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精品 太阳花(记叙文)


作者:从容 举人,4482.37 游戏积分:0 防御:破坏: 阅读:2757发表时间:2016-03-22 13:41:11

周五17号周鹏程第三课
  
   太阳花
   教室的阳台上,静静地摆放着老师买的花卉盆,里面住着一棵娇小的幼苗,谁也不知道它长大后便什么样……
   阳光的爱抚,雨露的滋润,这株小苗没有辜负我们的期望,茁壮地长大了。笔挺的德绿茎骄傲地直冲蓝天,圆盘似的脑袋上戴着颜色各异的发卡。噢!是太阳花。最神秘的就是它一直盯着太阳,好像太阳上面有另一朵太阳花似的。
   我们一脸懵懂,请教坐在教室里面笑而不语的老师:“老师,太阳花为什么要看着太阳?难道上面有什么东西吗?”她并没有说什么,只是莞尔一笑:“心向太阳,永不彷徨。”
   我们没有问出什么,继续跑回阳台,去欣赏太阳花那挺拔的身躯了。
   老师依然坐在教室里,笑而不语……
   次日,“叮铃铃”的上课铃声回荡在校园里,我们与太阳花依依惜别,转身跑进教室,静静地等候着老师,“嗒——嗒——”老师拖着沉重的步伐缓缓地走进教室,她那样子可真颓废!完全没有了像昨日太阳花般的活力。她没走一步都会重重的长叹一口气。拉开大门,她心灰意冷地移到讲台上,力不从心地像蚊子一样发出细小的声音:“上课。”
   今天真是奇怪,老师昨天还像太阳花一样顽强,今天怎么回事?
   这堂课上得好漫长啊,老师的声调也变了,原本甜美的声音可以让我们如痴如醉,可现在似乎每说一句就抽泣一下。
   下课了,我们继续走向太阳花,不知道什么时候起的乌云,雨哗哗哗地下着,我们把在雨中挺着身子的太阳花拿回来。太阳花虽然被雨打湿了躯体,但心灵却顽强地屹立……
   当天晚上,我们在作业本上画了个大大的太阳花,旁边写着一行小字:“心向阳花,永不彷徨……”
  
   点评老师:从容
  
   周鹏程同学:
   你好!
   心向太阳,永不彷徨。
   我们心里住着太阳,阳光积极面对,就不会彷徨。
   你的文字运用了象征手法,含蓄地表达着这种积极面对精神的传递与相互鼓励。我看到很温暖的。
   不管是晴天还是雨天,不论是顺境还是逆境,我们都心向太阳,永不彷徨。做一个阳光一样的人,给大家带来快乐与温暖。
   你就是这样的阳光人。
  
   周五17号周鹏程第三课
  
   太阳花
   点评:看到此题,我会不由得想起《白杨》来,作者袁鹰借白杨喻人,托物言志。那这里小作者又会借太阳花表达什么呢?一种这样的好奇,我读着作文。
   教室的阳台上,静静地摆放着老师买的花卉盆,里面种着一棵娇小的幼苗,谁也不知道它长大后便什么样……
   阳光的爱抚,雨露的滋润,这株小苗没有辜负我们的期望,茁壮地长大了。笔挺的绿茎骄傲地直冲蓝天,圆盘似的脑袋上戴着颜色各异的发卡。噢!是太阳花。最神秘的就是它一直盯着太阳,好像太阳上面有另一朵太阳花似的。
   点评:运用小作者自己的语言进行叙述描写,很可爱。如“谁也不知道它长大后便什么样……”“最神秘的就是它一直盯着太阳,好像太阳上面有另一朵太阳花似的。”尽管有些稚嫩,但有着个性语言就是珍贵的。
   描写太阳花的句子形象可爱。善于运用拟人的手法。很不错。
   我们一脸懵懂,请教坐在教室里面笑而不语的老师,问:“老师,太阳花为什么要看着太阳?难道上面有什么东西吗?”她并没有(说什么)直面回答,只是莞尔一笑,说:“心向太阳,永不彷徨。”
   我们没有问出什么,继续跑回阳台,去欣赏太阳花那挺拔的身躯了。
   老师依然坐在教室里,笑而不语……
   点评:喜欢你这静静地淡淡的叙述,有着恬淡含蓄之味道。只想一遍一遍读着,就很美。像林海音的文字。
   是一种太阳花的精神在慢慢在心底萌芽着,植根着。是听着老师说,看着太阳花一点一点产生的。
   次日,“叮铃铃”的上课铃声回荡在校园里,我们与太阳花依依惜别,转身跑进教室,静静地等候着老师。“嗒——嗒——”老师拖着沉重的步伐缓缓地走进教室,她那样子可真颓废!完全没有了像昨日太阳花般的活力。她每走一步都会重重地长叹一口气。她心灰意冷地移到讲台上,力不从心地像蚊子一样发出细小的声音:“上课。”
   今天真是奇怪,老师昨天还像太阳花一样顽强,今天怎么回事?
   这堂课上得好漫长啊,老师的声调也变了,原本甜美的声音可以让我们如痴如醉,可现在似乎每说一句就抽泣一下。
   点评:这里真够突兀的。老师怎么回事?让人很不解。是生病了?是遇到什么事情?老师明明告诉我们“心向太阳,永不彷徨。”自己怎么这样呢?真是不解。也许是个大大的悬念吧。
   我们只能跟随小作者的叙述去理解,去思考,去找寻答案吧。
   下课了,我们继续走向太阳花,不知道什么时候起的乌云,雨哗哗哗地下着,我们把在雨中挺着身子的太阳花拿回来。太阳花虽然被雨打湿了躯体,但心灵却顽强地屹立……
   点评:读到这里,我们似乎明白了。小作者运用象征的手法,写太阳花遇到雨了,雨水打湿了躯干,心灵却顽强地挺立着。语句稚嫩但含蓄表达着遇到风雨,依然顽强。这也暗示着老师可能是遇到什么事情,含蓄告诉也要顽强。
   多么可爱稚嫩的象征,简直是朦胧的理解。但这份朦胧,我看到一种精神的传递,一份对老师的关心。
   当天晚上,我们在作业本上画了个大大的太阳花,旁边写着一行小字:“心向太阳,永不彷徨……”
   点评:是的。是孩子把老师带给他的太阳花的精神反哺鼓励老师,是多么富有情意而感动呀。
   更为称道的是,小作者非常含蓄地表达着这层意思,达到很强的艺术感染力。
  
   总评:
   一、能用象征手法,写出一种精神。
  
   二、表达含蓄委婉,写出一份情意。
  
   三、个性叙述描写,写出一点可爱。
  
   文字表达很独特,一般不是很理解的。是一种不走寻常路的。文字还是从寻常到不寻常为好。
  
  

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【编者按】作文等级:优秀。摆放在教室窗台上的一盆太阳花引发了小作者联翩的浮想,也引了一个像太阳花一样灿烂的老师和一个与太阳花有关的故事。老师生活中遇上的烦心事让她愁眉不展,唉声叹气。孩子们下课后仍然走向了太阳花,把它从雨中拿了回来,发现“太阳花虽然被雨打湿了躯体,但心灵却顽强地屹立……”我想,此时的孩子心中也会萌芽一个美好的想望,希望自己的老师能像被太阳花一样在风雨中傲然挺立。本文在叙述过程,善于通过环境描写来衬托人物的心情,借景抒情,托物言志。晚上孩子们在作业本上画的那朵大大的太阳花,传达给老师的正是孩子们美好的心愿和真诚的祝福。我想这位老师一定能从孩子们画作中汲取前行的信心和动力,“心向太阳,永不彷徨。”期待新的精彩。【编辑:心花一瓣】【江山编辑部·精品推荐1603220022】

大家来说说

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1 楼        文友:心花一瓣        2016-03-22 14:32:33
  太阳花,寄予了恩师对孩子们的厚望,也寄予了孩子们对老师的美好心愿。老师的一句“心向太阳既传达了太阳花的花语,也传达了老师对孩子们的希冀。我想,当老师读着孩子们作业本上用心描绘出的那朵太阳花时,一定会心生窃喜,满脸阳光。一篇师爱生、生爱师的佳话以太阳花为介质得到了精彩的演绎。期待新的精彩。
但愿意绽放成一瓣心花,长成一棵小草,愉悦心境,点缀江山。
2 楼        文友:水中阳光        2016-03-24 10:32:37
  文章不错!点赞,可能由于疏忽,文章开头第三行“便什么”的“便”字是别字,应该是“变”。在此指出一下,最后祝小朋友们写作愉快!
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