教育和社会的发展，也在逐步为高考制度改革创设良性的外部环境。过去，人们在分析现行高考制度的弊端及其根源时指出，高等教育资源短缺是造成我国适龄青少年千军万马挤高考这个独木桥的原因之一。今天，随着我国高等教育进入大众化发展阶段，适龄青年上大学已经不是一件十分困难的事情了。尽管在高考这一领域里的急剧竞争并没有就此而消解；但是，大多数通过高考的学生最终可以寻求到一个接受高等教育的机会，毕竟可以使得原来十分巨大的高考竞争压力得到一定程度的减缓。
　　 对于考试，特别是高考，其实无论是老师还是学生都不应该否定，因为现阶段中国不可能取消高考，世界上没有那一个国家没有进行高考，只不过考试的方式各有不同，有的是分散的自主考试，还有的是实行全国的统一考试，而且对于很多人来说，在没有外力的作用下，这是学生一生中唯一一次公平竞争的机会。“知识改变命运”用在高考上可谓最贴切不过了。对于学生长达12年的寒窗苦读学习来说，最后起决定作用的就是这一次高考。不论你在这12年中是品学兼优的三好学生，还是年年奥赛的冠军得主，只要在这几天的考试中马失前蹄，你的未来就不会是一片光明。如果努力再来就要再等一年，相反，只要你有足够的分数，不论你平时的道德人品怎样的堕落，还是完全不懂时世的书呆子，你都能进我国的最高学府北大或清华深造。
　　 我们的任何一个高考改革，都不意味着要破坏什么东西，而只不过是改善与完善，一次性考试本身存在重大的局限性，它不可能真正替代对一个人完整的评价，就是说一次性的笔试有本身的局限，它无法了解学生的综合素质、表达能力等，只不过是检验一些书本知识和解题技巧。我们需要改革，可以增加它的弹性、灵活性、多样性，就是在一次性考试之外，增加学生平时成绩的考核，课外活动的表演，老师的推荐等。另外，要增加高校自主选择的权利。否则学校选择不到恰当的学生，即便是可以考很高的分也不证明这个学生真的很有才，只是证明这个学生考试能力很强。
　　 现行高考制度，偏重知识记忆和解题技巧的考试内容，造成死记硬背与机械训练充斥高中教学。集中录取制度取消了高等学校的招生自主权和受教育者的选择权，限制了高等学校之间的竞争，降低了高等教育的竞争力。一些高考加分、地方分数线、指定特招等政策违背了考试公正的原则，损害了教育公平。不少地方政府将高考升学率视为政绩，形成单一的分数评价和升学率导向，致使基础教育“为考试而教、为考试而学”的“应试教育”弊端严重，造成对学生身体健康、道德品质、个性发展和创造力的伤害，不利于创新型人才的培养。
　　 中国现行高考制度已经远远落后于经济的发展！尤其是在实施新课程改革的今天，现行高考制度更显示出与时代发展不相适应的一面，直接掣肘着新课程改革，影响着中国现代教育发展的进程！但高考制度改革影响面大，专业性强，面对复杂的利益调整，牵一发而动全身，其困难不难想象，但改革势在必行。我们需要坚定改革的方向，通过理性、建设性、渐进性的方式，用改革的实践推进改革，使高考改革走出困境。以学生为本，扩大考生选择考试与高校的权利，尊重和保护考生的个性。改变一张试卷考所有学生、所有学校按照高考分数的单一标准录取考生的情况，促进考试和选拔方式的多样化、多轨化，促进学校和学生的双向选择，实现一名考生可以同时获得多所高校的录取通知书，以学生的自由选择权推进高校竞争。改变单一的分数标准，形成包括考生的各科学习成绩、活动表现、身体与艺术素养、教师评定与推荐等多元化的综合素质评价体系。
　　 我国每年高考过后，总有不少高考舞弊丑闻。高考为何年年曝出惊人黑幕，这都是因高考制度以单一的分数为评价体系造成的。这不，高考作弊近年来愈演愈烈，不断升级，出现了由个别作弊向局部集体舞弊的演变。媒体报道：针对社会广泛关注的吉林省松原市高考大规模“舞弊”事件，松原市政府副秘书长来建华代表市委、市政府首次向媒体作出公开回应：松原市今年高考过程中共查出违纪考生33人，都按照规定对考生进行了严肃处理。高考结束前，公安机关相继破获兜售高考作弊器材或利用现代通讯工具传递高考答案的案件14起，控制犯罪嫌疑人34人，收缴窃听、窃照、无线语音发射装置683套。这一场被教育部定性为“严重的违法违规行为，性质十分恶劣”的集体舞弊事件，一场让公众瞠目结舌的公共事件，如今终于有了下文，被查出的违纪考生33人已按照规定进行了严肃处理。
　　 光天化日之下，有考生的考卷当堂被后面的考生抢去抄袭，以至于答题卡也被撕坏。查出还有教师卖高科技作弊器材，竟能获利80万元。对于种种作弊行为，监考老师则“不敢太深管”；更有甚者，还有花几万元“买”下整个考场，即买通监考老师和同考场其他考生，以抄其试卷（羊城晚报）。这充分说明松原高考舞弊已不仅仅是考生的个体行为，而是表现出了群体化和产业化特征，是有组织化、明目张胆化，形成了一个利益群体，连高考管理的教师也已陷入其中，真是舞弊情形触目惊心。因兜售作弊器材被抓获的两名老师现已被批捕。
　　 群体性舞弊通常都是“猫鼠同穴”，作弊老师与作弊学生同穿一条裤，而且还是紧身裤。作弊由个体行为变为一个考场、一所学校、一个地方的群体行为，而责任部门却睁只眼闭只眼，那是因为只要不被发现不被曝光，俺这地方升学率就会比别处高，奖金自然也就多，他们乐得高兴呢。
　　 从报道中知道：有权有势的政府官员在高考时，可以给自己的孩子加分甚至保送，那没权没势的老百姓怎么办？答案不言自明。从吉林松原保送案曝光后，松原市委宣传部的负责人就承认，“确实前几年走的保送生有很多是领导干部子弟”。浙江高考航模加分者被指多来自领导干部家庭的新闻一经媒体报道，就引起公众热议，网民发帖对“权贵分数”强烈的抗议和不满。高考加分原本出于公平的考虑，它分为“照顾性加分”和“奖励性加分”两种，前者为了照顾地区差异和一些特殊贡献的家庭子女，如烈士、边防、海岛、高原服役的军人子女；后者是为了鼓励学生冲破应试教育的羁绊，在素质教育中彰显个人特长。可现在这天平的砝码一沾上“权贵”二字，就顿失公平了。保送是让一些特别优秀或者是有过硬特长的学生，免试进入一些特别的院校或专业，不失为应试教育的一个有效补充。可是，现在这一“有效补充”也腐烂变质了。近年关于保送的负面新闻接连不断。现在学生加分与保送，变成了一种舞弊，变成了一种公权私用的腐败。很多加分政策已经成为腐败通道，成为这些权势人物为自己的子女提供的一种优惠政策。
　　 从治本角度看，如何真正变应试教育为素质教育，如何消除“一次性”带来的“赌博性”？高考一年内可多次应考，是一个值得认真探索的命题，它能避免一次性带来的偶然性。这种全国统一进行的、单一的书面考试的形式，不利于创新性、个性化人才的选拔，并导致了基础教育中片面的知识教育倾向盛行。现行高考制度加剧、激化了基础教育阶段学生之间的竞争，对青少年学生形成了巨大的心理压力与沉重的学习负担，不利于青少年身心的健康成长。高考只重视书本知识的考查，忽视实践能力的应用，因此造成学生的动手能力较差、高分低能。长此下去，我们学生的创新精神被扼杀，创造能力被削弱，直接的结果是国家的创新水平下降，科学技术落后，最终导致综合国力的减弱，国家的繁荣富强只是一句空话。
　　 现在大学生的社会责任感和道德意识在普遍下降，身体则发育不良、羸弱多病，不少人还患有不同程度的精神疾病；在能力结构方面，则过分偏重于理解与记忆，而缺乏独立思考和创新的能力。我们的教育究竟要培养一批什么样的“人才”?就这样的“人才”怎么去迎接新世纪的挑战？又怎么能创造灿烂美好的明天呢?大学不仅仅要培养一些有技能的工程师、技术员，更重要的是要培养一个正直、诚实的人，积极、勤勉的人，可信、善于学习，能够与人交往，具有合作精神的人，具有比较好的综合素质的人们。
　　 人们一直用“指挥棒”来形容高考，认为就是高考在左右着中国的基础教育。近年来，我国的高考制度在全社会的关注之下，一步一步的在持续、稳定地进行着各种改革，并且取得了较为显著的成果。比如招生规模的扩大、高考科目的改革、各省市高考命题的自主化，以及正在试点的春季高考、自主招生等多种尝试。但这点改革还是远远不够的。要取消由于有各种社会背景而得到一些特殊的优惠加分政策，高考要体现学生的实践能力、探究能力、创新能力。如果以考试代替评价，以应试方法取代教育过程。考什么，教什么，学什么。不利于教育方针的贯彻和全面推进素质教育，更不利于创新人才的培养，改革考生招生制度，为创新人才培养创造条件，就要摆脱一次性评价的压力，在学习过程中，多次、多方面的进行评价，注重反馈校正，使创新型人才的培养过程更具有合理性和可操作性。
　　 高考结束后，高校招生录取工作即将开始。高考制度怎样才能既有利于选拔优秀人才，又有利于维护教育公平，再次成为社会关注的热点话题。教育部时刻强调“阳光高考”，重点加强对考场秩序的维护，就是效果不很理想，难以取得实质性进展。我认为要整顿好高考秩序，打击高考舞弊，首先要从纠正官场不正之风抓起。因为高考压力，升学竞争一直存在，但是象吉林松原这种大范围的高考舞弊，一定是和当地政府的官员腐败相联系的，否则个别人、个别商人、个别学生不会造成那么大范围内的集体腐败，要问责当地的教育主管部门和政府主管部门，只有这些人才有那么大的能力能够运用手中的权利兴风作浪，它和考生个体的道德行为情况不太一样，这种个人品德低下的个体永远会存在，但是不足以造成那么严重的危害，造成一个地区或者大范围的腐败，所以这里背后真正的问题还是“吏治清民”的问题。
　　 高考制度有一个少数民族加分政策，这看似很公平，其实存在着严重的弊端。很多少数民族学生和汉族学生坐在同一间教室，受同等的教育。到高考时他们却可以比汉族同学多20分的优惠。这公平吗？这符合高考制度的公平原则吗？现在有很多人只要有些权利再拿出几千块钱就可以把孩子改一个少数民族，有些汉族聚居地区的一个班甚至有过半以上的少数民族。如果这种制度还延续下去，人们改少数民族的欲望就不会减退。可想而知，若干年以后，汉族这个有几千年文明的民族将会不复存在。
　　 高考的唯一好处是，让出身贫寒的优秀学生有机会进入较高的阶层，但是，现有的高考并不能改变穷人整体的处境，现在的高考变异，已经让高考公正的成分越来越少，特别是，考试并非是选拔人才的最好渠道。高考有限的公正性并不能抵消高考给学生带来的永久性伤害。高考的魔棒夺走了孩子们成长时期的生活乐趣，它指挥大家自动地放弃素质的培养。我们希望一次考试不能也不应该决定一个人的终身，这已经成为教育界人士的共识，但是破除分数一元标准的改革探索又屡屡引发质疑。目前，又还没有更好的方法来替代。高考制度如何在选拔人才与体现公平之间实现突围成为一个难题。现行高考制度已经成为国家选拔优秀人才的瓶颈，高考改革已迫在眉睫。需要我们的教育主管官员引起足够的重视！