一种忧思在我心中搁着，大概有十几年了吧，总想倾倒一番，可总是觉得提炼不出一个合适的题目，加之心中存在如下芥蒂：若说重了，怕迁怒于人，遭大惊小怪之非议，但说轻了，又无关痛痒，续敷衍随流之时弊，所以每当触碰，总是付之一笑，淡然而过。不想今天偶然发生了一件小事，又撩动了这根神经，只觉得豁然开朗。一回到家，便坐下来，开始写这段文字。
　　 今天的车上，还捎着比我小一轮的外甥女，行驶出城区不到十里，不知前面发生了什么情况，堵车了，看那样子，一时半会儿开不了，我便打转方向准备绕行，外甥女随口说了句：“两点之间，直线最短。”她这无意一说，使我这个师范毕业、未当教师的舅舅顿然敏感，便说：“两点之间，线段最短？”没想到她根本不服气，又回敬了一句：“你们这老师就是这样教我的呀！”说话中间，外甥女已经从手机上查得：两点之间，线段最短。
　　 于是乎，我的回忆伴忧思便从脑笼子里溜了出来，尾随在这两点之间的绕行道上。
　　 儿子上幼儿园的时候，每逢圣诞、元旦之际，都要举行游艺活动，当时应孩子回家来的命令式的通知，参加过几回。即便圣诞节过了，一位幼儿园的老师也要化妆成圣诞老人的模样，为小朋友们送来祝愿和礼物。“过了今天，虎（或牛、或羊等）年就到了，祝小朋友们虎年快乐！”礼物是一些效益好的单位赞助的笔和本之类的学习用品。这么一个活动形式，在我们当地不少幼儿园年复一年地重复着，而且我问过了外甥女，现在依然，她12月31号刚参加了她的孩子的迎新年活动，不同的是那些礼物不是其他单位赞助了，是学校买的。我想，近年来人们流行过平安夜、圣诞节，比过我们民族的端午节、中秋节还要隆重，是不是享受了那种教育的孩子们已经长大，莫非真的一直以为当年那礼物是圣诞老人给的？随他们一起接受教育的家长也已经被感化？
　　 一个人，孩提时代打下的烙印是深刻的，包括他们的思维、想象、创造力，以及人生观，都可能影响人的一生。而环境也渗透到他们的潜意识里。幼儿园为适应孩子们的好奇心搞点创意，本无可厚非，但渲染圣诞，乐此不彼，我认为有过头之嫌。而对于紧挨的第二天（毛泽东的诞辰日）是一个什么日子，幼儿园却没有告诉过孩子们，失去了一次对孩子们进行民族精神、爱国主义教育的机会，也可以说够得上本末倒置。这不能不说是我们教育的一种缺失，或者叫迷失。如今人们把圣诞节当做一个重要节日来过，并且还过得变了味，过成了消费节，我认为，不能说和这些热衷于过圣诞节的人们当时所受到的教育影响无关，并且我一贯认为：一个非宗教单位是不应该有组织地过西方节日的，特别是这种带宗教色彩的节日。听说日本的教材把侵华战争都要美化，韩国也把春节说成是他们的传统节日而去申请非物质文化遗产，而我们的教育环境却是总有文化汉奸，把什么情人节、圣诞节像黔之驴一样，船载以入，而众多追随者沉浸在这舶来品的剥蚀中。
　　 一个家庭的文化叫做教养，一个社会的教养叫做文化。所以习惯上，说一个小孩子没教养，人们的意识里总是要牵涉到他的父母。而说一个人没文化，我们却很少会追溯这个社会。我们都希望自己的下一代是一个有文化的人，可是怎么就不能约束一下自己的行为呢？
　　 ——学生一开学，总是要制作那不大合体、没有本校特色、未及老师的“校服”；
　　 ——警察开着无牌警车执勤，查扣无牌车辆；
　　 ——医院愣是不交押金就不给重危病人看病；
　　 ——离学校越来越近的兴趣班、补习班，还有网吧、麻将馆；
　　 ——享受低保政策的人，住着宽绰房，开着小轿车；
　　 ……
　　 虽然这样的情况现在不是太普遍了，但依然存在。不管是本位观作怪，还是孔方兄驱使，总归不是什么正能量之事。社会文化很大程度上影响着个体文化程度，而个体文化将来又组合成社会文化。想过没有？这样的情况一旦被孩子们看在眼里，记在心里，会在他们心底留下什么阴影？
　　 而我们还时常在他们面前郑重其事地说：“这个世界将来是你们的”，这不是很滑稽吗？
　　 实现中国梦，我们已经站在了起点上，而要到达终点，需要我们排除困难、艰苦奋斗、形成合力，并且需要好几代人的努力。这种合力，还要形成持续力，这首先来自社会文化的清正！
　　 我们该传给下一棒点什么样的一个接力棒呢？