“昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。”这应该是范成大的诗句吧，诗歌描绘的那些小孩子，尽管对“供耕织”不是很理解，可是他们也模仿者自己的父母亲，在桑树下面学习种瓜。想想那些天真顽皮的孩子，他们当时的所作所为，充满着童稚之趣，当时也能够表现出他们发自内心的农活的喜爱吧！这种图景现在的农村似乎在已经看不见了。因为我们的农村孩子早已经不做农活了吧？
　　 可是，似乎也有令人耳目一新的事情出现。
　　 4月25日《中国教育报》第一版登载的一幅图片，图片上几个孩子手里拿着稻秧，正在水田里插秧，报纸还配了文字：4月22日，江西省东乡县王桥镇大塘村，放农忙假的学生娃正在田间帮助家人忙春耕。近日，阳光明媚，气温回升，正是江南春耕农忙时节，江西省早稻插秧进入高潮，当地农民全力投入春耕生产，争分夺秒抢插早稻，广袤的田野呈现出一幅幅美丽的春耕画卷。
　　 看着这样一篇图片新闻，心里猛然一喜。似乎好长的时间没有看到宣传农村孩子干农活的新闻了，因如今很多地方农村中小学是不注意对学生进行有关农村、农活的教育了。至于像新闻中提到的放农忙假帮助家人忙春耕的事情，似乎已经是历史传说，只是留在人们的记忆里。
　　 看看我们现在的农村学校，还有多少学校能够放农忙假，在很多人心中学校就是学习科学文化知识，学生应该珍惜点点滴滴的时间进行文化学习，至于放农忙假，则是不会提到议事日程的。学校不想放，加之我们很多农村家长更是望女成凤，望子成龙，学校要是放了农忙假，他们也是不答应的。学校当然也就不敢放。
　　 或许正是因为学校和家长的原因，于今，我们农村中小学生也经常享受到这样的待遇：工作日，学校封闭式管理，四角高墙的校园里书声琅琅，挑灯夜战；一到假期，或者是家长押解着，或者是学生万般无奈的走近这样那样的培训中心，学习绘画舞蹈钢琴书法等等。美其名曰：同在蓝天下，试与城市争高下；或者又美其名曰：不能让孩子输在起跑线上。农村的家长“非城勿想”自己是农民却看不起农民，看不中农村，更不看重农活，为了满足家长的愿望，我们的农村学校争在急剧的城市化。无论是教学内容，还是学校的管理方式早已经没有了农村的特点。我们没有了农村实用技术培训，我们没有了农忙假，我们也没有了向农民学习农活的经历，我们也没有在田野的参观游览。我们的孩子感受不到了农村的美丽，也感受不到农村的艰辛，这样的一种情形，我们还要求孩子热爱农村就显得牵强而又苍白了。
　　 看看我们的农村孩子吧：他们不会干农活，也不爱干农活；他们不能够将韭菜和小麦区分开来；他们对农村常见的牲畜和家禽的习性一无所知。真如有人描绘的，我们现在的农村孩子“四体不勤，五谷不分”。这样的环境下面，他们成人以后，可能出现的首选方式，就是逃离农村！
　　 现实也正在给我们敲响警钟：不是有人说了如今的农村田野正在被“三八六零”部队占领吗？留在农村的劳动力就是留守妇女和留守老人，大批青壮年农民背井离乡，加入了城市农民工的队伍。当然出现这种现象，原因是多方面的，但是我们对农村的感情没有得到良好的配置，可能也是其中一个重要原因。
　　 广阔的农村天地，是大有作为的平台。我们农村教育似乎也应该采取合适的途径，激发孩子们能够发自内心的热爱农村！
　　 采取适当的途径，让他们能够爱农活，让他们体验农活之乐，让他们掌握农活的技能，或许是做好热爱农村教育的第一步。