“妈妈，我想开个拍卖会。”六年级下学期开学第一天，我一本正经地对妈妈说出我的突发奇想。
　　 “拍卖会？”听到我的话妈妈显然吃惊匪浅，“拍卖什么？咱家有什么可以拍卖的？”
　　 “奖品啊！”新学期开始，任课老师们照例又是评暑期作业等级，发放三好学生奖状、奖品，“妈妈猜猜我今天又拿到多少奖品？”
　　 “五本作业本簿？”
　　 “不对！”我兴奋地从书包里掏出一大摞作业本，“妈妈，您看，又是十几本呢！——在教室里就有同学问我卖不卖？”
　　 “你的同学要买你的奖品？——那你是怎么回答的？”
　　 “班主任老师在场呢，我能说卖吗？嘿嘿，真说了怕老师以后就不给我奖品了。”我坐到书桌前整理我的奖品，“不过我还真想开个拍卖会，我都计划好了：今年春天开学老师奖给我十几本数学、语文作业簿，后来陆续又给我十几本，加上前几年的有五六十本吧？老师对我说‘你再也不用自己花钱买作业本了’，哪里还用买？根本用不完啊。马上小学毕业了，留这么多作业本干嘛啊？咱们干脆卖了吧。学校门口的小卖店里一本作业本一块钱，我卖八毛，两本一块五，薄利多销。哈哈，光作业本就能卖几十块钱呢。我记得还有很多没用过的文具盒、水彩笔、橡皮泥、油画棒、玩具……开个拍卖会可以了吧？妈妈给我找找东西，我明天先去开‘新闻发布会’宣传一下——正好我刚做了宣传委员……”
　　 我只顾自说自话，妈妈笑着一言不发。
　　 “妈妈，帮我找找东西。”
　　 “语语，新学期你还缺什么学习资料啊？”妈妈转移话题。
　　 “对了，还缺一本《语文非常课课通》，语文老师要求必买的。麻烦妈妈明天去书城帮我买吧！”
　　 “不用妈妈去买，文文的妈妈下午给我打电话，她在网上帮文文买学习资料，谁知多点了一本《语文非常课课通》，正好送给你用。”
　　 “太好了！真是及时雨啊！我运气太好了！”文文是我幼儿园时的同班小朋友，文文妈妈和我妈妈是好朋友。
　　 “你以为文文妈妈真的是点错了多买的吗？人家是特意给你买的。十几块钱呢。”
　　 “文文妈妈真好！来而不往非礼也。那我该送给文文什么礼物呢？”
　　 “新学期开始，文文最需要的是作业本啊。把你用不完的作业本送些给文文用，好不好？”
　　 “好的，多送几本。”我也很爽快，谁让我和文文是好朋友呢，“可是还有那些学习用品留着没用了……”
　　 “不用愁，送给周围邻居家的小弟弟小妹妹好了。平时邻居们对我们很照顾，给你买好吃的，送衣服……你的很多打草纸也是邻家姐姐哥哥上学没用完的旧本子，那你读过的课外书和你用不完的新本子也可以送给需要的人的。”
　　 “好的！——那我的奖品拍卖会开不成了！”我自我解嘲。
　　 “还惦记着拍卖会呢？小财迷！”
　　
　　
　　 南通市虹桥二中七（3）班
　　

【编者按】作文等级：优秀。“我”的一个召开拍卖会的计划引出了我与妈妈一段精彩对白，也成就了一篇精彩的美文。小说中的人物语言是小作者赖以向读者展示妈妈心灵世界与个性特征的重要途径。生动的人物语言使文中妈妈的形象在与女儿的对话中渐渐丰满了起来，鲜活了起来, 增强故事性, 产生动感效应, 有力地推动故事情节向纵深发展, 深化了文章感恩的主题。也让读者得以根据故事中的事件、情节, 尤其是根据对话内容去分析、理解、体味故事中的妈妈对女儿进行的春风化雨式的知恩图报的教育。也让“我”在与妈妈的轻松对话中潜移默化地接受了以感恩为主题的心灵的洗礼。行文过程中大大简化了对事件过程的叙述而代之以有声有色的对话来推进故事情节。“我”和妈妈在对话的用词、语气和表达方式上的不同自然地体现了我与对妈在拍卖奖这件事上的不同态度。人物对话在故事中的大量用, 使人物性格形象化和个性化, 因此, 小作者笔下鲜活起来的妈妈的教育机智更具表现力和感染力, 人物的动感和立体感增强了故事的可读性和生动性。 力荐品读。【编辑：心花一瓣】