每每步入教室，看到那一张张天真可爱的笑脸，我最真实的感受，就是在我身边的是一朵朵可爱的花朵。随之，自己也就成为一个护花使者——园丁。
　　 作为园丁，我在意花开的娇美，更在意静静地品味花开的那种声音。喜欢这种声音从一节习作课开始。
　　 那是星期五的下午，一如既往的作文课。这次作文的内容是写自己心中最敬佩的一个人。为了作文的质量，我特意提示可以从学过的教科书上选材，那么多的英雄、名人，可随意选一个来写。不过，一定得笔下有物。这个提示，对孩子们来说，可真是雪中送炭，不用多加思索，便传出一阵沙沙的写字声。
　　 约摸20分钟后，孩子们一个接一个相继坐了起来。作文成功了。我安排他们按四人小组相互欣赏，品评。我随之也在一个小组坐了下来，与孩子们一同分享心中那个不凡的人物。
　　 “在我心中，我敬佩的人物不计其数，但我最敬佩的不是我们学过的英雄、名人，而是我们曾经的班主任——高老师。”
　　 逯瑶，一个平时漫不经心的小女孩。高老师让她最为敬佩？我好感意外，不是在虚拟吧。我静静地继续听下去。
　　 “记得那是我们读三年级时，一个夏天的上午，二节课下后，我们做完广播操，就各自去做自己喜爱的课间活动。号称小猴子的韩伟，单杠上来，双杠下去，这时又跑到滑梯上坐飞车了。谁知刚坐两个来回，就从滑梯上摔了下来，下颌裂开一道长长的口子，鲜血顿时流个不止，周围的的小伙伴都吓呆了。不知谁很快叫来了高老师。高老师见状，让一个学生推来一辆自行车，把韩伟抱上车，便带他直奔残联医院。在医院，高老师鼓励韩伟要勇敢坚强，配合医生治疗。果然在老师的鼓励下，伤口缝了六针，可韩伟真的忍住了。归途中，高老师还给他买了那么多小吃，怕他肚子空，疼痛难忍。这故事是韩伟讲给我们的，当时，我们听了，感到高老师就是我们的妈妈。今天，看到这个题目，我想，高老师不仅是我们的妈妈，也是我最敬佩的人啊。
　　 我要替韩伟喊一声：“高老师，我的妈妈！我由衷敬佩的人！”
　　 这时，我带头鼓起了掌，逯瑶的美超过了平时任何时候，老师——妈妈，妈妈——老师，这是孩子们在亲身经历中的感悟呀！
　　 原来花开的声音好动听啊！
　　 一节作文课结束了，可那花开的声音仍在我耳边回荡着，一幕往事又在我眼前浮现。
　　 又是一个夏日的中午，我刚刚踏进学校的大门，王东就急匆匆地跑来报告说：“老师不好了，咱们班的荆亭在教室玩摔断胳膊了！”我三步并作两步冲进教室，果然荆亭同学头上渗着豆大的汗珠，眼里含着就要掉下来的泪水，一幅等待老师训斥的模样。我轻轻动了动荆亭的手，软软的，显然伤得不轻，于是我速速打的带他直奔医院。
　　 到得医院，经大夫检查，严重骨折，需要一个比较大的手术，最少也得一个多小时，带来的痛苦也相对要大一些。手术中一点不能动，否则，造成错位，还得来第二次手术的。大夫担心地问荆亭，能不能坚持住。荆亭两眼直愣愣地望着我，没有回答医生的问话，竟失声地大哭起来。我紧紧地搂住他安慰道：“别怕！要做一个勇敢的孩子，英雄不只在战场，现在就是考验你能不能做一个英雄的时刻。配合医生，让手术一次成功好吗？”
　　 “老师，我不是怕疼，是手术时间太长耽误了同学们的学习呀！老师，我错了！我对不起老师！对不起同学！老师您就回去给同学们去上课吧！我一个人也可以的！老师您回去吧！”
　　 原来荆亭是在忏悔，为自己耽误了同学的课而内疚。我心中一股酸楚，眼泪也如同断线的珠子一个接一个滚落下来。我将荆亭更紧地搂在怀里激动地说：“你在这样的时候还想的是同学的课，老师为你的长大而高兴！也骄傲！你放心，老师不会离你而去！落下的课，老师会给大家补起的，你的课，老师也会给你补上的。老师唯一的要求就是你要坚持住，不能大哭带来身子震动使手术失败。那样你还得来再次手术，不仅痛苦，而且会误课更多，你懂吗？”
　　 “老师我懂！我不怕疼，我能坚持住的！”
　　 一切就绪后，手术开始了。我抱着荆亭，担心孩子真的忍不住时会造成错位。让我吃惊的是，荆亭咬着牙、闭着眼，眼泪从小脸上不断地往下滑落，可他就是没发一声呻吟，没挪动一丝身体。
　　 医生惊奇地夸道：“哈哈，老师和家长就是不一样，如换了他的父母亲，他一定会疼得大喊大叫的。你的确是一个手术中的小英雄！手术做得很成功。坚持一段时间，很快就会好的！”
　　 走出手术室，我没有感觉到荆亭为我找了麻烦，更多的是让我亲身体验到了成长中的他是那么的可爱，那么的让我引以为荣。
　　 再次感觉花开的声音，除了动听，还有一份骄傲和满足在其中。
　　 归途上，我庆幸自己选择了园丁，因我不仅可以时时事事欣赏那花儿的娇艳，更多的是能尽情去品味那花开的欣慰啊！