我与文字结缘，恐怕要从小学算起。那时，我读四、五年级，年纪尚小，当然不知道文学是什么东西，但我非常爱读《三国演义》连环画，几乎到了痴迷的地步。我想方设法，好不容易凑集了数十本连环画。那一本本小小的连环画，那一幅幅人物鲜活的画面，一行行简短精炼的文字，悄悄地打开了我幼时的心智，并把我拉到了文学的边缘。我睁大着一双好奇的眼睛，惊讶地欣赏着一朵朵奇幻的历史风云从我身边轻轻地飘过。
　　 读初中，我长成了一位翩翩少年。读连环画再也不能满足我的需求，于是，我“啃”起了古代四大名著，那些全是厚厚的大部头。虽说那时一昧追求情节，但天长日久，读书多了，自然会有无形的收获。所谓“读书百遍，其义自见”、“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”就是这个道理。只是我那时还不知道，其实我已经积攒了不少词汇，有了一定的文字功底。那时我写作文，每次写完即算完事，从来不曾修改。我读初三时，遇到了一位年轻的语文老师，名字叫廖应魁。廖老师年纪轻轻，戴一副高度近视眼镜，斯斯文文，满身充满朝气。廖老师刚从师范大学毕业出来教书，他不但善于教书，而且工于书法。廖老师最擅长的书体是正楷，写得端庄清秀，苍劲有力；隶书写得圆润秀丽，古朴厚重。廖老师的教法与众不同，极受学生欢迎喜爱。我心底里对廖老师敬佩不已，每次上他的课，我格外上心，格外专注。因为我平时读了不少课外闲书，比其他孩子多认识几个词汇，所以写起文章来，较为顺畅，文章质量也相对好些。我每次写的作文，廖老师都给我评为“优”等，并写下了热情洋溢的鼓励性评语。
　　 有一次，我去廖老师的房里交完作文，转身就走。廖老师却把我叫住了，问我愿不愿意把自己的文章发表在报纸上。在廖老师面前，我有点腼腆，便小声地回答：“我的作文写得不好，怕人家笑话？”廖老师的目光充满殷切的期待：“你的文章很有自己的特色，言之有物，文笔不错！”廖老师还帮我打气说：“要知道，报上的作文也并非十全十美。”
　　 在廖老师的鼓励下，我拿出了其中的一篇作文《池塘春色》，交给了廖老师。在廖老师指导下，我改了数次，可廖老师仍不满意，叫我再改，直改得我心里有些不耐烦了。廖老师似乎看出了我的心事，严肃认真地说：“我欣喜地发现，你每修改一次，作文都有一很大的进步。其实好作文是改出来的。曹雪芹写的《红楼梦》，修改了十年，才算完工。你知道吗？”
　　 听了廖老师的话，我又认真仔细地修改了最后一次，把最精彩的一段改为：“这里的水很浅，很浑，也许是鸭搅的缘故。你瞧，一群群鸭子嘎嘎地向池塘边挤去，它们一下水，就变得热闹多了。它们时而向四周狂奔，掠起波浪的飞沫，时而轻轻地划水，荡起层层的波纹，时而啄着它们身上美丽的羽毛。那被啄脱的羽毛，和风拂来，飘飘荡荡，轻悠悠地落到水面，然后慢慢地打个圈儿，像一叶叶扁舟，逐波向堤岸边漂去……”廖老师读了我修改后的文章，这才摘下眼镜，露出了满意的笑容。廖老师赞许地说，这样一改，动静结合，描写得形象生动，具体细致。廖老师把我的作文在他任教的两个班上宣读了，引来了同学们啧啧的称赞声。过了一两个月，廖老师把我的《池塘春色》推荐在市级报刊《学生作文报》上发表了。廖老师给的评语是：“此文用描写结合抒情，写得清新自然。”报上的编辑也在文末进行了点评：“浅水、秀竹、绿树、芭蕉、野草的描写既有条理，又各具特色。”这是我读初中时发表的散文处女作，我自然喜不自禁。时至今日，当年廖老师指导我修改作文的情状，仍然历历在目，难于忘怀。
　　 有一回，我应一位初中同学之邀，随他进山回家，跟他走进了山青水秀的大山腹地。那儿，满山满岭的毛竹挺秀丽挺拔的身躯，弯弯的竹尾在山风的吹拂下，摆着婀娜多姿的身影；一只只长尾鸟结伴飞过明净湛蓝的天空；草丛之中，不知名儿的鸟儿忽地扯开喉咙，大声鸣叫数声，叫醒了寂静的山岭；一条条弯弯曲曲的溪流随着崇山峻岭潺潺而地。我第一次进入深山老林，被美丽俊秀的山色迷醉。我睁大好奇的眼睛审视着一切，沿途的美景令我心醉。
　　 那一晚，我在同学家的阁楼上宿了一晚。同学家的阁楼建在半山腰中，掩映在茂林之中。第二天，天刚蒙蒙亮，我起床后，手里捧了一本《郭沫若诗选》，走出阁楼，抬眼一望，不禁惊呼起来！只见层峦叠嶂，云雾绕缭，一幅美丽的山乡晨景图活脱脱地展现在我眼前。我心旌摇动，情难自禁，忽然有了一种写诗的冲动。我酝酿片刻，便草拟了一首小诗《晨雾》：
　　 晨风习习
　　 我捧着一本《郭沫若诗选》
　　 你来了
　　 从山那边走来
　　 轻轻地
　　 像柔情少女的莲步
　　 你停下来
　　 吻着
　　 小小的村庄
　　 青青的翠竹
　　 还有手捧书本的我
　　 太阳出来了
　　 你恋恋不舍地
　　 注视着
　　 你吻过的一切
　　 这才慢慢地
　　 惆惘地
　　 飘走了
　　 你多么地不情愿呀
　　 不情愿……
　　 这是我读初中时写的第一首诗作，同样发表在市里的《学生作文报》上，我收到了一元的稿费。这首诗作虽然浅白，但它毕竟是我的第一首新诗，不管怎么说，它还是写出了山乡晨雾的特点。
　　 我读高中后，曾经教过我的语文廖老师先后调到县委宣传部、县委办工作，我在报纸上时常读到他写的文章。从内心上来说，我十分感念廖老师，是他把我领进了文学的殿堂，教会我如何写好文章，如何修改文章。
　　 我在县城高中读书的某个夜晚，下完晚自修，我仰望星空，惊讶地发现：原来月亮和星星，就像男女同学之间的关系，那么微妙。我心有所悟，回到宿舍，躺在床上，酝酿了《月亮与星星》一诗：
　　 听不到月亮与星星的喁喁声
　　 月亮来了，星星避开
　　 星星来了，月亮躲开
　　 即使偶然碰见
　　 也是遥遥相对
　　 你们本来没有隔膜
　　 干吗那么害羞
　　 为了发出更明亮的光
　　 我多愿你们靠近些啊
　　 不久，这篇《月亮与星星》又发表在市级《学生作文报》。
　　 高一时，县文化馆、图书馆、教育局联合举办了“亏了我一人，幸福十亿人”中小学征文活动。语文老师组织一批学生参加比赛。我没有想到，我写的议论文竟然荣获了一等奖。喜讯传来，学校为此专门贴出了一张大红喜报，特别通报表彰我为学校争得了荣誉。
　　 高中阶段，学习极度紧张，可我的手还是手痒痒的，忍不住偷偷地写了一系列作文，不少还发表在报刊上。高三那年，语文老师拿了邻班一位学生的作文作为范文在班上宣读，这激起了我的争强好胜之心，心高气傲的我不服气，立即快马加鞭地写了一篇文章，交给语文老师。只是没有下文，语文老师对此置之不理。这让我心里委实不痛快。读大学时，学校组织了一次征文比赛，我精心构思了一篇非常浪漫的爱情小小说《红叶深处》，描写了一对青年男女教师扎根山区教育，为了山里的孩子，把美丽的青春年华奉献在大山深处，并收获了美丽的爱情。那篇小说文字瑰丽，构思精美，情节自然。最后，荣获了一等奖。喜讯传来，在班里引起一片哗然。同学们没有想到，我竟有如此文采！
　　 那时，我与县里一群志同道合的年轻人成立了雏鸣文学社，并以《雏鸣文艺报》为阵地，发表了一系列的文章。我写的文章比较驳杂，小说、诗歌、评论、随笔、散文都有所猎涉。县某机关也办了一份《艺林》报，为我们提供发表文章的平台。是我在市级报刊《韶关日报》、《粤北青年报》、《民声报》及《南叶》杂志也发表了一些文章。当时，有位文友写了一首诗歌《榕树倒了》，在县里发表后，引起了争议。有好事者揪着这事不放，映射说什么榕树怎么能倒呢？榕树是老百姓心目中的神树，决不能倒！也不会倒！我听说后，义愤填膺，为文友两肋插刀，反驳好事者说：你这是揪辫子，故意给人小鞋穿！榕树就不会倒吗？你这是典型的流毒思想！
　　 根据我平时积累起来的写作经验，我知道，要写出好文章，必须要立意新，内容好，人物或景物要鲜活，最好要有感人至深的细节描写，丰盈文本，支撑文章。还要做到文笔要流畅。写出初稿后，要进行精心地修改，就好像我们建新房那样，主体工程完工后，必须进行精心的装修，最后才能形成宽敞明亮的新房。写作又像公园里种植的花草，花工们要进行精心地修剪呵护，才能形成赏心悦目的景致。写作又像巧妇，要把那些堆得乱七八糟的原料加工成一道道香喷喷的菜肴。写作又好似挖井，没有下大力气挖到一定的深度，哪能遇见甜美的甘泉？
　　 闲暇之余，我喜欢摇着一叶轻舟，在文字的海洋里来往穿梭。在晴空万里，风和日丽，碧波荡漾的日子里，仰望蓝天，心逐白云。或远眺大海，近观海鱼，一副悠然自得的样子。或傲立船头，轻风起时，扯起风帆，一路放歌，一路远航……
　　 因为写作，我的命运得以改变，从山村学校调到教育局上班，担任秘书之职，起草文稿，供领导决策。后来，因工作需要，我更换了角色，可我对写作热情依然不减。可妻强烈地反对我写文章。她说，写文章太辛苦，得不偿失。可妻哪里知道，文字是有生命的，文字是有色彩的，文字是温暖的。虽说写文章是一件苦差事，可每当看到自己的心血化作一行行轻松活泼的文字，那是一件多么有意义，多么有价值的事情啊！
　　 妻见我仍偷偷地写作，再三警告我要删除我所有的文稿。我担心妻说到做到，便假张屈服，满口答应妻金盘洗手，不再写作了。可她哪里知道，我已采用韩信“明修栈道，暗渡陈仓”之计。妻在家的时候，我打开电脑，假装浏览新闻，或听听流行歌曲。等妻有事前脚离开家门，我便急不可待地打开电脑，把早已憋足的写作劲头一下倾注出来，双手不停，霹噼里啪啦地打字。一两个小时后，一篇文章便大功告成。有时候，在家里写作不方便，我便推迟下班，在自己的办公室电脑前飞快的写作，让自己飞扬的文思毫无顾虑的尽情地倾泻。有时候，我到乡下学校指导工作，中午没有回家休息，便找一间小房，用手机在空间里写文章。写完文章后，我即刻把文稿上传到自己的邮箱，或在QQ空间保存好。我不敢把文章留在电脑的桌面上和文档里，我担心妻在电脑里发现了我的蛛丝马迹，会一怒之下，把我写的文稿删除得一干二净。因为我的保密工作做得滴水不漏。妻还不知道我一直瞒着她写作。这样说起来真是好笑，我的写作经历好像别人所说的那样，瞒着老婆偷情人。不同的是，我的情人不是青春靓丽的美女，而是活色生香的文字。真是有趣极了！在这种状态下，反而激发了我的写作欲望，平日里，我用心观察生活，不断积累写作素材。我始终认为，生活就是一本写不完的大书，只要用心用情，我们可以把许多东西网罗至笔端，形成文字。不知不觉，几年之间，我竟然积攒了数十万的文字，如果加上日记，那就更加可观。真是收获匪浅！
　　 我最喜欢写杂文，我觉得杂文就是匕首，就是投枪，态度要旗帜鲜明，毫不含糊，要刀刀见血。这犹如军人上了战场，便要进行短兵相博，不能退让，不能逃避，只有奋起神威，勇往直前，直至战胜敌人。国家兴亡，匹夫有责。国事家事事事关心，关注民生民计，这才是一介公民应有的良知。面对不平，如果公民们都是麻木不仁的看客，那便是整个民族的悲哀了。
　　 我从小对历史感兴趣，并阅读了不少历史书籍。我对东汉末年及三国时代的那段历史极其着迷，这主要跟我小时候读《三国演义》连环画有极大的关系。那些顶天立地的英雄好汉令我仰慕不己。于是，闲暇之余，茶前饭后，神游之际，恍惚之间，我也骑一匹如风的骏马，提一根长枪，纵马杀进那刀光剑影的阵地之中，与英雄好汉过招。这种感觉真是过瘾之极。我先后创作了系列三国小说，诸如《吕布之死》、《恶战虎牢关》、《喋血长坂坡》及《诸葛亮隆中对策》，再现了当年那些英雄豪杰的英武形象。为了把关羽塑造得更加形象逼真，我精心编排了这样的情节：关羽斩掉华雄后，用青龙刀尖挑了华雄的首级，然后飞马回阵，跃下战马，挑着华雄血淋淋的首级，一步步踏进盟主袁绍的大帐。诸侯群雄观之，莫不响惊失色。这样，更加凸显关羽武功高强及傲人的英雄气概。同样，在虎牢关前，张飞酣斗吕布五六十合而不分胜负。刘备令关羽助战张飞，要擒下吕布。关羽不愿坏了武林规矩，竟不听刘备的命令。最后，在刘备晓之以理后，关羽才如梦方醒，拍马舞刀，杀进阵中，跟张飞双战吕布。这样安排情节，也很符合关羽的人物性格，使之形象更加立体丰富，从而更加吸引读者。为了突出吕布之神勇，我写他骑一匹嘶风赤免马，提一把方天画戟，威风凛凛，来往叫阵，连挫连诛盟军战将，令诸侯震惊。为了突出吕布神箭惊人，我写他连发两箭，正中一员盟军大将双目，令诸将胆寒。我在写三国系列小说中，加入了许多新鲜元素与细节，目的是使人物形象更加鲜活，更加突出人物的性格特征。此外，我把对三国人物与事件的思考与感悟写成一篇篇的杂文随感，《荆州之失，关羽之罪？》、《品读千古名相诸葛亮》、《孙权虎踞江东的秘密》、《东吴少帅吕蒙的亮丽人生》、《三国美女里的悲情人生》、《三国儒将风采录》等随笔，这也算是学习历史的点滴心得体会。从读三国，再到写三国，我的内心也获得了极大的满足。