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编辑推荐 蔓营记


作者:巴蜀中人 秀才,1350.50 游戏积分:0 防御:破坏: 阅读:3856发表时间:2015-08-04 21:06:43

蔓营村因“蔓营寨”而得名,又因寨上一座古刹而闻名。
   蔓营寨是白河县城西南隅的一处名胜,地处白河县西营镇蔓营村。此山超出白河平均海拔一倍多,达1400米。南北仰视,其姿态各有不同:阳坡仰视,三脉拱顶;阴坡仰视二脉贯峰,恰似一叶巨荷倒扣,叶背筋脉分明,气韵流畅。登顶四望,小双、大双、冷水、裴家、仓上、西营、朱良等古之谓“七乡”尽收眼中,颇有“一览众山小”之感。峰顶原有城墙四围,五条山脉方向各有一门出入,现已无城无门,只隐隐约约遗迹尚存。新修缮的古刹赫然矗立,“蔓营古刹”四字赫然入眼,道观根基处镶嵌新旧两块石碑,碑上均刻不同时期有功于修复古刹的捐献者姓名。道观的修复规制源自一古老传说。
   相传真武大帝云游西北,返回武当山时,途经此山小憩,是夜,黑云压顶,阴风钻心,顿觉身寒骨凉,精疲力竭。真武法眼一望,见一凶煞居高临下,张牙舞爪,大把大把地撒下无数瘟神……真武情急之下念动真言,将凶煞及瘟神一并收入药葫芦之中。无奈小部分瘟神已坠入山下,不治将有瘟疫流行,真武遂赐一灯一珠以镇瘟邪,一灯名曰“满盈”,昭示祥光祛邪,正气充溢;一珠名为“避风珠”预兆避阴风足阳气,扶吉驱凶。
   当地村民感恩戴德,于山顶仿武当山之“金顶”,修建一座道观,将真武所赐置于观中供奉。此后无论何种狂恣的阴风,流毒的瘟疫均冲不破真武之打坐蒲坛——七乡村民安居乐业全赖观内神灯不闪不灭。
   时有道士10余名。沿五脉之门登顶膜拜的香客络绎不绝,初一十五尤盛。后来,有一道士竞争道长不成,心生嫉妒,灭灯盗珠而遁,从此道观落败之气日生,加之岁月动荡,破败之象日积月累,终成断壁残垣,断绝香火。
   新世纪伊始,“南水北调”之机缘扑面而来,其势胜过当年真武云游。修复道教文化,打造旅游产业,推进新村建设……道非道,道法自然,有好道之村民率发起、组织,修复了山顶道观,铺设水泥路几近古刹。
   如今,蔓营村是水保科技、生态建设的引领者和示范者而闻名县域。
   蔓营村是丹江口库区一期水土保持治理的一个重点村。村支部村委会一班人解放思想,锐意改革,本着“水保科技兴村,项目建设帮村,产业建设富村”的工作思路,用可持续可协调的发展观统领整体工作,取得了可圈可点的成果:
   一则生态水保园区建设初具规模,修建河堤3公里,修石坎梯田250亩,封禁治理3000亩,治愈流失土地2.6平方公里。
   二则稳步推进新农村建设,采取群众投劳和国家投资相结合的方式,强化基础设施建设:硬化公路,建养老院、村综合服务中心和“巴山民居”。改造人畜饮水工程,点亮400米50盏路灯;兴建堰塘、沼气池、休闲广场和葡萄长廊,彰显出“田成块、林成网、渠相连、旱能灌、涝能排”的生态农业格局,成为白河县新“一珠”——白河生态农业园中的一颗璀璨之珠。
   三则壮大兴村产业,培植桑园,种植烤烟,建设可赏可食的荷塘及瓜蔬走廊,初步形成了以蚕桑、烤烟、莲菜为主的支柱产业。
   徜徉蔓营村,巴山民居悦心养眼,百亩藕塘鸭鱼成群,河畔垂柳郁郁葱葱。“莲花开时景如画,云雾起处林似海”,尤以荷塘为最,令游者如痴如醉如思——那一方荷池!远望荷叶在风中摇曳,舞姿优美;近看荷叶翠绿欲滴,洁白的荷花点缀其间,灵巧的蜻蜓飞来飞去。知了唱着“热呀——”的歌谣,青蛙大声说着“来——哟”欢迎游客。游者忍不住拾起落在荷叶上的一个小荷花瓣放在嘴里,甜丝丝中还点儿青涩,喉咙觉得很清爽。一阵阵荷叶的清香、池塘水草的腥味钻进人们的鼻孔渗透到全身的每个毛孔。她让每一位观赏者无论站在哪一个角度,眼前都是哲味十足风景画——这是一个怎样的好去处!荷叶从田田到亭亭再到裙裙,让人懂得走过岁月的不平凡;荷花从含苞到绽放再到莲蓬,让人知道收获过程的不简单。而今蔓营村的荷花是这样地勾我的心,蔓营村的葡萄是这样地馋我的嘴,蔓营村的民居是这样地养我的眼……火热的七月,我为你填词!
   古刹冠首,冷水浴足,夏荷处处。登蔓营寨峰,胸阔心舒。五脉灌顶,七乡尽舞,桃花源现,荷塘月晓,羡煞了仙风道骨!长念及,谐人与自然,白河明珠。当年真武游处,还在否那高香画符?指山高月小,水长田沃。荷堤十里,荷池百亩。温文尔雅,花团锦簇,好生得广厦庇护。怜是景,系人本民生,安康永驻!

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【编者按】文章首先描写了蔓营寨的地形特点,用比喻突出了其地形形状的奇特,这本身就是一种神奇;文章又讲述了这里的传说故事,从人文故事的角度突出了奇特;怎样让这里的山水更为奇特,文章说了政府的措施,用描写语言写了政府行为带来的生态效果。开发旅游,要注重人文和生态环境的保护与建设,这是该文给我们的启迪。【编辑:春雨阳光】

大家来说说

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1 楼        文友:春雨阳光        2015-08-04 23:25:30
  这篇文章对我们的启迪就是,旅游开发,要开发,开发的行为应该是保护和建设同步进行,不能为了所为的“创新”而丢掉了本身的积蓄的美。
语文教师
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