多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。我坚信这话是对的。作为一名美术教师，有一点教育情怀，在平凡的工作中，尽自己所能，用好美术这把尺子，让优生全面发展，给那些在文化课上失守的学生以自信！我坚信这一自信会辐射到其他学科的学习中，并能在其短短的初中生活中，留有一份美好的回忆。
　　 ——题记
　　
　　 秦香
　　 一天课间，我最喜欢的一学生——一个做事细心、用心、让我感动的大眼静女孩——秦香，趁交作业的空，很忐忑地要我的QQ号，当我给她的时候，她兴奋得像只小鸟，如获至宝般飞出办公室。周日，在网上遇到她，我说：“秦香，你想对老师说什么呀？”那边传来一句让我幸福地冒泡的话：“老师，我爱您。”
　　 原来爱是能感应到的！
　　 开学初，还没有给新接手的这个初二学生上课，就听办公室的老师们提起过一个学生的名字——秦香。乍一听，内心有那么一点触动——“秦香，叫起来、听起来都是那么可爱、可亲。”仔细回想，奧，记起来了，小时候经常听母亲讲起那个做了大官休掉爱妻秦香莲的陈世美，每每讲起，母亲都会为陈世美的升官发财、忘恩负义而抛妻灭子之事义愤填膺；为秦香莲的悲惨遭遇同情有加……
　　 和秦香初识是在八年级四班的一节美术课上，因其作业优秀，在表扬其作业的时候，她站起来一次，不怎么有印象。
　　 后来一系列的事，让我对秦香的印象愈加深刻。
　　 一次到四班值班——看晚自习，一女生走到我跟前，这是我第一次近距离与秦香接触，大大的眼睛，干净明亮。她煞有介事地向我提了个建议：“老师，对那些不交作业、晚交作业的学生能不能采取一点惩罚措施？”从教以来，我的课代表很多，像秦香这么用心的还是头一次，于是我很感兴趣的问道：“怎么个惩罚法？”“一次罚五毛钱。”“那他们会交吗？”秦香自信地说：“会，我已经罚了两份了。”看到她那股认真劲儿，我从内心里喜欢。她太像我了。不用考试的美术学科，很多人都不重视，唯有自己不管不顾，感觉它的作用是那么的大并且还那么固执、认真地宝贝着它。美术课代表，在有的学生看来，它是所有学科中最小、最不起眼的，有的老师甚至连选都不用选，随便指定一个。
　　 “罚钱是不对的，我们能否采取别的方式？”我建议道，“那怎么办？”“罚他唱一首歌，让他上黑板画……你平日多督促……”我的话还没说完，她高兴地说：“老师，我知道了。”
　　 后来学校搞社团建设，我们初二组建了个书法社团，秦香就那么乖巧地坐在我的旁边，因为事多，社团活动一度中断，秦香每周都会找到我，“老师，我们的书法作业交不交？”“学习任务重，就不用交了。”令我没想到的是，她坚定地说：“我们想交。”她的认真与执着令我感动。
　　 以后秦香每次遇到我，总会找理由和我交流，我也在每次的与其相处中对这个大眼睛的执着女孩愈加喜欢。
　　 这次的手抄报比赛，有一份非常精美：报头醒目、版面设计美观合理、插图绘画水平高且位置安排恰到好处、文字书写清晰俊秀……“哪个乖乖这么优秀？”翻开一看，又是秦香！
　　 听其原来的班主任说，秦香并不是个特聪明的孩子，但是她极认真，所以各方面都很出色。
　　 这不，刚才又听其原来的班主任说，上次手抄报上的字，秦香说写了三遍，先是用钢笔写，又用彩笔勾，最后又用钢笔重了一遍。
　　 祝我们的秦香越来越好！她有这么多优秀的品质，一定会越来越好！
　　 写到这里，似乎该结束了，但我的内心却久久不能平静，一个孩子尚且能做到如此，作为老师的我们有什么理由不热爱自己所从事的虽然在有的人看来不够重要，实则重要的工作呢？其实重不重要，关键在你的态度，你热爱它，它就会让你收获和享受到丰收的喜悦；你轻看它，也将会一无所获。
　　
　　 陈金龙
　　
　　 喜欢他，可能源于他是儿子小学时的同学。
　　 小学时，他来过我家，瘦瘦小小，却一副精灵古怪的模样。听儿子说，陈金龙的妈妈死了，他又有了新妈妈和一个妹妹。
　　 记得一次周日逢集，在街口又看到他，他正抱着一大抱氢气球兜售，听儿子说，他卖的钱可以自己花。还有一次，儿子去他家玩，很久才回来，问其原因，儿子说，帮陈金龙剥玉米了，要不然他连做作业的时间都没有……
　　 就是从儿子这里耳闻的一条条信息，让我对陈金龙又爱又怜。
　　 再后来，儿子腿跌破了，裤子磕了两个洞，膝盖当然流血了，儿子又怕又疼，当老师通知我的时候，我看到儿子伤残病员般被两个同学架着，其中一个就是陈金龙。
　　 儿子曾不止一次地向我提说陈金龙是他的好朋友，我知道陈金龙的成绩很糟糕，怕儿子和其玩会误了学习，我曾提醒过儿子不要总是和他在一起。自从发生了上次腿伤事件后，儿子说：“妈妈，你看，学习好的同学没有一个人管我，陈金龙真的不错吧？”自此，我不再阻止儿子和陈金龙交往。
　　 升初一了，陈金龙成了我的学生，他仿佛感觉得出我对他的喜爱，每次遇到我都很亲切地问好。我决定尽我的所能帮帮他。如果，单凭学习成绩，从初一开始，他的所有自信都会被消耗殆尽，为让他能在初中生活中有份值得回忆的时光，我让他做美术科代表。这一殊荣，是他想都没想过的。
　　 他做得很好，比我所有的课代表都做得优秀，收发作业及时、认真，谁没交、交晚了，他都认真汇报，其实不用这么认真的，我都不忍告诉他，就让小小的他充充实实地做吧！
　　 课堂上，他的表现更令我欣喜，他比所有的学生听课都认真，每节课都积极回答问题，有时答得很好，有时不够完善，我也会针对其回答，进行调整补充，让他每次都能信心满满地坐下。
　　 喜欢于放学的人流中，陈金龙“偶遇”我时的那份与众不同的亲切问候“老师好！”。
　　
　　 朱志虎
　　 上初二时，我带朱志虎班的美术课，学生那么多，我能记住的名字很少。记住朱志虎，是从惊讶于他的绘画开始的，他的每一次作业都是那么极尽细心，条线细致入微、形象生动逼真。现在想来，画的什么已记不清了，只记得在整个初二，画画最好的学生就是他。
　　 在课上展示他作业的时候，我让其站起来，这时，在教室的最后一排站起一个个子高高、白净脸皮的男生，站起的瞬间，我看到他脸上掠过一丝羞涩和意外，对他，能受到老师的表扬和关注，那是少之又少的殊荣，莫名地，一股酸涩涌上来，我知道他在最后一排，并非因个子高。
　　 于是，以后的课堂上，我常无意有意地鼓励学生，尺有所短寸有所长，学习成绩并不是我们生活的全部，不要让成绩的不理想影响了自己前进的动力。
　　 不知朱志虎能不能听懂？