问渠那得清如许，为有源头活水来。衡水中学汩汩流淌的源头活水究竟来自哪里？
　　
　　 一、引
　　 引者，引进也。衡水中学的管理者们绝不夜郎自大，固步自封，他们每一年都要背上行囊到全国各地乃至世界各地去取经，他们让自己始终冲在教育科研的最前沿，抢占教育科研的制高点。宏观视野聚焦的是教育的可持续发展。
　　 栽什么苗，就开什么花结什么果。衡水中学广开生源，以优厚的政策和负责任的承诺吸引全河北省甚至全国各地的优秀学子加入到衡中的“跑操”队伍之中。在广开生源的同时，衡中更是广开荐路。推荐，竞赛，自主招生，衡水中学想千方设百计将他们的学生托举到清华北大等知名学府，从而形成一种良性的“产销一条龙”。
　　
　　 二、挖
　　 挖者，挖潜也。激情是衡水机器强劲的发动机。昆德拉说：“人是一株长满可能的树。”每个人身上都有着不可估量的潜能。从内部挖潜力，就是充分利用奖励机制激发和调动每个衡中人的智能。提干晋级加薪全是阳光操作，福利待遇乃是真正落到实处的民心工程。我为衡中，衡中为我。每个衡中人都能尝到甜头，看到奔头。
　　
　　 三、堵
　　 堵者，堵截也。对那些“污水”“废水”“死水”，衡中坚决将其堵截在校外。衡水中学实行真正的军事化管理，封闭式管理。没有一个走读生。走进这所学校，就是走上了人生的第一道跑道。跑道上站着的只能是运动员，不能是观光客。衡中学生的座右铭是：“如果学不死，就往死里学。”对于违纪学生的处理，该校采取的是铁腕手段。教育要面向全体学生，但教育不是万能的，学校不是道德的保险箱。错误人人可以犯，但不能重复地犯。劝退是衡中的铁律。
　　 要做生意，最好去开公司。如果学校将眼睛盯在利润上，把学生当做顾客，学校也沦落成了鲍鱼之肆。在衡水中学没有小卖部，没有超市，只有一处为学生提供便利的学习用品店。校园里干干净净，不闻铜臭。
　　
　　 衡水之行，行者多的不是感悟而是感叹：为什么衡水中学的成功难以复制？衡水能想到的，我们也能想到。但是，衡水能做到的，我们做不到啊！只有心动，没有行动，没有一以贯之的行动，面对浩浩衡水，我们能做到的只有唯有望水兴叹。