（一）寻花
　　 春去夏来，春花逐一谢幕，气温也一日高过一日，看着毒辣的太阳不想再去寻花问柳。
　　 一场夏雨之后，空气格外清新，忽有骑行的兴趣，于是推车背包，随心而行。
　　 择小道前行，林荫路垂柳依依，浓荫覆盖，清爽宜人。这里虽看不到烂漫的花儿，但满眼的绿却是另一番风情，不知名的鸟儿婉转的歌唱，清脆悦耳。那不是桃子却极像桃子的梅花的果实，一串串的挂满了枝头，果真不可以吃吗？真想摘一两个尝尝味道如何。河畔一丛丛茅草长出了毛绒绒的似鹅毛般的茅尾，如此之景倒给了我秋天般的感觉！草叶上晶莹的露珠，光亮剔透，闪闪烁烁，熠熠生辉。四下寻找可以入镜的花花草草，能吸引我驻足停留的，还是这些野花野草。
　　 夏日的蜜蜂好像比春天的更容易拍摄，它们三三两两的在同一花朵上久久停留，仿佛也愿意在我的镜前摆上一个漂亮的pose，让我为它们留下美丽的倩影。
　　 最喜欢那些白色的黄色的野花，不与春花争荣，不与夏树媲美，静静的绽放，默默地盛开。这里蜂蝶群舞热闹非凡，想要为蝶儿们留下美丽瞬间，怎奈它们远比那些蜜蜂活跃，蹁跹花丛，随性而舞。我追逐着一只乳白色的蝴蝶时而驻足，时而飞奔，根本没有调焦选景的时间。满头大汗，没有拍到一张满意的照片。
　　 不能再这样盲目，我静下心来，静静的守在一朵花旁，选好角度，调好焦距，等候目标的出现。十分钟，二十分钟，终于一只不太完美的蝴蝶落在了眼前的花朵上，我迅速按下快门，一张，十张，它真是狡猾，没等我拍出满意的照片，它又悄然飞离了。
　　 一只黄色的蝴蝶飞入我的视野，那黄色的翅膀让我迷恋，我不再守花待蝶，又开始了随蝶而舞。这个黄色的精灵远比白色的警觉，很少给我驻足的机会，一旦抓住时机，我顾不上任何不雅姿势，引得路人引颈张望，哈哈大笑。或许在他们看来，我早已过了追蝶捉蜂的年龄，在他们看来我这与自己年龄相悖的动作着实让人好笑，可他们怎知我自有我的快乐呢！这黄色精灵性格是有些古怪，它不太喜爱鲜艳的花朵，只飞往枯萎的花丛，花上停留也是瞬间起舞。
　　 一只更小更为敏捷的蓝色的小蝴蝶飞舞而来。它，太娇小，或许就是因了体型的优势，它穿梭在蝶群中，动作机敏，舞步变幻多端。我不能再追逐尾随，只好守花求蝶。一只又一只在我眼前飞舞而过，就是不愿为我稍稍停歇。我在心里默默祷告：蓝精灵，蓝天使，你就在我面前歇歇脚吧，你飞那么快，那么久，累了吧，求求你在这朵花上停留十秒钟好不好，大热的天你不辛苦吗，这花上花粉多而香，快来吧……
　　 你别说，我的诚心真的感动了一只蓝灰色的小精灵，它悄悄落在我附近，我迅速对准焦距，连拍十几下，它仿佛在向我展示它的美丽，伸展开翅膀，那小小斑点清晰可见。我真是辜负了这只可爱的蝴蝶，它太小，我的技术太差，没能把它的美清晰地留下来，着实遗憾！
　　 一株木槿枝头上已有一朵早开的花，仔细观察，每枝上早已长满了花蕾，就要是木槿的天下了，这个园中木槿较多，可我不太喜欢这花，总感觉它缺少了花的灵气，或许就是因了花的品性才得以次名。
　　 逐蝶戏蜂，赏花采露，拍草摄柳，优哉游哉！
　　 刚行至大闸附近，一四轮车拉了满满一车水泥，由于颠簸掉了一袋，他们没发觉，我连忙向他们摆手大喊。没想到刚出门心情一下子就好了大半。
　　 顺滨河公园往西，沿西滨河公园的柳荫道一路前行。阵阵桂香扑鼻而来，心儿倏地开朗，被眼前的景色所吸引，不觉掏出手机随意拍下几张，发至群里共享。
　　 是农忙的原因吧，路上行人稀少，地里的玉米也大都收获，走在这浓荫的小道，让人浮想联翩。忽然发现公园里景色更为迷人，远处几树挂满白花，登时我这颗不安分的心，想探寻个究竟。于是寻得下路的小坡，推车小心下去，走近那几棵开花的树，才发现是白色的木槿花，花是单瓣的，花朵虽不大，但数量不少。花瓣有些许调零，毕竟它将退出自己的舞台，接连登场的是随处可见的桂花。阵阵桂香扑鼻而来，随曲折小径遥望，那里定是另一番情趣，可人迹罕至，一人真是不敢独自探险。
　　 于是掉头回走，这里锻炼的老人越来越多，沁人的桂香久久缠绵。柿树下一老者沉浸于书报中，这静静一幕让人久久痴迷。在老者的对面，有另一老人在挥舞扇舞，那一招一式与太极极像，扇子收合的同时发出“噗噗”的声响。两位老人一动一静互不影响，这动静之间又是怎样的和谐呀！
　　 （二）柳
　　 柳是江南水边的精灵，袅娜的枝叶粗拙的皮，深藏一颗不灭的灵魂。
　　 水美江南，池塘边、清河岸、小溪旁、大湖畔，一株株柳，长成一首首妖娆的诗。水滋养柳，柳妆点水，水柳一家亲。柳叶青青，浓绿处，深藏一片独属于自己的海。皲裂的树干，是一副粗糙的皮囊，在清水的倒影中，映衬出生命的不易与壮丽。树皮的裂口，静静地记录着一段段无关风月的旅程，厚厚的，累成生命的沉积层。
　　 柳音是江南水边最美妙的旋律。树无言，风有语。柳枝之繁，灿若满天星辰，密如佳丽青丝，春日清风徐来，沙沙如恋人喁语，夏天朗风飘过，呼呼似累牛喘息，设若暴风袭来，哗哗然像孩童喧闹。清人李渔说：“柳贵于垂，不垂则可无柳。柳条贵长，不长则无袅娜之致，徒垂无益也。此树为纳蝉之所，诸乌亦集。长夏不寂寞，得时闻鼓吹者，是树皆有功，而高柳为最。”年年柳荫浓，岁岁蝉声俏。村前村后，柳树成荫，枝头呜蝉此起彼伏，嚷嚷着，一刻也不消停。
　　 江南人记得柳好，亦不忘柳之妙。农人折枝，是实用主义美学，编个枝帽，扎只柳筐，抑或插枝以期长出更多柳来，随手取用。文人折柳，折的不是枝，是情思。依依，是江南春柳派生出来的眷恋之态。缠绕，是江南春柳衍生出的思恋之情。“灞岸晴来送别频，相偎相倚不胜春。”“攀条折春色，远寄龙庭前。”古时送别，凄清水边，舟岸两处，不胜挽留的酸楚，离别的悲伤，一任柳枝恣意无声地抒发。
　　 “梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。”一城春色一城絮。狂颠的柳絮，点点白嫩的轻柔，让人无处逃避。白绒的絮是柳的种子，离树飞散去，将生命洒落在远近各处。转生，尽是如此浪漫而快乐的旅行。
　　 柳树天生一个百变之身，枝丫插地即生，无心无意，即成荫成林。蚯蚓那百变金刚之身，断一截，不是生命终结，反而新生一命。柳是植物界的蚯蚓，是江南的树精，灵魂里潜藏着新生因子，便常插常新，生命在断裂与入土的疼痛中一次次复苏。
　　 江南柳，不只是“无心插柳柳成荫”的淡然，更有“截”后重生之灿然。那年冬天，从扶河边过，但见枝繁的密柳，齐刷刷被锯伐掉繁密的枝丫，光秃秃一截主干，让人心生疼惜。孰料，来年春天，一无所有的“枯干”，竞抽枝发芽，又生猛地垂成娇娆的绿姑娘了。
　　 抒发再生的奇迹，吟咏不灭的魂灵，这不正是江南柳吗?由此就不难理解历代文人雅士，如谢道韫、陶渊明、柳宗元、苏轼、欧阳修、左宗棠、蒲松龄、李渔和丰子恺等，为何会那般钟情于它了。柳之于他们，有不可企及的人生寄托，无以言传的深层意蕴，是升华灵魂的生命道具。
　　 灵魂不灭，生生不息，江南柳啊，你是灵魂的诗篇，生命的乐章。
　　 （三）问柳
　　 途经修武县城，被街道两旁的垂柳深深吸引。
　　 这里的垂柳与众不同，每株枝条都被修剪得整齐划一，就像当下女孩最流行的“齐刘海”一般。乍一看，两旁垂柳整整齐齐，有一种人为的美感，但总觉得这些垂柳本该更婀娜多姿，更柔美，更应该彰显自己的灵性之美，优雅之性的。却如今被人们那无情的剪刀，剪去了它的纯朴之趣，自然之美。看着这些能工巧匠的杰作，我不禁想为这些失去本性的垂柳鸣不平。
　　 你不觉得这些留着“齐刘海”的垂柳跟我们现在的学生是何等的相似吗？这些能工巧匠们的别具匠心的构思，跟我们部分老师的教育思想又是何等的相通吗？
　　 限制学生的个性发展，禁锢学生的创新思维，是应试教育向素质教育转型时期所显现的弊端之一。这一个个天真、活泼，充满奇思妙想的天使般的花朵，被我们所谓的素质教育而摧残，丧失了他们本该拥有的天性。不知你是否注意到，课堂上的他们越来越规划如一，甚至于连学生的坐姿都要整齐化一，更不要说对知识的解读啦，本该可以有不同见解的问题，却偏要制定统一答案，难道那答案就一定标准吗？一千个读者本该有一千个哈姆雷特的，可为何在试卷上就不能让学生体现出这一千个形象呢？为什么不能让学生充分发挥自己的特长优点呢？难道人为的景色就一定漂亮吗？这些抹杀事物本性天性的东西，为何还会层出不穷呢？
　　 校园生活本该是孩子们最为留恋最为向往的生活，可是老师们你们回忆一下，我们所听到的孩子们发自内心的最为欢乐的呼喊声，是来自于开学的消息吗？你是不是看到孩子们因为放假而欢呼雀跃呢？是否还伴随有“解放”、“万岁”之声呢？哪一年的中高考之后，学生不以撕毁教材来作为庆祝呢？如此的素质教育，这样的教学方法，怎么能培养出全面发展的人才呢？怎么能让孩子们健康成长呢？
　　 留着“齐刘海”的垂柳呀，我为你伤心，为你流泪，你那天然之美，你那婆娑之姿，我到哪里还能寻到呢？