你要是让他静静坐着，他就要跟老师请假上厕所，如果不答应，他就会当场在教室里面脱裤子。或者就是哭，喊着头疼。学习语文课，他根本就不会写字，虽然能认少量字，可是头天认识，第二天就忘了。
　　 更加令人恶心的是，他喜欢将鼻涕抹在课桌上，然后伸出舌头去舔，好像那是美味似的。听说在以前的学期里，他的这个怪癖，曾经让他的老师看了呕吐不已。
　　 对于这样的学生，说句实在话，我这个在普通学校工作多年的教师，刚开始的时候，真是束手无策。可是现实也不容许我回避，我必须想办法，尽我的所能教育，教育小徐。
　　 我首先联系了小徐的家长，了解小徐的情况。
　　 我知道，小徐并不是先天智障，而是在他三四岁的时候，因为疾病，用药过猛，伤害了脑神经，才导致今天这个样子。在此前，他是个聪明活泼的小男孩，深得人们喜爱。自小他就认识很多图片。他对电视节目很感兴趣，喜欢运动。
　　 家长提供的情况，让我思考着自己的对策。既然他喜欢图片，我就通过网络，搜寻了很多物品以及动物的图片，通过看图让他学字；既然喜欢看电视，我就想办法找来儿童适合观看的动漫让他观看，训练他用句子说话，用语段说话；既然他好动，我就让他到操场上去锻炼。为了教小徐学习劳动技能，就是扫地，我也抓住他的手，不厌其烦地反复练习好多天，直到他能够自主扫地为止。
　　 小徐在慢慢发生变化，在教室里面能够坐下来几分钟，见到老师，能够打招呼。他妈妈对我说，在家里也不乱动东西，甚至还做一些端茶送水，洗抹桌子的简单事情。更令人欣慰的是，小徐在学校的趣味运动会上，参加“抢椅子”的这个项目比赛中，还得了第一名。
　　 老师们看到小徐的变化，心理都感到很欣慰。虽然现在小徐还不会写字，有时候说话还会颠三倒四，有时候还管不住自己，但是我们仍然相信，小徐的未来会愈来愈好。
　　 静静想来，这些弱智儿童少年，他们并不是无能，只是落后而已。对他们的教育和康复，我们教师应该有足够的耐心和方法，我们应该有坚定的信念，这或许就是我们经常说的“爱心”吧！
　　 曾经读过一篇短文，文题是《万物随爱生长》，文章讲述了一个动人的故事——
　　 一位校长带着他的学生做了一个“心灵实验”，她把两株矮小的、栽在相同花盆里且有同等的光照，同等的水分的常青藤，一株放在厨房的台子上，远离师生的关注；另一株则放在这个大教室的壁炉台上，经常受到师生的关注，比较以后看到的结果。
　　 对教室里的常青藤，校长让孩子们“下个月的每一天，我们都要对这株常青藤歌唱；要对它说，非常爱它，它非常美丽；要让虔诚的心灵装满对它的美好祝福。”并告诉孩子们：将用厨房的那株作为这个伟大实验的参照物。
　　 四个星期后，厨房里的那株常青藤瘦瘦的、病恹恹的，一点也没生长。但是，大教室里的那株常青藤，由于每天都能听到歌声，沐浴在美好的思想和言语里，竟然长到了原来的3倍大，叶子浓绿肥厚，生机勃勃，正在师生们的歌声、言语和思想里微微颤动着。
　　 为了证明这个实验，也为了让孩子们不再因为担心另一株的悲惨命运而落泪，孩子们把厨房里的那株常青藤从孤独的幽闭中挽救了出来，把它也搬到了大教室，同壁架上原来的那株放在了一起。
　　 只用了不到三周的时间，第二株就赶上了第一株。又过了一周，人们已经分辨不出两株常青藤的差别了。
　　 校长通过这个心灵实验，想告诉人们的道理是显而易见的：世间万物随爱而生长，花草都如此，更何况人呢？
　　 作为一个从事特殊教育的教师，我们面对的残疾孩子，他们一样是花朵，可是他们是发育落后的花朵，他们更需要爱。我们要用爱心来呵护幼苗，关爱残疾学生，特别对于弱智学生，傻傻样，流口水，如果没有爱心就很难接受他们，更不要说走近他们心里。对于正常学生很容易接受的东西，在他们来说就很难理解如果没有爱心，难免会出现浮躁和不耐烦。只有对孩子的爱，才能从心里接受和容纳他们。
　　 我们经常说，残疾儿童是折翅的天使。特教教师就是给天使们缝补翅膀的人，爱他们，对于我们而言，别无选择。因为爱的教育才是教育成功的基础！
　　 让我们用爱心，促进每位残疾儿童成长，既然他们是天使，就应该让他们飞起来。
　　 ——这就是我这个特教教师的梦想。