2003年，那时我上初一。初中时代的我业余时间喜欢收集一些好玩的文字：名人名言，格言警句，诗词佳句，都会搜罗一些。
　　 恰逢03年春节前后，我心血来潮、突发奇想：找同学作伴，挨家挨户抄对联去吧？要不闲着干嘛？
　　 于是，拿着期末考试得年级第二名奖的大笔记本，叫上发小走家串户去抄别人家门口贴的对联（而且还能拣到一些没有燃烧的炮，用来收集“火药”）。因为手拿着本子，写字不方便，所以每到一家，他就弯腰，让我在他背上写，引得过路人非常好奇地驻足观望。三四天的时间里，就抄了300多副对联，收获颇丰。
　　 12年过去了，时间把“记忆”这杯茶都冲淡了，那个本子早就不知所踪，对联也早就随着“茶水”被泼得干干净净，但是，跟小伙伴一块串门抄对联的乐趣以及对对联的兴趣并没有遗忘和减少。现在，仍然记得一些对联以及和对联有关的的故事。
　　 比如解缙对子的故事：明朝大学士解缙小时候与父亲到长江边游泳，父亲把衣服挂在江边的一颗老树上，然后对解缙说道：“缙儿，为父给你出一上联，你来对下联。听好：千年老树当衣架！”聪颖的解缙远望开阔的江面和与父亲‘沐浴’长江的情景，很快作答：“万里长江作浴盆！”引得老父击节赞赏。
　　 又如和珅对子的故事：清朝乾隆皇帝曾到过在一座名叫八方桥的小桥上，随口赐联：“八方桥，桥八方，站在八方桥上瞧八方，八方八方八八方。”他让随行的大臣对。反应敏捷的和珅于是见机逢迎地对道：“万岁爷，爷万岁，跪在爷前呼万岁，万岁万岁万万岁！”引得乾隆皇帝哈哈大笑，同时也看到了和珅的媚态十足。
　　 后来又受电视剧《九岁县太爷》（曹骏主演）影响，对对联兴趣愈加浓厚。兴趣归兴趣，只可惜不会作对联，有时候明明有感觉，但是因为没有合适的词汇而不能成言，很堵心。
　　 慢慢地，随着词汇量的积累，对对偶手法有了一点“感觉”。同学好友有知道我了解点文学常识，有时候会给我出对子考我。
　　 比如，中学同学、当电力工程师的同学给我出了个问题，他说：“我给你出上联：‘既然琴瑟起，何以笙箫默’。你来对下联。”
　　 左思右想，感觉“理屈词穷”，索性就问度娘吧。结果，度娘没有现成的答案。虽然没有找到答案，但是发现有“何以笙箫默”这个百科词条，说是一部小说，已经拍成了电视剧，仍然叫《何以笙箫默》。那是年初，这部片子刚刚上演，我还不知道。
　　 我回复通哥：“你给我出的，是一部电视剧的名字吗？”他说：“你才发现啊，out了……考考你，看你能对出下联来吗？”
　　 于是开始仔细观察这10个字：既然，是连词，下联的这个位置也得是连词；何以，是疑问词，下联的这个位置也得是疑问词；琴、瑟、笙、箫，分别是古代的四种乐器，下联的对应位置也得是乐器吧？“既然琴瑟起，何以笙箫默”，这到底什么意思呢？……
　　 思来想去，凑合着对道：“倘若丝竹去，但愿钟磬来。”告诉通哥后，他问道：“怎么对的？”于是我就具体地告诉他，词性怎么对应，乐器怎么对应，道理怎么对应，主要是道理的对应。
　　 我还专门看了看热播剧《何以笙箫默》的剧情简介。关于故事情节，网上多的是，没必要在这里赘述了，需要“赘述”的是剧情所说明的道理：幸福来了（琴瑟起），为什么还要沉默（笙箫默）？要奋起直追，勇敢抓住幸福。（不知道我感悟得对不对？）
　　 我的下联“倘若丝竹去，但愿钟磬来”，则表达了一个很通俗的道理：如果旧爱离去了（丝竹去），希望新爱到来（钟磬来）。上联中，琴、瑟、笙、箫都是乐器；下联中，丝、竹、钟、磬，仍然是乐器。
　　 通哥回复了一个字：“善！”
　　 曾把自己对的对联发到博客里，受到了博友的好评。不过，再怎么受好评，毕竟是业余水平。虽然如此，倒也满心欢喜，希望能接受点更实际的测验或挑战，以求在锻炼中提高。