秋后的风渐渐薄凉，黄了绿叶，开了菊花，染了枫叶。
　　 秋末时节，冬在秋风里悄无声息地敲响时钟，跨入门槛，冬天来了春天还远吗？
　　 冬日周五下课铃响，家长接走了学生，老师们也开完会议，相继回了家。沸腾的校园瞬间安静下来。回想起做代理班主任的这一周：几分辛酸，几分欢愉！
　　 上周五例会，我被指定代理胡老师所任班级的班主任，她被派去县城参加历史教学竞赛。听到领导任命的瞬间，我有些悸动，又有些担忧，刚从小学跨入中学的学生，正值青春期的他们虽朝气蓬勃，但叛逆心、玩心都过重，十分难管理，成了班主任的心事。
　　 我一个外县老师，因交通不方便，加上离家远，周末几乎不回家，好比一个守校老师。故乡的初冬，依然蓝天白云、江水潺潺，两天周末安逸的日子，转眼已收假。我带着几分喜悦走进教室，却遇麻烦之事缠身。第一排一位个子矮小女生不停地抓挠身上，看着她难受至极，我只好让她的同桌陪她去医务室看看。两人空手而归，问及原由，校医尚未归校。我又问怎不去卫生院看时，说是没钱，我也没带钱，碰巧下第一节晚自习，回办公室寄钱给她。真可谓出师不顺，因我改作业发现学生未完成作业，就连课堂上讲过的都没填写。
　　 次日下午课堂上，我点名说了我代理班级的五位学生，要求在星期三晚自习前做好交给我，问能否做到，有位学生直接不回答，我无奈地放大了声音，还是不回答。让其他同学坐下，只好忍着性子再问怎么想的，答案是：我不想读书了。“真的不想读书了？”我很是无奈地再问了一遍。“不想读了。”他还是一点错误意识也没有，僵持在座位上。“既然不想读书，那告诉我你监护人的联系方式，我让他们接你回家，先冷静思考，告诉我号码。”他结结巴巴一个数字、一个数字地念着，我上课没带手机，随即找了学生的手机，拨通了号码。“您好，请问您是张鑫的监护人吗？”“我是，我的孩子怎么了？”对方很不安地问道。“是这样子的：周末作业他没写完，我让他周三写完交给我。就说不想读书了，滋生不想读书的念头，时间可能有些长久了，您先带回家教育，要是还是继续上学，希望你们也配合我们学校教育，教育他上课认真听讲，课后做作业及时巩固；要是真不想读了，那只能投其所爱好，让他去学一门手艺，今后生活也有保障。”我只好语重心长地向家长说明一切，渴望在通话中寻到解救学生的方法。十二三岁的孩子放到社会上，能做什么呢？一旦教育不慎就成为混混，不仅父母伤痛，我这做老师也会无比伤痛。“那好的，只是我在山上……”“没有关系，那您抓紧时间来。您先打个电话给您的孩子，在您来之前，不许乱跑。”讲完电话带着惆怅继续上课，终于忍耐到下课，眼保健操的音乐响起，让学生做眼保健操，我将他单独叫到走道里谈话。“现在我不是你的老师，是你的知己，告诉我你不想读书的原因。”遏制住心中怒火，语重心长地问他。“你要我星期三交作业，我做不好。”他垂头丧气地回答我。“我不是说过做不完的时候告诉我，可以延长交作业的时间，刚刚为何不说？那你回家打算做什么？有什么计划？”他只是摇摇头，一语不发。“张鑫，你还想读书吗？要是还读书就该有个学生的样子，做学生该做的事情。”
　　 生活总是如此，凭空生出些旁枝错节来。周三晚上有个女生来请假说胃疼，我让她去医务室看，以为吃药休息就会好些，殊不知，吃了两次胃药，一点好转也没有。而我去其它班上自习，两段自习连在一起，电话放在了办公室，打电话也没接到，直到下晚自习才找到我，我只好带着她和两位女同学去卫生院看病。幸好学校地处两县交界处，有两个卫生院，否则不知如何是好。到医院门诊看后，医生建议输水，她病得很重。我拿着医生开的单子交了钱，给她找了输液的地方，烧了开水给她吃过药，已经是十点半，学校睡觉铃声响起。为了不耽搁学生休息，次日能很好上课，我送两位学生回寝室，从我衣柜找了件外衣，又匆匆忙忙回医院陪伴她。看着输液管里的液体一滴滴往下掉落，真心希望学生赶紧好起来。黑灯瞎火的让父母来接，交通又不好，万一出事，心里更不安。一瓶接一瓶的冰冷液滴流进她温热的身体，看她难受的样子，真是不可以分担，否则我真愿意分担她的疼痛。
　　 那些药水直到十二点才滴完，把她叫醒，给她披上衣服，送回寝室睡下，我也洗洗睡去。一觉醒来，天已大亮，硬撑着起床到教室一看，昨晚生病的学生已在教室，反而是一名男生未到教室上课。看到空座位的那一刻，我心急如焚，还好学生告诉我今早他和隔壁班的陆庭东在一起。焦虑不安的我找到隔壁班任课教师说明情况后，让学生带我四处寻找，找遍校园的角角落落，还是因循未果，寝室里也空空如也。那位学生告诉我：早自习之前吃早餐时都在，还一起走到操场，他说把东西忘在宿舍回去取，让他先去教室。找不到那位学生，心里很是失望，但我告诉自己不能放弃，才刚上自习，走得不会太远，赶快抓紧时间寻找。“陆元传同学在学校附近有没有亲戚？”我怅然若失地问那位学生。“他外婆在停车场那边租房子住，他外婆多次叫他去那里住，也都没去。”“那你知道具体在哪里吗？”“老师，我去过一次。”“那太好了，你赶快带我去，老师那我已经帮你请过假了。”
　　 走在路上，思绪万千，明明不是太远，却觉得很远，很长。那位好心的学生推开那扇小木门，他果然就在那狭小的房间里，除了一张床铺和简单的炊具外，一无所有，可见之清贫。本来我想狠狠地训他一番，“你怎么不去上课，跑这里来，遇到困难了，还是……？”他蹲在墙角找着什么东西，不回答我的问话。“那你问问他。”我用恳求的眼光望向那位同学，不由自主地发出求助。终于，他说话了，对上了几句。可那位学生只告诉我说：“他说他不想读书了。”我很失望地望着那位同学说道：“那你先回学校上课，谢谢你！”只好打电话给他们班主任，寻思一份解决的好办法。而班主任说不想读就算了，发了一个电话号码给我，先让家长带回家教育。这样草率处理，我怕自己会后悔，于是我拨通了校长的电话。“王校长，79班的陆元传今早没去早自习，我在学生帮助下找到他外婆住的地方到，……”“他不读就算了，前面就逃课去摘橘子，叫家长领回去就是了。”她们都这样说，也只能如此作罢。给他家里打了电话，说明了原由，家长没有任何的责备语气，同意接回家。
　　 可我心里还是很难过，十四岁的毛头小孩就这样辍学回家，今后的日子该怎样度过？我不敢往下想，带着沉重的心情回学校。还没回到学校，班上两位学生带着生病的学生找到我。我就让两位回教师上课，自己带他去看。医生只是建议打小针吃药，打针的时候，我把他当自己的孩子般疼爱，让他趴在我膝盖上，安慰他说：“不疼，有老师在，学校就是家。”
　　 带着些许安慰回办公室，时间不容许我伤心难过，更不容我去多想。忙着上课下课，扳着手指数数已是星期四，下午放学后是大扫除，学校组织相关师生检查，班主任务必到场监督。下课铃声响后，我才从宿舍去看学生扫地，路上遇到同事多说了几句，到时已经打扫得干干净净。午后的阳光照在身上，温馨四溢，我不在学生也能做得很好，不用我操心，我甚感欣慰。
　　 看着校园角落里那株三角梅，红绿相间，相得益彰，一只白蝴蝶在花丛中起舞。三角梅创造了奇迹，经历风雨洗涤，绿叶间竟长出一朵朵火红的紫的花朵，娇艳得如一个个学生可爱的脸庞。
　　 我再不愿再看到学生辍学的一幕幕了，要做好有辍学倾向学生的思想工作，不放弃任何一个差生，从点滴做起，迫在眉睫，刻不容缓。先育德，再教才，身为一名有良知的人民教师，在我眼里，没有优生和差生的概念，所有的学生在我眼里都一样，应一视同仁。甚至，对于那些所谓差生，我还要付出更多的爱、更多的耐性……即便是那些辍了学的孩子们，我亦不会完完全全地放弃，如果机会适宜，我仍要去看望他们，了解他们过得好不好？在家里表现得如何？学到了一门养活自己的技术没有？如果仍想读书，后悔了，哪怕产生一丝求学的渴望，仍鼓励他（她）再次走进课堂。
　　 这一周的临时班主任，虽让我受了不少累，但也让我收获很多、感悟很多：做好一个优秀的班主任，要学习三角梅敢于挑战的精神，打破常规，力求创新，增强学生的学习积极性。除了做好课堂讲授外，课下的辅导与关怀也十分重要。要多一些家访，帮助他们解决实际困难，真正成为他们的贴心人；要多组织一些课外活动，去亲近了解学生，与孩子们在欢声笑语中打成一片，抓住有利时机，在他们最开心惬意、最没有抵触心理时，在轻松愉悦的环境下，教育效果就会事半功倍。