最近的业余时间，一直在读《郦波评说曾国藩家训》，虽然没有读完，但感触很深。曾国藩，这个被毛泽东和蒋介石两大政治集团首领都推崇的人，究竟有何魅力？细细读来，他的许多思想，不仅对识人用人有独到见解，就是对我们教师教育学生也有很多启发。
　　 现代人很多人为孩子的教育问题头疼心烦，不妨读读郦波教授评说的曾国藩家训，真的感觉受益匪浅。
　　 一、 读书改变命运
　　 曾国藩出身于农民世家，天资并不聪颖，由大家公认的“笨小孩”如何成为晚清第一重臣，一代鸿儒呢？读书是一个重要因素。少年时的曾国藩科举落榜，用借来的100两银子买了一套二十三史，可见对书的痴迷程度。他在家书里是这样说的“吾辈读书，只有两事：一者进德之事，以图无忝所生，一者修业之事，以图自卫其身。”我们知道，曾国藩是个个人信仰和信念十分强大的人，他之所以能形成这些信仰信念，完全来自于读书。曾国藩总结出的读书方法主要有三条，要读经典；一书不尽，不读新书；要培养个人的读书兴趣与方向。这三条非常值得我们现代人借鉴。
　　 二、 自省的力量
　　 曾国藩一生不仅“无一日不读书”，他修身养性的功夫更是值得后人称道。32岁的曾国藩，写下了有名的《日课十二条》：主敬；静坐；早起；读书不二；读史；日知其所亡；月无忘所能；谨言；养气；保身；作字；夜不出门；最难能可贵的是，自写下的那夜起一直到生命的最后历程，他几乎是非常完美的做到了，也是曾国藩最惊人的地方。他自己总结为一个字--恒。曾国藩有句名言“人但有恒，事无不成，”这种恒心和毅力，试问有谁能望其项背？这种自省的精神和毅力，太值得我们学习了！作为教师，通过读书写日记反思自己的不足，更应该每天都要坚持读书学习，不断丰富完善提升自己。
　　 三、 高超的家教水平
　　 曾国藩的治家也很有名，八字格言“书蔬鱼猪，早扫考宝”即是他治家的宝典。曾国藩要求曾家每个子弟，都要身体力行，坚持不辍，他自己就一丝不苟的带头去做，在对子女的教育上，他更是不惜在繁忙的公务中抽出时间，了解孩子的学习和思想，陪孩子研究他们感兴趣的学问，哪怕这种学问他自己并不在行，也能尽自己所能去努力学一点，在他的言传身教下，曾家子弟代代皆有英才，曾国藩的子孙、曾孙、甚至玄孙里，有很多科学家、教育家和社会活动家，不论从事什么工作，总能以高尚的人格与品行彰显家庭教育的成就和家族传承的辉煌。作为孩子的家长，不能只想到给孩子提高优裕的生活，要让孩子自理生活，了解孩子的兴趣爱好，即使和孩子沟通，不要再借口忙了，我想你一定没有曾国藩一品大员，中兴重臣忙的。
　　 四、“合众人之私，成一人之功”
　　 此话出自《曾国藩家书》中，读后感慨万千，细细回味，确实如此。因为每个人都有私心的，或者说都有私欲，如果你不能满足他的私欲，他也就不会为你干活，或说不为你卖命。故领导如果要笼网人心，或者说驾驭别人，一定要满足别人一点私欲，就是说让别人得到点好处。
　　 楚汉争霸时，刘邦与项羽，论实力、地位、本领、水平等，刘邦一样也比不过项羽，但最后刘邦胜了项羽，为什么？因为刘邦会用人，“汉初三杰”张良、韩信、萧何全部归其麾下，文臣武将个个效命，就是他能给跟着他的人以好处。而项羽呢，把刻好的印章在手里磨平了也不给人家，最后众叛亲离，只能导致失败。
　　 作为一个领导，如果想让你的下属心甘情愿为你工作，请你考虑下属的个人利益。当然，下属的素质不同，他看重的个人利益也不相同，有人看重蝇头小利，有人看重职称模范，有人看重吃喝玩乐……总之，你如果摸准了下属的需要，也就找到了驾驭人才的策略。
　　 “合众人之私，成一人之功”，其实也就是让利于人，不管你是做生意还是领导人，总要把一部份利益让给人家，这样才能做的长，做的久。总之，集合众人的私欲，以成就一个人的事业，这就是驾驭人的能力，这也是集天下英才而教之的乐趣。反之，如果你是被领导者，那么你也要学得聪明点，首先不要被小利迷惑；其次，要看准领导，不要跟项羽那样的领导；最后更不能贪欲过度，否则只能害你自己。
　　 五、善于和学生谈话
　　 曾国藩的幕府被称为是当时“神州第一幕府”，和他善于识人用人是分不开的，他有句非常有名的名言，“扬善于公庭，规过于私室”，就是说要表扬一个人应该在公开场合，要规劝一个人改正错误应该私下交流。作为教师，我觉得这句话用在班级管理中也非常合适。
　　 新课改要求教师要及时给予学生激励评价，所以，我们要有一双善于发现学生闪光点的慧眼，并不吝啬你的美言，激励学生，这就是“扬善”。而现实中，并不是所有的学生都愿意买你“扬善”的帐，特别是随着学生年龄的增长，叛逆心理越来越强，班级中总会有那么三、两个“刺头”，有时是无意的冲撞，有时是故意的刁难，给你出这样那样的难题。你就必然要找他们“谈话”，那么，如何和这些学生谈话，你准备好了吗？
　　 曾国藩处理“红孩儿”就做的非常好。“红孩儿”原是僧格林沁的手下，作战骁勇，但他除了僧格林沁，谁也不服。僧格林沁战死后，曾国藩接管这支队伍，还未曾到任，就接到“红孩儿”在和淮军将领“麻六儿 ” 火并的消息，增大帅是如何规劝“红孩儿”的呢？这个傲气十足的家伙根本就没把书生出生的曾国藩放在眼里， 曾大帅找他谈话，先给他看了一份拟好的奏折，罢黜“红孩儿”除总兵之外一切职务，“红孩儿”看后，并不以为然，曾大帅又拿出一份奏折 ，是罢黜“红孩儿”一切职务，他立即跪地求饶。
　　 细细分析，规劝之前，曾国藩摸准了“红孩儿”的命脉，总兵是实职，其它职务是虚职，先给他看免除虚职的奏折，他当然不在乎，但免除了总兵之职就等于他这么多年浴血奋战白干了，一切从零开始，他不可能不在乎。所以，班级出现“刺头”，并不可怕，这些学生往往有能力，有思想，只要你能找准他的“命脉”，谈话谈到心坎上，让他们心悦诚诚服，他们一定能今后为你所用，在班级中发挥积极作用。