中午上班，刚刚走进学校大门前，一幅醒目的大红底色的光荣榜映入眼帘，我近前细看，原来是我校学生参加中考后的光荣榜，一个令我眼熟的名字进入我的视线，她就是邓依铭同学。她居然名列达到海拉尔市第二高级中学分数线的榜首，总分六百四十九分，牙克石市裸分总排名第八，体育、物理单科成绩居然是满分！
　　 我们内蒙古东北大兴安岭呼伦贝尔盟海拉尔市第二高级中学，牙克石市第一高级中学等，是东北林区比较著名的学校。邓依铭同学的名字竟然排在考入海拉尔第二高级中学名单的榜首，让我为她获得如此的成绩而感到自豪和骄傲。
　　 我为什么对她印象如此之深呢，这话还得从十多年前开始说起，那时小邓依铭才八岁，刚刚上小学一年级，那时的她，个子高出同龄孩子约半个头左右，背稍稍有点儿驼，也许是感到自己的个子太高的缘故，自己故意把头向前低着，这样就显得个子矮一些了吧。走起路来总是显得拉拉踏踏地不利索，椭圆形的脸上也总是挂着胆怯、怕人的“门帘儿”，弯弯的柳叶眉毛下面是一双迷人的丹凤眼睛，不知怎的她总是不敢正眼与人讲话，高挑的鼻梁下面是一张总是微笑着的小嘴儿，由于身高的原因，在班级里坐在最后靠墙的一排，课堂上她总是呆呆地看着老师出神儿，老师一问她所讲的内容时，她总是一脸的惊恐，所问非所答地回答老师的提问，写出的字也是歪歪扭扭、胖胖瘦瘦、缺胳膊少腿、黑乎乎的云里雾中。算术题更是一塌糊涂，缺题少页、涂鸦抹花。因此，她在班级里并不受同学、老师们的青睐。
　　 六一儿童节到了，学校要求每个班级都要排练出一个文艺节目，参加全校的文艺汇演活动，邓依铭所在的班级，正在排练一个小歌舞节目，别的孩子一学就会简单的舞蹈动作，可是邓依铭却学不会，老师怎么指导，她也不会做要求的动作，就是会做了，她的动作也总是做不到位。我因为能看懂一些音乐上的简谱，恰巧被她的班主任老师邀请到他们班级帮忙排练这个小歌舞节目，做一下辅导老师干的活儿。
　　 排练中我发现就属这个邓依铭同学特殊，其一是她的个头太高了，显得身高很不整齐。其二是她的动作不稳定，一会儿这样做，一会又那样做，显得很乱。眼看距离六一儿童节没几天了，这个小舞蹈还处在混乱的状态，班主任老师很不高兴，执意要换下这个让众人头疼的、小小的邓依铭同学。数一数班级里的女生们，刚好十六人，没有可以替换邓依铭同学的人选。换上男生来表演这个小舞蹈吧，舞台效果又不理想，因为男生们极力反对穿着花裙子来表演舞蹈，所以，还是得从小邓依铭同学身上下功夫才行。
　　 看着小邓依铭那又是着急，又是委屈的，又是泪眼婆裟的小脸儿，换下她吧，就得同时换下另外三名孩子，意味着这四个孩子谁也登不上学校一年一度表演节目的大舞台了，我心中实在不忍，灵机一动，想出了一个两全其美的主意，就是把她们穿的服装上做一下调整，我特意给大个子的邓依铭同学选了一件藏族穿的长袖子的服装，表演时谁也看不出来她的动作是否规范划一不整齐的不足了。看到问题解决了，小邓依铭那个高兴劲儿呀，就甭提了，自己在一边又是蹦又是跳的，像一只快乐小鸟似的不知疲倦地做着各种动作，引得我和几位老师都开心地大笑了起来。她们班级在庆祝六一儿童节的表演中，这个节目还获得了第二名的好成绩，这个小邓依铭同学的表现，给我留下了很深的印象。
　　 随着时光的流逝，小邓依铭同学脸上不再是一位胆怯、害羞、怕人的样子了，性格逐渐变得活泼、开朗、阳光、勤奋而上进，表现更加引人注目了，先是参加了个人举办的电子琴学习班，班级里、学校中的各种活动中，都闪现着她那活泼可爱的身影。后来又参加了英语学习班，参加了数学班、美术班等等。邓依铭同学也不再是那个怯怯懦懦的小女生了，也不再是同学们、班主任不喜欢的后进生了，从而一跃为班级里优秀学生的行列，后来又成为了班级里的班长，初步显露出她那睿智的知识积累能力和组织能力。
　　 这位邓依铭同学，现在初三毕业了，身高约一米七十左右，白白净净的，很喜欢与人交流、沟通有无，俨然成为一名大姑娘了。她体态匀称，也很健壮，再无童年时期的羞怯模样。因为并校，所以，我在她学习的学校里工作，时常与她碰面。让我惊讶的是，她居然还记着我这个她当初的小学老师呐，课间时间里的碰面，她都主动而有礼貌地向我问好，而后就略有些激动地和我述说着她童年里的故事，述说着离开小学后她在中学里的成长故事。看着她那张椭圆形的、逐渐成熟的笑脸，听着她那甜美清脆的语音，我感到十分的幸福，感到特别的温馨，望着她那快步如飞的健美的身姿，我仿佛又年轻了几十岁，穿越了时空，回到了我年轻时的年代。我不禁在想，倘若她从小就被老师、同伴们看不起，在歧视、排挤的环境中生活下去的话，保不齐她也就没有今天辉煌的成绩啊。看来，作为一名老师，具有良好的师德简直是太重要了，老师不经意的一句话，不经意的一个动作，都可能成为孩子今后一生的“座右铭”、“模仿秀”，或是永久性的感恩的记忆。在与孩子们的交往中，往往会出现一些不尽人意的现象，也可能是老师不经意的，没有多加考虑的话，也可能是老师不经意的一个动作，都会影响到孩子今后的人生之路的方向。我就曾经看到有的老师对没有完成作业的学生，大声地当着全班学生的面儿，用变了调儿的声音喝斥说：“像你这样的学生，连作业都完不成，你一辈子也没出息！”想想看，学生完不成作业，难倒就真的会一辈子也没出息吗？！这位老师就凭学生完不成作业，就“远见卓识”地断言，这位学生一辈子都没出息吗？！这样毫无科学根据的话，做老师的万万不可对所教的学生们去说，这样的做法，极大地伤害了学生的自尊心，挫伤了学生的学习积极性，抹杀掉了学生学习科学文化知识的浓厚兴趣，粗暴地侵犯了学生在学校里的人格。学生完不成作业的原因有很多，只需耐心地做一下了解和调查，诚挚地和学生家长取得联系，得到他们的积极配合，便可以对症下药似的完美解决此类问题。因此，老师就应该像呵护自己的孩子那样，去用心呵护着每一位学生，辅导并关心他们的学习状况、健康状况，言传身教，以身作则，为他们营造一个愉快的学校学习生活环境，让孩子们在无忧无虑的各种活动中，像邓依铭同学那样健康、快乐地成长。
　　 快到学校关大门的时间了，我急忙收回观看光荣榜而引起的有些杂乱的思绪，以她曾经的小学老师的身份，在心中默默地祝福着邓依铭同学，希望她今后的学业有成、事业有成，早日成为国家发展中的科技之才吧。