他小小的个儿，圆圆的脑袋，黝黑的皮肤加上一对机灵的眼睛，模样着实可爱。虽然座位排在第一个，可果真是个人小鬼大的家伙。在班级里绝对是个活跃份子，只要我一宣布自由活动，就别想再看见他的身影。其他的孩子多数是在座位上安静地看书、画画或者跟临近的同学下棋。他却上跳下踹，跟几个调皮的孩子在教室里追逐打闹，回回都要我忍无可忍，逮在手里，站在身旁，方能暂时平息。即使站着，他也会不停地扮鬼脸，引得底下许多同学哈哈大笑。这个“小不点”实在调皮得让我头疼。
　　 在教室里尚且如此，带到操场上，更活跃得像头脱缰的野马，让我实在拿他没办法。为了制止他的淘气行为，我得经常滴溜溜地围着整片大操场来回追赶。一个小家伙扭着屁股欢快地奔跑，一个小老师气喘虚虚地跟在他后面，这样的场景略带几分滑稽，有可爱也有欢笑。奇怪的是，对于他的捣蛋，我非但不反感生气，反而感觉到了甜蜜。从他身上，我看到了纯洁的童贞，体会到了来自孩子的幸福。这是一种纯净的感情，幽幽地散发着迷人的香气。天真快乐，无忧无虑的童年永远是我们每个人心中一片抹不去的美好回忆。即使很多年以后，很多人，很多事都被遗忘了，也会在某个特定的时间，想起自己曾经稚嫩的模样。哪怕待到白发苍苍，也依旧记得。
　　 “小不点”知道我喜欢他，所以在我面前更加肆无忌惮地疯，而我对于他的一言一行，只能报之一笑。对于二年级的孩子，我实在不忍去刻意扼杀他们的纯真与活泼，只要不发生什么过分的差错，我就这样放任他们调皮去了。不想，后来有次去上课，他一看见我就大喊：“猪八戒老师来了！”把我硬是吓出了一身冷汗，幸好班里其他孩子没有跟着一起叫，否则的话，我真的不知道会被羞成什么模样。想想自己长得又不胖，模样也没那么丑陋，怎么会无故得来了这么一个称号，真是丈二和尚摸不到头脑。正当我傻傻地站着发愣时，“小不点”又高喊了一句“猪老师，猪八戒老师。”原来如此，因为我本姓“朱”，所以小家伙就把我的姓氏当成了另一个同音词。也不知道是故意的还是真的不懂，我盯着他仔细端详了会，瞧他那眨巴着的眼睛和一脸神气的表情，估计又是跟我捣蛋的。谁让我姓朱呢？他又那么小，只能任他欺负了，哎！“猪八戒老师”就这样被他称呼了一个学期。任我连哄带骗，他就是不肯改口，或许是觉得好玩吧？我呢，只能每次假装没听见，他见我不加理睬，喊了几声，也就自然安静了。
　　 这个学期不用担任他们班的体活课了，说实话，没有一群孩子围着我唧唧喳喳乱叫，心里着实舒了一口气。不想前几天在洗手间门口，又瞥见了他活泼的身影，当时自己班里的几个六年级孩子也在场，心想：这次惨了！要被班里的孩子笑话了。正想低着头，离开时，没想他却向我奔了过来。看来今天是躲不过了，只能受了……“朱老师好！”一声响亮的问候瞬间如一股清泉流淌进了我的心田，甜蜜着我的全身。脸上分明是乐开了花，仿佛听见了花朵绽放的声音。我幸福地“嗯”了一声。“小不点，长大了。”
　　 小不点真的长大了，有了让我吃惊的变化。他突然改口，礼貌地跟我打招呼，向我问好了。甜甜的幸福开始在我身边蔓延开来……
　　
　　 【诉不尽的担忧】
　　 书，还没开始教，昨夜已经未眠。深夜有雨，雨的声音就是夜的声音，淅淅沥沥，把夜淋成一片海，把我的心滴成一只舟。倘若有个健康强壮的身体，我是很乐意去接手一个差班级，挑战一下自己的教学水平与能力的。经过自己的一番苦苦思索与努力，原本成绩不理想的孩子有了进步，目睹他们脸上的喜悦与家长的感激，想来也是幸福的。我的内心定会开出幸福的花朵。可惜，我体质嬴弱，承担不起那份沉甸甸的责任，只能望而怯步了。
　　 对于一个老师来说，没有什么能比看见自己的学生进步，更让她感觉欣喜的事了。我陶醉于这样的喜悦，也迷恋这样的喜悦。因此总是一头扎在孩子堆里，乐此不疲。孩子们也特争气，每次考试都以优异的成绩回报着我。带了他们4年，几乎年年都名列前矛。用家长的话来说，孩子们对您，那是比姐姐还亲啊，很是欣慰。但那毕竟是过去的事了，那群让我骄傲的孩子已经毕业离开了母校，即将升入中学，开始他们人生中的第二段旅程，希望他们一切安好，未来的路，越走越宽敞。
　　 听说这次的两个班，成绩都不怎样，其中一个班的平均分要相差其它班级8分左右。8分，那是一个怎样的概念？自我踏上工作岗位以来，从来没有遇见过的情况。这样的班级，在一年之内要想把成绩拉上去，谈何容易？况且英语这门学科，前后知识的联接性非常紧密，一旦前面的基础没有打好，必定将严重影响到后面的学习。成绩想要提高，真的绝非简单之举。晚上躺在床上，辗转难眠。我有能力去拯救这群孩子吗？还有我那很差的身体，能否经得起这次的折腾与考验？在安静漆黑的深夜思考一件事，思绪如乱麻，还没理清，就蔓延开来了。弥漫成了如烟如梦，无迹可寻的忧郁，在氤氲模糊的意象周遭回绕。在寂静的长夜里，担忧与焦虑相互凝望，在疲惫的脑海里，恍如一种兴奋剂……
　　 陶行知老先生曾经说过这样一句话：没有教不好的学生，只有不会教的老师。的确，每个孩子都是好孩子，只是有的时候，我们缺少了一双去发现美的眼睛，看不见孩子身上的闪光点，只见到黑沉沉的一片，于是两眼瞧见的都是丑的东西了，厌恶之心油然而生。孩子也便在漫长的批评与否定声中，逐渐失去了光泽，变得越来越黯淡。这实在是一种可怕的恶性循环，从此埋葬了一些原本鲜活的生命。其实，有的孩子只是患上了一些小毛病，不幸，没能及时对症下药，以至于成了后来的疑难杂症，徒然在那里让家长和老师头疼。孩子毕竟是孩子，生命才刚起步，除非先天不足，这么小，怎么可能已经病入膏肓，无可救药呢？我希望自己能成为一名好的医生，帮助那些孩子恢复健康，他们的人生之路还长着呢，怎能就此就宣告无用？一个老师要想教好自己的学生，必须先了解他们，惟有走入了孩子的内心，才能真正地找到症结所在，从而解决问题。开学后，肩上的担子不轻啊？将近100个孩子，逐个地摸透，那需要多长的时间？家长那头的工作也要做好，家长是孩子的模，模不好，产品怎能好？
　　 躺着，这般地胡思乱想。开学第一堂课，怎样自我介绍？要给学生留下怎样的印象？太温和，怕以后难树威信；太严厉，怕以后难成朋友。怎样尽快地熟悉孩子？怎样提高他们的学习兴趣？怎样让他们喜欢上我……问题，长长的，一连串的问题，无休无止的问题，缠绕着我。不知不觉，天已亮……