我的文学兴趣来源于写字和爸爸的表扬与鼓励。读初中时正值文化大革命时期，政治课是学习时的必修课，16开的作业本总是用完正面再用反面，老师允许这样的作业本反复使用，因为这是“节约闹革命”的重要表现，提倡推广呐。作业本上面留有密密麻麻的我写的钢笔字，也就是当时上政治课后留下的作业。写得多了，有一种枯燥、无聊、厌烦的情绪，运笔也就轻重不一了。
　　 一天晚上九点多钟，我刚刚写完政治作业收拾书包准备休息，爸爸忽然要求看看我写的作业，我赶紧拿出刚写完的政治作业本给爸爸看，爸爸很认真地看了我写的作业后说：“很好，你的钢笔字写得很工整、规范，就是运笔的力度忽轻忽重，显得字迹有粗有细，影响整体上的美感。”我赶紧迎合着说：“我写的字不怎么好看，也有些乱，以后写字我一定注意运笔的力度，找找运笔时的感觉吧。”“我的那只包尖钢笔出水顺畅，你拿去用吧。”“谢谢爸爸！”我高兴地答应一声，从爸爸上衣口袋里拿上那只小巧玲珑的，包尖金星牌子的包尖钢笔，把玩了一会后，睡觉去了。
　　 第一次用上爸爸给的包尖钢笔，心情舒畅极了，写字的兴趣大增，小小的钢笔握在我的手里，如同握着一直欢快的小兔子似的，随着手指的跳动，一篇篇的作文，从打底稿到直接裸写，到随心所欲地即兴写作，让我对用文字表现内心情绪产生了初步的兴趣。都是爸爸送给我的那只包尖钢笔，让我对写字不再感到无聊、枯燥，反而觉得有一种潜在的快乐。总觉得在某一天，爸爸会看到我写字的进步。
　　 难得全家聚在一起吃晚饭，饭桌上，爸爸复又一次提出了我写的钢笔字，表扬了我但也强调了不足，就是写字时的运笔力度太大，以至于经常划破纸张。爸爸现场演示“无底衬单张信纸上写字”的绝技，看得我们全家人目瞪口呆。只见爸爸一只手捏着信纸的上沿，另一只手拿着一支钢笔，娴熟地书写着“书信文字”，一张信纸很快就写完了，信纸上面的钢笔字字迹匀称而流畅，运笔力度恰到好处，不轻也不重。我们全家人，特别是我，对爸爸的书写钢笔字的绝技，佩服得真是五体投地，自愧不如。此后，爸爸的文字就成了我临摹钢笔字，书写短篇作文的“字帖”喽。
　　 读高中时，我的语文老师又是我的副班主任，对我在学习语文方面的兴趣，写字、写作文的兴趣，有着举足轻重的影响。
　　 这位语文老师，中等身材，平易近人。总是喜欢穿着带补丁洗得发白的旧衣服，有着一口流利而标准普通话，略显方形的、白白净净的脸上，一双炯炯有神的大眼睛，喜欢紧紧盯着对方的眼睛交流思想，略有些尖而笔挺的鼻子显露着一点儿做教师的风度，嘴角边儿经常挂着一丝让人不易察觉的微笑。他毕业于北京大学，在语文和文学方面有很深的造诣。由于家庭成分高而被“流放”在深山沟的学校里任教，他的语文教学能力很强，对他学生语文能力的高低了如指掌，经常独自利用星期日的上午时间去学生家进行家访，了解每个学生校外家庭中的学习环境，从而有针对性地进行他的语文教学活动。他的记忆能力很好，全班五十四位学生，不论男生还是女生，一个星期左右，他竟然准确无误地说出每个学生的名字，准确地把握每位学生的学习情况和家庭生活状况，全班的学生都非常喜欢这位语文教师，因此，他所担任语文学科的教学效果也非常明显，深受学生及家长们的好评。
　　 读高中时第一次写作文，题目是“畅谈我的革命理想”，我写出的提纲为两个部分的内容，一个是远大理想，一个是现实理想。远大理想无外乎就是一些盲目地、夸张性的、连自己都不明白的、报纸上学来的、空洞无味的词条或格言或警句之类。例如：“我要时时刻刻地严格要求自己，深挖灵魂深处存在的自由主义、个人英雄主义、小资产阶级意识和私心杂念，誓作一名彻底的、大公无私的无产阶级革命者，为解放世界上三分之二的劳苦大众而奋斗！”现实理想可就实在多了，我重点写了现实理想的内容，首先分析了当时那个年代工业发展具体的形式，其次说明了国家急需的技术人才，现在读的高中知识可以应用在现实社会中的技术行业，进而引出我的现实理想——做一名技术工人。最后，列举了一个很现实的例子，比如：我们林业局当时运木材的卡车，那可是捷克制造的进口卡车，动力十足，载重量大，唯一的不足，就是卡车出了故障没有人懂得修理技术，这批量进口的卡车，只有一条“命”。使用中卡车的小故障越来越严重，逐渐变成了大故障，没有技术人员为卡车排除故障，来为它及时“治病”，因此，卡车的“生命”在“绝望中”也就提前结束了，所以，这些进口的卡车没使用多长时间就都成了“短命鬼”。若我们自己有一批技术高超的技术工人，及时地为卡车排除故障，至少可以延长这些进口大卡车的使用寿命，那将会给国家节省多少买车的资金，多运出多少木材去支援国家建设呀。用现实中真实的事例，加以说明做一名技术工人的重要性和当今社会需要技术工人的紧迫性结束全文。
　　 作文发下来了，我迫不及待地看了一下老师的批语，“内容丰富、理想很真实。你的钢笔字写得不错！”噢耶！我当时那个兴奋劲儿就甭提了。其实，按说明文的格式写作文还是这位语文老师辅导的呐，得到老师的认可后，我对文学的兴趣就更浓了。这第一次的作文评语让我深深地记在了心底，成为我写作时的动力，永生难忘。
　　 高中毕业后，我成为一名知青。被知青劳务部门分配在林业局管理的第二农场工作。
　　 农场的农机具引起了我的注意，因为它涉及到了我上高中时提到的现实理想——做一名技术工人。东方红—75、红旗100、铁牛—55等农业机械，经常出现故障，农场现有的技术人员少得可怜，只有一位机械修理工、一位机床铣、刨技术工人。我们几位高中生的到来，让平常很寂静的农场热闹了起来。农场领导们特别高兴，安排我们组建多个小组，有农业组、机械组、后勤组、宣传组等。我被安排在机械小组，每天跟车（农用拖拉机）处理麦田事务，向老师傅们学机械驾驶和维修车辆、农机具等技术。
　　 一天，宣传组组长找我商量能否利用休息时间写点小文儿，为农场的宣传小报增添内容，我欣然应允。凭借着高中时学习的那点写作知识，即兴写了一些纪实、报道性的小短文儿，被拿去刊登在农场办的宣传小报上。记得有《理想的火花》、《东方红拖拉机遇险》、《当我独立驾驶拖拉机时》、《拖拉机滑下山坡》、《撞漏储油罐时的场景》等等。虽然农场远离鹤河小镇，生活条件比较艰苦，但是，有农业机械可学，有小文儿可写，有小鱼儿可钓，和众多的知青们在一起劳动，并不感到寂寞、无聊和前途渺茫。因为有“做一名技术工人”的现实理想做支撑，所以我精力很充沛，天天都有研究不完的机械方面维修的事情，总也看不够的山间田野景象，憧憬着将来做一名高级技术工人的幸福场景。
　　 1979年鹤河小镇的林业局技工学校成立，招考学员，机修专业，学制两年，毕业后可转正为林业局的正式固定工人。对于我来说这可真是一个天大的喜讯，既可以补充有关机械理论的专业知识，还可以转正为林业局的正式工人，关键的是可以继续为实现我“做一名技术工人”的理想而添砖加瓦了。两年的技校生活转眼即逝，工作分配却事与愿违。可能组织上了解到，我能写一点儿小文章或因为我的妻子是一位教师的缘故吧，竟然安排我去做教师的工作。虽然心里不太愿意，但是为了今后的生活，我只好放弃心中的理想，服从组织分配，到距离小镇约30千米的林场学校做了一名教师。
　　 或许，这辈子与文字有缘吧，学校的诸多学科中，我比较偏爱语文学科，有很浓厚的写小短文儿的兴趣。语文教学中让学生从练习写一件生活中的小事作文开始，过渡到写几件平常小事，突出一个中心内容的作文，再到“一根主线连全篇”的千字以上的作文。辅导学生怎样打腹稿、文章的主题、围绕主题制定基本叙述思路框架、重点详写内容、插入古诗词相应内容、修辞手法的运用等。学生们在我的辅导下，对写作也逐渐产生了浓厚的兴趣，语文成绩普遍很好。那时没有电脑，一切资料靠个人从各种书籍中收集并不断积累。好多的同事都比较厌烦写总结，认为无内容可写，下笔无词、运笔无华、执笔不如口述，字写千句，离题万里。我对写作并不感到为难，这得感谢我的高中语文老师，是他为我奠定了写作常识和技巧的基础，让我终身受益。
　　 2012年，我那读完硕士的姑娘，参加工作了，将她不用的台式电脑留给了我，使我得以在电脑上敲字练习写作了。从来也没有接触过电脑的我，利用拼音在键盘上敲字，显得非常吃力。但从中也感觉到了电脑敲字的便利条件。刚刚开始敲字时，练习敲字的“字帖”，就是一本台历背面记载的中药方子。中药方上的药名很难查找，难记又很绕口，加上我也没有使用电脑的基础，用一根手指头在键盘上戳来戳去，虽然很笨拙，但是看着自己亲自敲出来的一堆一堆“药方子”，心里也很知足呐。偶然一天，同事看见了我的敲字方法，风趣地说：“你的‘一指禅’功夫敲字还很快呢。”听了同事的话，心想，我姑娘敲键盘用的是十根手指头，敲字的速度快的惊人，我也有十根手指，为什么不多用几根手指头来帮忙呢？于是乎，我也模仿着记忆中我姑娘双手敲击键盘的样子，开始有模有样地模仿起来，咦？手指头怎么不听话呢？一段很短的文字，怎么老是敲错呢。无意中眼睛的余光，在墙上的镜子中看到了我敲字时的姿态，左手显现的是“鹰抓功”，右手则是“九阴白骨爪”，一上一下地伸着两只胳膊，仿佛是一只大黑猩猩似的，把头伏在键盘上找东西吃呐。初始，显示屏上出现的是一个字一个字的“排队”，而后是两个字两个字的“排队”，几天以后，显示屏上出现的不再是单、双字的“排队”，而是一小句话、一小句话的显现了。敲字的速度明显提高了许多。用电脑键盘敲字写文章，不再是一个速度上的难题，我对文字的兴趣可就上来了。
　　 2013年我出了一趟远门，坐火车一路奔波，先到北京，再到燕郊，而后又去了湖北武汉。从没有出过远门的我，眼睛可就成了记录仪器的窗口，回到家里，不再为无字可敲而发愁了，脑海中的“记录仪”这回可发挥了作用，正值寒假期间，我有的是时间来敲字写文章了，一开始还是一小片段、一小片段地敲出了一些小短文儿。后来，手指随心而动，敲字速度快多了，敲出的文章字数明显地增多了起来。我把敲出的文章小段儿，一篇一篇地发表在自己的QQ日志中积累起来，家中来客人时，我会不失时机地向客人介绍自己的小品文儿，征求客人或家人们的“读后感”，从中获取需要改进的“良方”，用以提高自己的写作水平。
　　 春节过后，QQ聊天中与青叶老师邂逅，在青叶老师的鼓励和帮助下，我加入了春秋社团，投出了第一篇稿子，只有777个字，有人打趣地说：“你想飞呀？咱们国家最先进的大飞机，才号称波音737、波音747，好么，你的短文字数恰好是比较先进的播（波）音777了呢！”
　　 从第一篇短文投出开始，看到了自己文章的编者按，是北极老师写的编者按，一句神来之笔，一句兔事儿感人。弄得我像是被注入了兴奋剂似的兴高采烈、手舞足蹈地，像个小孩子刚刚吃完糖果似的自我炫耀了好一阵子。我的写作兴趣冲天浓厚，犹如决堤洪水似的一发不可收拾，大脑“记录仪”中的写作素材，一条条、一段段、一篇篇不停地涌现，手指敲麻了，歇一会再去键盘上敲字，睡着了醒来第一件事就是在键盘上敲字写文章，为在春秋社团里尽可能多一些地投入我的文稿拉开了序幕。
　　 在花社、北极、秋觅、严寒老师、镜吾老师等编辑们的不断鼓励和关注下，我的写作兴趣更浓了。担任社团的编辑以来，从社团文友的作品中，拓宽了文学视野，学习了并充实了不少写作知识。如常见的写作手法、修辞方法、表述中的技巧、文章的表述形式、体裁、题材、特点等等。从中取长补短，使我在写作中逐渐成熟、稳重。不再是“毛手毛脚”、“马马虎虎”地写成文章后就了事投稿子了，而对文章的质量优与劣，缺少细心地审阅整理，给编辑们增添了不少的辛苦劳作。现在就不同了，编辑了几篇别人的文章，也积累了些许经验。我现在的写作，在初稿完成后，有意识地命令自己复查文稿，写好的一篇稿子需要几经阅读、几经添补、几经整理，最后认为可以成文后再投稿，用以提高作品的质量，同时也可减少编辑们的劳辛之苦。
　　 做过教师的文友都知道，若想让学生完全接受你所传授的知识，最起码的条件就是让学生对你这个人儿的形象和性格产生兴趣，对你说的话感兴趣，对你所担任的学科感兴趣。有了兴趣就有了学习的欲望，学生们才能牢牢记住并掌握所学的知识和技能等本领。文学创作的兴趣也是如此，作者首要的条件就是对文字感兴趣（包括自己的文字和别人的文字），喜欢阅读书籍和各种报刊杂志等。其次是对自己写出的小文儿感兴趣，为创作文学作品奠定良好的基础。最后才能逐渐创作出得心应手的，较为优秀的文学作品。因此，文学兴趣也需要有一个培养、积累、过度、成熟、运作的过程。这也是我的文学兴趣起始之谈吧。