看到黎明老师写的《难忘故乡小河沟》的文章，再次勾起了我的回忆。虽然很多年过去了，但在小河沟村的那段日子却经常浮现在眼前，让我终身难忘。那是1997年秋，我怀揣梦想走进了小河沟村，走进了一群孩子中间当起了孩儿王。
　　 小河沟村位于县城10公里，属西马乡政府管辖的一个自然村，是一个只有十几户人家的小村庄。一条潺潺的小河从村前流过，村子因小河而得名。
　　 当我第一次走进这个小山村，完全被落后的面貌震惊了：零散的旧房子，高低不齐。学校建在高处，一排共四间房，听村民说其中两间是村委会。学校南面是一排杨树，北面十几米处的小坡上是村民家的两间旧房子和一眼窑洞。学校没有围墙，唯一的标志是旗杆上飘扬着一面国旗；操场旁边的杨树下拴着几头牛，地上的牛粪引得苍蝇在周围乱飞 。
　　 当我第一次走到教室跟前，映入眼帘的是：两扇老式的厚木门像两个彪形大汉站立着，一间半的房子里，摆放着十几套旧式的双人桌、凳。桌子上面磨损、裂缝随处可见，凳子东倒西歪地挨着桌子显得无精打采；教室里面的套间就是我的办公室，也仅有半间大，放着一张双人课桌，算是办公桌。余下的一半空间是土炕，一领苇席上面放着一个旧式的木箱子；两扇能打开的小格子窗户上糊着毛头纸，下面的窗户上安着一块玻璃，墙壁被烟熏的一点都不显白。
　　 当孩子们看到我的到来时，有的躲在墙角，有的好奇地探头张望。印象中，有一个男孩子忽闪着大眼睛，满头大汗地站在我跟前。我亲切地询问他：“几岁了，什么时候生日？”他可能是害羞，用手擦了擦脸上的汗珠，怯生生地回答：“8岁了，生日不知道，妈妈没告诉过我”。我又问：“上过幼儿园，会写字吧？”孩子使劲地搓搓手，不由得又在脸上抹了抹，黑印子把脸抹得像一只小花猫，看到我盯着他，赶紧地低下头一声不吭。我忍住笑、和蔼地说：“ 没关系，不会，我以后教你。出去玩吧!”孩子听了我的话，笑着走了。此刻，看着眼前的一切，我的心情非常沉重。
　　 记得我第一次登上讲台，看到一至三年级的复式教学班，全挤在一个教室里。当18双天真可爱的眼睛齐刷刷地望着我，脸上充满着渴求知识的眼神。此时，让我有种神圣的职责在胸中燃烧。第一节课，我和孩子们是在聊天中度过的。当孩子们说：“我们从来不知道进教室或办公室应该先敲门、喊报告、从没排过队、建校以来也没有过过六一儿童节……听到这些话，我心里真不是滋味。落后的小山村里虽没有榆次市孩子们的优越条件，但他们也该享受到童年别样的快乐！看到眼前的现状，我暗暗发誓一定要改变这里的一切：让孩子们在知识中体验快乐，让童年的生活留下美好的回忆。
　　 接下来的日子 ，我才真正明白为什么老师们都不愿意来这里的原因。都说这里的人们思想观念落后，普遍不重视教育，而且孩子们基础差成绩老上不去。虽然这里交通便利，但老师们宁愿到三四十里路的偏远学校，也不愿意选择这里。我当初来这里，主要是觉得离家近，其它没有过多的去了解。当面对眼前的一切，我还是义无反顾地选择了留下来。
　　 我首先制定了学生守则和规章制度，先从改变孩子们的面貌入手。让卫生委员每天检查他们的手、脸、脖子、衣服是否干净；上课时班长喊起立向老师问好，回答问题时要求先举手。教学中，困难更多。一年级的孩子们自我约束能力差，给其他年级上课时，他们当中有几个不由得就会小声说话，影响课堂秩序。我就表扬哪些专心写作业的同学，当着同学的面在墙上的“光荣”栏内粘贴一朵小红花，承诺得到一定数量的时候就奖励一支铅笔（我自己买的）。之后，孩子们相互监督、自我约束，课堂秩序渐渐好转。由于，一年级孩子们缺乏幼儿园的基础，汉语拼音一课时的内容，三节课都完不成。在课堂上我一句一句地纠正着他们的发音、手把手一遍又一遍地教他们写：a o e；二、三年级中有个别的同学不按汉字的笔画写字，我不厌其烦地纠正着他们在田字格中如何正确书写；课余时间开始教他们排队做广播体操；音乐课上教他们唱国歌、少先队队歌、当时流行的歌曲；闲暇之余和他们一起丢沙包、踢毽子……
　　 放学后，我会不定期到几个基础差、不按时完成作业的学生家里去家访。由于孩子基础差，家长又忙着家务和农活，经常顾不上关注孩子 ；有的家长不但辅导不了功课，有时反而还会让孩子帮忙做点家务。我就和家长谈论教育的重要，让他们积极配合，培养孩子良好的习惯。让家长把孩子的表现及时反馈回来，我当众给予表扬。我又在教室的墙上张贴“精英”榜，给进步的孩子贴上小红旗作为奖励。累计达到预定的小红旗，就会兑现承诺，获得实物的奖励（买奖品的钱我垫付的）。孩子们心里有了自信，出现了你争我夺的学习氛围；我还把他们分成几个小组，优、差生搭配，互帮互助 ，共同提高。
　　 经过一段时间的努力， 我辛勤的付出得到了回报，孩子们有了很大的进步。他们都能按时到校，课堂上积极举手，还会用普通话回答问题；进教室或办公室喊报告；学习上热情高涨，作业都能按时完成，而且书写干净、工整；读课文时，不再出现很土的发音如“浇”字，刚开始二年级的孩子读的是：“ji。”因为他们以前读课文常用方言读…… 一个学期结束，期末统考时，我校三年级在全乡三类校中排名第三，这对我是莫大的鼓励，这远比我想象的成绩要好得多。第二学期，一切都走上了正轨。
　　 虽然和孩子们相处的日子是充实、快乐的，但这里的条件确实很艰苦。吃水是从大坡下面一家院子里的手摇轱辘井里，由学生家长轮流给我挑来，做饭用的柴禾是家长事先给劈好的。夏天到了，教室里很闷热，也不敢开窗户，怕蚊子、苍蝇来光顾；特别是冬天，烧蜂窝煤取暖、做饭时，就把烟筒接在炕口的地方，为的是增加炕上的温度。土炕烟道不太通畅，风一刮家里就会有一股股煤烟味。有时睡到半夜还得起来开窗户通风。面对这里的环境，再加上办公用品经常不到位 ，学费收不齐。我也过退缩的念头，可是，每当我面对一双双渴求知识的眼睛时，我又为自己的想法感到自私。我是开启他们智慧的园丁，退缩不是我的天性，留下来改变这里的一切，成了我的奋斗目标。
　　 孩子们的勤奋让我不再为当初的选择后悔。渐渐地与学生家长也熟悉了，他们淳朴善良，热情真诚。经常这家给我送来一些红薯，那家给我拿来一个南瓜，让我好生感动。由于学校和村民家的距离很近。每当吃饭时，人们三五成群都端着饭碗聚在学校附近的大树下，边乘凉，边聊天：家长里短、柴米油盐好不热闹。慢慢地我发现人们在一起开始谈论教育，谈论孩子们的表现：我家孩子写的字比以前好了，学习也进步了；我家的孩子爱干净，变得有礼貌了；我家的孩子会用普通话读课文了……听着家长们的言语，我的心里很温暖，觉得自己的付出很值。
　　 在六一儿童节到来之际，我和孩子们一起为过节忙碌着排节目、做道具。由于孩子们从来也没有受过训练，排练节目时，都得我事先表演一遍，他们跟着学：一个台词，一个动作，我们一遍又一遍重复地练习。我的声音沙哑了，但丝毫热情不减。看着我精心为他们排练的节目，表演得像模像样、有声有色时，我的心里乐开了花……儿童节那天，国旗飘扬。村领导特意打开了大喇叭，全村男女老少欢聚在学校。孩子们穿着新衣服、戴着红领巾，对着麦克风唱歌、跳舞童声回荡在小山村；几个同学表演的小品《小熊请客》手拿道具，表情丰富、活泼可爱。整整一个上午，孩子们尽情地享受着节日带来的快乐，家长在一边看着，个个笑容绽放在脸上，还不时发出赞叹声：多少年来，孩子们第一次这么开心地过六一。
　　 一个学期不知不觉迎来了尾声。期末升级考试，三年级成绩全乡排名第一，乡教办主任杨利华老师笑着对我说：“干得不错，村民对你反映很好！你能把最差的学校大变样，这说明你在教学和管理上还是有一套的。继续努力吧！” 那次，年终评估教办还给我奖励了几十元奖金。荣誉面前，我没有骄傲，而是觉得身上的担子更重了。
　　 我的辛勤付出也得到了村民的认可。从我进学校后，村里每学期给我补助白面、大米。这也是有史以来的第一次。前任老师的爱人得知这一消息后说：“我老婆住了几年，也没见过一口白面，这个老师到底哪里好了，又是白面又是大米的？！”当他的话传到我耳朵里时，我想，虽然我付出了很多，但孩子们今天的成绩与前任老师的努力也是分不开的。同时，我觉得更应该再接再励，用实际行动回报父老乡亲。
　　 自己付出了，聪明可爱的孩子们也用最大的努力回报了我。 孩子们与我的关系更加融洽。课余时，他们都愿围在我身边说说笑笑；晚上睡觉，学校附近居住的高丹主动来和我作伴，她不到两岁的弟弟亲切地叫我“老师妈妈”。最让我开心的是其中有两个三、四年级的孩子成绩一直名列全乡第一，升入五年级后，转到南白村中心小学也一直优秀。如今，他们已经大学毕业。成为小河沟村第一代大学生 。
　　 一晃十八年过去了，在小河沟的那段日子，一幕幕往事经常浮现在我的眼前。丰富多彩的校园生活，苦中有乐，一张张可爱的笑脸伴我一路阳光；家长淳朴善良感动着我，催我在奋进中成长，在感恩中收获快乐。
　　 感谢你小河沟村——我成长的地方。感谢可爱的孩子们、淳朴善良的村民们，在我记忆深处的那段日子，留下一串串美好的回忆，让我终生难忘。