【华文】作文教学的几点尝试(散文)
我是一名36年教龄的小学高年级语文教师。在漫长的教学生涯中,我十分重视作文教学,积累了大量的作文教学经验,我觉得作文是一种创造性的活动,它最能体现一个人的综合素质,所以它不仅是语文教学中的重点部分,也是难点部分。我认为作文就是反映周边的人、事、物,是生活的写照。它没有固定的方法、格式,也没有套用的公式和秘诀。下面就谈谈我在作文教学中的几点尝试。
经常练习,重在坚持。
俗话说“熟能生巧”。作文除了掌握一定的方法外,最重要的是经常练习。2008年我任教了五年级语文,一次新华书店到我们学校推销书籍,大部分学生说家长不让买作文选。因此,我就在班级中强调家长之所以不让我们买,主要原因是买了以后不看不写,如果大家买了优秀作文后,每天坚持写一篇作文,就一定会得到家长的支持。在我的鼓励下,大部分学生加入了快乐作文的行列,并且有十几名同学坚持到了最后,两年时间内写了600多篇作文。问及写作感受,她们如是说,一天一篇作文,累且快乐着,因为这样一是养成了持之以恒的学习习惯,二是写作文再也不是难事,老师一布置作文题目,脑海中马上呈现出腹稿,轻轻松松完成作文。有了毕业学生的亲身感受,我就动员我班的同学和小作家社团的同学,自愿参加每日一文的活动中来。
范文引导,同步练习。
小学语文课本中的课文都是优秀的范文,作为语文教师就要挖掘课文的写作内涵,不失时机的加以引导,使学生在学习课文的基础上,掌握写作方法,然后运用学过的方法指导自己的写作。不要放过任何练习的机会,因为我们使用的教材对作文教学质量的提高起着至关重要的作用,如果学生能举一反三,联系自己的实际,写出属于自己的文章,对学生的自信心是一个极大的提升。
激发兴趣,开发源泉。
兴趣是学生学习中最积极、最活跃的心理因素。爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师。”因此学生一旦对作文产生了兴趣,作文也就不再是一种负担,而是勤奋的探索,执着的追求。如何激发学生的写作兴趣呢?一是让学生写自己熟悉的内容;二是经常表扬鼓励;三是开展多种形式的活动,提供一种具体的生活情境。
作文教学是语文教学的重点,重视作文教学的训练,提高学生的写作能力,是语文教学不可推卸的责任,是每一位语文教师不可忽视的教学环节。几年来,在我的积极努力下,我们旧店小学先后有30多篇学生习作发表在《中国小作家》刊物上,今年我来到庙东小学,在文艺之星书画比赛中,我校有23名同学获奖。我自己也加强文学创作,先后在《今日平度》、《文化平度》、《平度画报》、《左岸风》、《作家报》等刊物发表作品30多篇,并分别在左岸风文学网和江山文学网担任编辑工作。