学校小会议室。气氛严肃，空气似乎停止了流动。
　　 会议室里正进行上学期期末考试质量分析会。参加的是上学期成绩滞后的数十名老师。领导要对他们一一进行“审判”。我也在接受“审判”之列。
　　 姚校长习惯性地干咳了几下，用目光扫视了“被审判者”，分析会就开始了。“咱们今天开会的目的很明确，就是帮助大家寻找不足，解决问题。在上期期末考试中，你们这十位在年级评比中低于平均成绩，且差距大。此前学校已对分析会做了安排，现在你们每个人针对自己的教学先做分析。”
　　 分析会就像设计好的程序，没有悬念、没有生机的进行着。“被审判”的人人拿出准备好的“悔过书”读着，领导们神色凝重。
　　 我已是第二次参加这样略显沉痛的分析会了。在前年的一学期考试后，我的学生语文成绩整体“名落孙山”。我做为“祸首”被“审判”。
　　 会议室还是原来的会议室，领导还是原来的领导，只是来分析的人不同。
　　 程序还在继续，还没有“审判”到我。我的思绪又回到过去……
　　 从那次召开质量分析会之后，到今天也有好几学期了。每学期期末考核都有能参加这样质量分析会的人。我还算荣幸这几学期不再其中。我细细想了想，这几学期领导没提召开分析会的事呀，分析会也就没有进行。
　　 我拿出第一次参加分析会时的稿子读了起来。1分钟、2分钟、终于剖析完了。接着就是领导的“审判”了。
　　 这时，会议室再次陷入了死一般的静。我如坐针毡，这毕竟不是什么光荣的事。我低着头，只觉得脸发烫，脸发红。手里的笔在本子上不知在写啥。
　　 只听见副校长说：“你上学期期末考试成绩低于同年级平均分4.82分，这个差距有点大。在上学期常规检查中你的作业、你的上课、你的作文……都有问题。学生的日记一学期了写了15篇，其他班的日记都在40篇以上。”
　　 一旁的校长接过话。“你的工作态度有问题，工作作风有问题，工作能力也有问题……”
　　 “就是，你的成绩偏低这是必然的。如果你能在考个好成绩就是奇事怪事了。”落主任未等校长说完就有些激动的说。
　　 怎么气氛不对了？前面几位分析的同志，自己反思完了。领导就说是客观原因，一次的偶然失误，学生基础不行，外出学习的影响。
　　 到我这，就是态度作风有问题。呀，还庆幸没有生活作风问题。如果有这问题，或许就不再这开会了。
　　 我越听越气愤。天地良心，我一学期怎么会写15篇日记呢？学生每周写2篇的呀。怎么会时这样？
　　 ……
　　 又是一学期期末总结会。领导在台上说这次考试中有8位老师的成绩落后。但闭口不提开分析会之事，还希望大家放下包袱，快乐度假。
　　 后来才知道这8人中有一名是省级教学能手。
　　 呀。原来教学质量分析会是给我一人开的，是分析我呀。我前前后后想了一番，恍然大悟。