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编辑推荐 【正向】常怀敬畏之心(随笔) ——散文集《书声童趣五条岭》自序


作者:巴蜀中人 秀才,1350.50 游戏积分:0 防御:破坏: 阅读:3092发表时间:2015-07-16 13:19:31


   我是白河县第三中学高中部一名教师,白河仓上槐坪人,今年48岁。1984年毕业于白河三中高中部,1985年开始当民办教师,期间通过自考取得“汉语言文学”专科文凭。2000年随着名办教师清退大潮被清退。这期间参加白河县纪委组织的“万立春先进事迹”宣讲团,成为该团之中的农民代表,在三秦大地上巡回宣讲。2002年考取教师资格证成为正式入编教师。
   从事教师职业我感受最深的“八个字”:敬畏职业,今生无悔。
   小时候就有一个梦想,当一个在村里能识文断字的文化人,认为有文化的人就是聪明人。这个梦想起源于我经历的三件事:
   第一件事,为了“争口气”。
   有一年过了除夕是牛年,我家大门上张贴了这样一幅对联,上联“全家生无底”,下联“满门午出头”,横批“广种良田”。这副对联是我央求村里唯一一个能写对联的人写的。后来,我在一本谜语书中看到一则谜语:一生无底,逢午出头(打一字)。谜底:牛!到这时我才明白,这个我们公认有文化的人曾经讥笑过我们全家没有文化,满门都是“牛”!这件事让我懂得了“无知蠢三分”的道理,想好好读书,“争一口气”成为一个有品德有文化的人。
   第二件事,村里来了文化人。
   我的母校就是槐坪小学,当时村办,她始建于1967年,由槐坪大队第六生产队的几间牛舍改造而成。她是供社员集体学习毛主席语录和对地、富、反、坏、右等阶级敌人开展批判斗争用的活动场所。到70年代中期,她才是名副其实的学校。这时有几批城市知青,积极响应上山下乡的号召,来到了“广阔天地,大有作为”的农村,接受贫下中农再教育。从此以后,因为他们的到来而充满了文化气息。从此我便遇到许多新老师,像王先林、胡清玉、龙晓华、男勇全、肖照月、王铁锤等等。我认为他们都是非常了不起的人物。还有在当时没有任教的知青,也是才华横溢,我从他们身上长了不少见识。至今忘不了王民道画一手好国画,刘青林写一手好毛笔字,刘健吹一口好笛子,吴晓华唱一曲“小小竹排江中游”能使你心旷神怡……我很佩服他们,梦想当一名像他们那样有文化的人。
   第三件事,遇到领路人。
   这个人叫刘世业,去世已有10多年了。他曾经是白河三中的校长,也是白河教育界泰斗式人物。我高考没有考取师范大学,没有资格当教师,回家干起了农活,并被村支书安排到槐坪小学教书,上半天教书,下半天干活,年工资360元。有一天我接到了刘校长一封邀请信,叫我到三中教语文和体育,圆了我脱产当教师的梦,虽然月工资(寒暑假没有工资)只有45元,但我成为一名教师了。他手把手地教我怎么教书育人,让我认识到了当教师的不容易和从事这个职业的伟大崇高。
   教师职业的“不容易”,就是当教师讲话做事不能有错,我永远记得我上第一节语文课,讲的是《一件珍贵的衬衫》,刘校长给我纠正了写在黑板上的10个错别字,纠正了我念错了5个词语。印象最深的是写错了“贫穷”的“贫”字,我在黑板上写成了“人”字头。他说我写错了,我跟他争了起来,我说我一直就是这么写的,教我的老师也曾经这么写过。他就给我耐心地讲解:“贫”上面是“八”字头,你看,一个“宝贝”的“贝”切了八刀,这是不是变得少了,是不是“贫”了。我去查字典,果然是“八”“刀”“贝”;他还说我把“稚气未脱”念成了“雅气未脱”,把“陶冶情操”念成了“陶治情操”。自认为有高中文化的我,一节课出现这么多的错误,这不叫误人子弟叫什么——刘校长给我上了什么叫职业“严谨”的人生第一课,让我懂得了教师的“言传”要严谨,教师的“身教”更要严谨,否则,从小方面说,一时误导了学生;从大方面说就一世误人子弟了,所以教师职业的“潜规则”就是在学生面前不能产生一切错误现象。
   我选择了教师职业,同大家选择了自己职业一样,它得来不易,需要有爱岗敬业的精气神和敬畏感——既“爱岗”又“敬业”,既“教书”又“育人”。
   “爱岗”最重要,爱学生,爱学校,爱同事。有一件事让我明白了怎样爱护学生。班上有一位人称“睡不醒”的学生,早晨起不来不说,逢上课必睡,据说老师过去使用了各种办法如提醒、站立、端板凳等均不奏效。我是这样处理的:轻轻地走近他,脱下自己的外套披在他身上,并当着其他学生的面,用卫生纸擦干净他流在书本上的涎水。后来他把衣服给我送来并道谢。从此他在我的课堂上从来没有睡觉。在一次同他谈心中,他说,别人都是用声音惊吓我或者用脚踢我,而你做得让我无话可说,不好意思再睡觉了。他的话让我去反思的东西很多,首先好好地反思一下自己在组织教学过程中有没有失误,是不是让学生觉得老师因搞独断专行越俎代庖的“一言堂”而了无趣味。其次,觉得“爱生如子”的说法有不妥之处,如今大多数家长在“爱”上走了极端,要么溺爱,要么恨铁不成钢,试想,家长面对这个“睡不醒”的孩子,一种态度是溺爱,睡就睡吧,只要身体没病就行;一种态度是恨铁不成钢,劈头盖脸一阵痛打。但是作为教师万万不能这样做——爱学生就要爱得彻彻底底,爱得他无话可说,爱得学生能将心比心,而不是爱得学生不满意,爱得学生不满足,也不仅仅是爱得学生如同自己的孩子一样,我觉得这种爱才是真正意义上的“敬业”。
   “敬业”是一种态度一种精神,我认为它体现在对教师职业的敬畏感上。社会对教师的期望值很高,对教师各方面的要求是苛刻的,虽说人无完人,但社会对教师的要求是做一个“完人”,在学生面前你永远要传递着正能量。作为学校一员,我的岗位在学生身旁,我的职责是守望学生的心灵,呵护他们成长,带领他们前行。我的工作宗旨就是贴近他们、了解他们,自己的心也要像学生一样清纯、端正。任凭生活纠结,世事变迁,年华流转,长葆生机勃勃,神采奕奕。和学生在一起,也就是和清纯在一起,也就是和理想在一起。从教以来,我没有摸过麻将牌,因为麻将是赌博的代名词,教师不能赌博,在自己家里赌也不能,连麻将馆中专业术语都不能谈。如果家里有学生在,那么教师就给自己正在读书的孩子传递的是“负能量”,教师就成了名副其实的始作俑者。教师向学生永远传递着正能量,才是对教师职业的敬畏。
   我认为,“敬业”还体现在集体荣誉感上。我们的学校是所拥有多种荣誉称号的优秀学校,之所以取得这样的成绩,正是依赖于扎根这里的教师们神圣职业的荣誉感。无论从事什么行业工作,集体荣誉感就是对这个行业集体敬畏感,我在2000年民办教师下岗时回家当农民,获得了“种植大户”称号,为咱村争得了荣誉。2001年受白河县纪委邀请,成为“万立春先进事迹报告团”里的一员,在三秦大地巡回宣讲。我暗下决心,我代表的是白河县纪委,一定要把万立春精神宣传好,一定要把白河的“三苦精神”宣传好,为白河人民争光。2002年我成为一名拥有教师资格证的教师,成为西营镇居民,成为白河三中教师一员,捍卫集体荣誉,为集体争得荣誉是我的本分。
   2014年,我同其他同行一样,积极响应白河县教育均衡发展的战略部署,主动申请到教育教学条件相对落后的白河县双丰镇闫家完小去支教。来到这里,教学条件差出乎意料,教师宿舍不够,只能两两合住。新来的教师没有床铺,只好从木匠家里借来木板暂用,没有办公桌椅,只能用课桌凳替代。所谓现代化教学设施和手段更是无从谈起,上下课铃声还是手敲铃铛,教师上课仍旧是“一本书,一支笔,一张嘴巴讲到底”。这里没有“两操”,没有升旗。
   我们不等不靠,坚信劳动能改变现状,劳动能改善条件。我们利用周末时间和私人关系,到白河民政局、西营镇政府、西营信用社、白河三中、双丰初中、双丰幼儿园、双丰学区和西营某网吧以及西营居民那里去“淘宝”,得到十几台废旧电脑主机、十台电脑显示器、30面电脑键盘、十个鼠标、十三面投影屏幕、两台功放机、两台针式打印机、若干电源线和电源插排等物件,再采用请人修理,自己组装等方式,尽可能使物尽其用。目前,学生数为68人的闫家完小的教学条件的“硬实力”得到了提升,自组装校园广播系统已投入使用,使升旗、早操、眼保健操能常规进行;四台投影机及配套设备已在教学中机动使用;集微机室、校园广播控制系统、多媒体教室于一身的多功能厅已运行。与之配套的管理者、管理制度、操作培训、使用登记表册等正完善之中。令人振奋的是10M的光纤宽带已于2015年元月开通使用,按教育均衡发展战略要求,闫家完小的八个标准部室的配套设施将于近日到位,实现配、建、管、用的目标。
   教学条件的“软实力”也有了较大提高,课程已按规定开足开全。教改教研活动蓬勃开展,教师通过现代化教学技能培训,教育教学方式方法日益丰富起来。
   教师徒步家访活动、兴趣小组课外活动、学雷锋实践活动和营养午餐就餐座次、放学回家各个方向的“路队”编次已成常规教育活动,达到了有序和规范的要求。
   教师业余活动很规范,多次开展送文化下乡活动,给周边村民放映《美丽的大脚》、《十八个孩子一个爹》和自拍摄的《闫家小学的一天》等电影和宣传片。闫家小学目前口碑好,无一人参与赌博等“教师不宜”的活动。
   支教,让我对教师的角色有了不一样的认识。在这里,课堂上我是“严师”,找学生谈话我是“严父”,与学生交流互动我是“同伴”,第三个角色是我以前所不曾遇到过的,班上吴兴涛同学硬要同我一起玩游戏,他说只要我按照他的公式最终算出一个数字,他就知道我家有几口人,结果他没有算准,不好意思地把舌头伸得老长老长。
   卢才浩同学有时到课间把我的腰抱住,看我有多重,因为我瘦,他能把我抱起离地约二寸,还说,老师最近吃胖了,抱不动了。
   李剑林同学来得很早,拿出一对不像样的乒乓球拍,叫我同他叫板,有一次我假装输给了他,不想他以为我球技若干,脸上有得意忘形颜色,我心里想,等他再嚣张一时,总有一天让他知道我是乒乓“高手”。
   刑江妮同学知道我们周末要回家,早上一来就把山上摘的五味子和猕猴桃送给我,说感谢我在她生病时去看望了她,并教我怎样吃,说吃五味子时别把籽儿咬碎了,那样味道就变苦了。
   支教,让我找到了克服“职业倦怠”的法宝。我从教至今30年,前一半是代课教师,后一半是正式教师。前一半,工作激情四射,天天觉得“我们的生活充满了阳光”,虽因“代课教师”而自卑,反倒没有倦怠感;后一半,持证上岗,工作四平八稳,年年“重复昨天的故事”,倦怠之情油然而生。经过反思,我认为主要是一成不变的“环境”惹的祸。
   前十五年,我从这个村工作到那个村,每至一处,都是新环境,“白手起家”从头开始,每一个变化都给人以成就感;后十五年,工作在白河三中从未挪窝——白河县第三中学能人多,可用“人才济济”来形容,反倒使自己成就感每况愈下乃至没有成就感,倦怠感与日剧增。
   今年我支教,我重新找到了感觉,这种感觉有返璞归真的意味,我去教小朋友,小学的教育我理解应该是良好的学习品质的养成教育,不可以在德、智、体、美、劳等方面来分个主次。我们在这里开全开足了规定的课程,还成立了几个兴趣小组。现在看到了学生没有觉得以上学为累,反而把老师“粘”得很紧,以至于老师在课间都无法休息,觉得虽累犹乐。
   古人说,流水不腐,户枢不蠹,今天我们去支教、轮岗、调动,这难道不是一个克服职业倦怠的法宝吗?
   今年我支教,并把支教工作中的“点点滴滴”付诸笔端,化成文字,以作纪念。是为序。
  

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【编者按】敬畏,敬重而畏惧,在这篇文章里意味着作者敬畏职业,今生无悔的信念。文中作者用平实的语言讲述了自己从事教育职业生涯的故事,当年想成为一名有文化有品德的人源于为争一口气,不做睁眼瞎。读小学时候,一批批下乡知青加入教师队伍,让这山里的小学顿时充满了文化的气息,那时候作者的心里就树立了做文化的人梦想。后来作者成为了一名民办教师,在这里他遇到了一名教学严谨,作风过硬的引路人,在他的引领下作者知道了什么是有爱岗敬业,教书育人,同时也对教师这个职业产生了敬畏感。2002年作者考取教师资格证成为一名正式教师,在接下里十多年的教学生涯中,作者感到对教书工作有点倦怠,为了不让自己就此堕落,他主动申请到山区支教,他跟村干部和同事一起为改善该小学落后的教学环境而努力着,看着被自己打造一新的教园,作者觉得特别欣慰。这篇文章调理清楚,层次分明,语言朴实,就像跟领家大哥谈心一样轻松,文章内容丰富,突出主题,歌颂了一种本色的虔诚和正直善良,弘扬了正能量。【编辑:锁心葬爱】

大家来说说

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1 楼        文友:锁心葬爱        2015-07-16 13:26:25
  教师是一个清苦的职业,作者在这条路上一直坚强的行走着,为你的敬业点赞,向你致敬!
五斗米,半生狂
2 楼        文友:锁心葬爱        2015-07-16 13:28:01
  其实我也有一个当老师的梦想,我当年怎么就阴差阳错选择了理工科,现在想想还挺遗憾的。
五斗米,半生狂
3 楼        文友:锁心葬爱        2015-07-16 13:28:41
  感谢你赐稿正向,祝创作愉快!
五斗米,半生狂
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