孩子是一个家庭的主心骨，是一个家庭的希望所在。一个家庭的成功，不在于父母事业有多么辉煌的成就，再大的成功也弥补不了教育孩子的失败!把本是天才培养成庸才，是父母的失败，也是家庭的悲哀。
　　 望子成龙、望女成凤是每个家长的共同心愿。怎样做才能成龙成凤呢？肓儿之路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
　　 成就有声，奉献无言。育儿路上风雨兼程，默默奉献，几许艰辛，几许收获。愿把多年的肓儿心得分享与你!
　　 一、自小培养孩子的良好习惯
　　 好的习惯成就孩子的一生。当然，好的习惯得以形成有赖于一个温馨和睦的家庭作支撑。创造一个安静祥和的家庭环境，有利于孩子全面的发展。一个和谐的家庭，是出类拔萃的种子的温床。
　　 1、良好的生活习惯
　　 儿童行为习惯形成的关键期一般在3至6岁。守规矩，按秩序，讲文明和知礼仪等一切的行为习惯都在这时候形成。这一时期形成的性格和行为，往往到长大也不变。有时，一些细微的生活习惯起到举足轻重的作用。故事一：古时，有一殷实人家的老爷，思量着想从三位儿媳中挑选出一个有责任心的管家，并掌管家庭的财政大权。这是众位媳妇都想摊上的美差。一天，老爷紧急地召唤众儿媳妇到大厅上聚集，大儿媳喜形于色急急地跨过门槛，直奔里堂；二儿媳妇也乐呵呵地紧随其后，径直拜见公公；这时，三媳妇最后一个跨过门槛，发现有一把扫帚横卧厅上，便顺手把扫帚放归门角后的原位，然后再不慌不忙地拜见公公。此时公公宣布，三儿媳掌管大权，众人皆愕然……与其说是一把扫帚帮了三儿媳这个大忙，不如说是她自己的行为习惯成就了她自己！这是公公故意考察众儿媳妇的品德所设置的障碍，儿媳妇的德行礼仪，品格气度，为人处事等都略见端倪了。
　　 2、培养孩子良好的学习习惯
　　 这点是重中之重，好的学习习惯不仅使孩子终身受益，并且一旦这种习惯形成后也给父母减少负担。当然在习惯未形成之前我们父母还是要劳心劳力，及时监督纠正。良好的学习习惯是从小抓起的，最迟也要从小学一年级教起。就拿我家的孩子来说吧！（由于种种原因，我有三个孩子，两个女孩，中间一个男孩。）周一至周五，下午下课后，孩子在学校上了几个小时的课，大脑也该放松放松。打开电视的同时，一边打开冰箱，哗啦啦吃完零食后，就是一边喝汤一边看电视（我清楚地知道一边进食一边看电视也不是一个好习惯），当汤喝完后一集喜爱的动画片也基本结束了。然后关电视吃过晚饭就是开始做老师布置的作业，直到做完作业后才去洗澡。最后一道工序就是睡前读一读，直到晚上9点半时才按时睡觉，以保证明天精力的充沛。据说，儿童在晚上十点入睡后大脑就开始分泌黄金生长素，有助于儿童的智力和身体的发展。周末，孩子也会6点准时起床。用孩子自己的话说，这两天是用来休息和玩耍的，除了完成老师布置的周末作业外，其他额外的家庭作业一概不想做。说是学校提倡“减负”。看来，想说服孩子做奥数是难过登天，因为小小年纪已懂得维权，还针砭时弊评论一下当前的中国教育。说妈妈让他们做奥数就是为了适应当前的应试教育，赶鸭子上架（因为我们大人的书籍他们有时也偷偷涉猎）。面对着懂得自卫的家伙，我曾一度无计可施。但是奥数中有针对不同年级而设置的开发思维的难题和锻练逻辑思维的推理题，有举一反三的效果，很好地开发儿童的大脑，再说培养孩子爱思考的习惯是何其重要！我心有不甘，一筹莫展。
　　 后来，我先钻研了一遍对应各孩子该年级的奥数书，觉得一笔画和移动火柴棒这些趣味题型应该能引起孩子们的兴趣。于是，依样画葫芦地把题目搬到洁白的练习本上（因为他们对奥数书有抗拒情绪），谎称是从某一报纸上看到的趣味题，让孩子动手动脑帮妈妈想一下。我装作冥思苦想的样子看着题。他们都是有同情心和好奇心的，都想着帮帮遇到难是反的妈妈，就齐刷刷地凑了过来，我抓紧时机及时引导他们思考。让孩子们在快乐中思考，每当小家伙们一次次地把难题攻克时，我就适时地夸奖他们聪明，连奥数书每章节的思考题都能摆平。他们也觉得很有成就感，慢慢地他们对奥数也很感兴趣了，后来自己挑战自己，每周末都主动在研究奥数。由被动变主动，当这个习惯形成后，数学成绩当然是名列前茅了。
　　 学会思考对孩子的成长非常重要。因有了思考，蔡伦才发明了造纸术，因为思考，牛顿才会被砸在头上的苹果所吸引，然后发现了地心万有引力。
　　 3、培养孩子的阅读习惯
　　 高尔基说过“书是人类进步的阶梯。”书里藏着的是人类的智慧结晶，这比黄金钻石等贵重得多。因为书里的知识一旦被输入了你的大脑就永远是属于你的财富了，因为智慧的财富，是任何人抢不走的。更何况读书是世界上门槛最低的高贵举动，无论富贵与贫穷，在书面前，众生平等。
　　 我们不可能陪伴孩子一生一世，为孩子摆平一切的艰难险阻！而我们只有教会孩子生存的能力，让他们自己化荆棘为坦途！铲平人生中一个个障碍！我们唯一能做的是让其精神上和灵魂上去壮大，引导孩子们获得精神上的支柱唯有从书本中汲取灵魂的养料！阅读，无疑是最好的选择！
　　 一对睿智的父母，首先自己就要热爱阅读，身教重于言传。一个成熟的家庭，其他华丽的家具可以摒弃，但一定要有书房和书柜，最好要有一定量的藏书。无论是沙发还是书桌，甚至床头目之所及的地方都是书，或古典诗词或国外名著，中文版英文版，或崭新或陈旧或文或理分门别类陈列于各个家庭成员的面前，触手可及。很多时候我们都是人手一册，读得津津有味，读得全神贯注，读得如痴如醉……
　　 时间似水流，一路向前。潜移默化中孩子们从小学的遣词造句到中学的谋篇布局，语文由于平时长期的阅读积累，他们的语文成绩斐然，校园“小作家”之称名符其实。大女儿于2012年中考时，一举拿下佛山市语文“状元”之桂冠，并以639分的佳绩入读南海中学，这其中除了老师的悉心教导和她自身的努力外，平时阅读无疑是最好的诠释。
　　 二，赏识教育
　　 赏识能激发孩子的潜能，其实每个孩子都想做一个好孩子，每个孩子都渴望得到赏识，而且赏识可以使他们变得越来越出色。但是，光接受赏识教育的观念是不够的，赏识教育要把握好尺度，要正确使用赏识教育的六个学会：
　　 1、学会自豪
　　 我们能够为我们创造的生命而感到自豪，哪怕天下所有人都瞧不起我的孩子，哪怕孩子是存在这样或那样的不足。我都会一如既往地爱他。由于父母的不离不弃，许多智障儿童也能取得骄人的成绩。
　　 2、学会鼓励
　　 激励孩子最好的方法是抓住仅有的优点，让其发亮闪光。及时分享孩子的快乐，人生最大的快乐就是分享快乐！
　　 美国有部叫《师生情》的电影，镜头里一位优秀的白人教师在给一名饱受种族歧视的黑人孩子上课时说“孩子，老师一眼就看出你是个聪明的孩子，是顶天立地的男子汉，现在只要你数一数老师这只手究竟有几根手指？”这孩子有点受宠若惊，憋足了劲，数了好久，鼓起勇气答“3根”！这位优秀的老师竟然和颜悦色地说“很好，孩子，你不就少数了两根吗？”这就是赏识教育！把极度自卑的学生拉出泥潭，赋予自信和希望，激发他的潜能！改变了孩子的一生！
　　 3学会批评
　　 孩子在成长的过程中难免会出现这样那样的错误，犯了错就要及时指出并批评，而不是先说教无果后就骂，骂无效果后就打，越打越对立和越叛逆，适得其反（中国人信奉的是“棒头出好仔，对头出白蚁”）。美国有一位医生创造了“一分钟惩罚”，值得借鉴。把一分钟分三段，第一段，前20秒。孩子犯错误，千万别忍着，一定要及时发泄出来，让他们知道自己今天所犯的错误，让他们感受到大人的伤心痛苦。把自己的情绪宣泄出来，但这只能讲20秒左右。第二段，中间20秒你就用你的眼睛看着他，沉默，一声不吭，此时无声胜有声，通过眼睛的交流，让他体会你的伤心愤怒，是他犯错，让大人失望了。第三次最后20秒最重要，这时你要对孩子说：“孩子，你知道你在爸妈心目中多么重要吗？在我心目中你是最好的孩子，你是父母的骄傲！”用各种最美好的语言把他夸奖一番，然后摸摸他的肩膀，一分钟之内结束。因此，即使是在批评的时候，也不要吝啬表扬。
　　 4学会沟通
　　 做父母的一定要理解孩子，找到与孩子沟通的语言密码，努力成为孩子的朋友和玩伴，不要以家长盛气凌人的语气命令孩子。孩子进入初中后，极易将自己封闭起来，这就是青春叛逆期，不愿向家长吐露心声，觉得父母的思想out了，无形中加深了代沟。美国著名教育家杜威说“儿童不是尚未长成的大人，儿童期有其自身存在的价值。”
　　 有一种方法是融进去套出来。有时孩子不愿开口说，而我又非常想了解他的学习状态及思想动态。于是，我通过文字交流写信的形式把自己青春期遇到的诸种问题一一抖出，就是把自己过去融进去，套出来的当然是我想要了解的一切，就连他平时不肯透露的初恋也在回信摆出来说事了，谁没有青春期？谁没有情窦初开时啊！就这样，我们成了亲密无间的伙伴和朋友。
　　 5学会等待
　　 孩子身上有错误，我们要学会耐心等待其慢慢改正。正如学走路，不就是允许不断摔倒后站起来吗？什么都要有个过程，欲速则不达矣。
　　 有一位智慧型的老师，他班上有个学生开学第一周就有3次作业没交，他对该学生说，“xx同学你这周有3次没交作业，下周如果两次没交作业就是进步。”果然，第二周那个同学就只欠两次作业没交，这位老师立刻抓住这个机会无限夸大他的进步，表扬他，让他在全班同学面前找回自信，第三周作业全交齐了，并且比以前的作业都要工整，更是全对。
　　 这就是说，要学会等待，允许在不断犯错中改进。
　　 6.学会包容
　　 海纳百川，有容乃大。大海正是不拒涓涓细流而成就了它的博大！我们每一个人也要常怀一颗包容之心，包容一切你看不惯的东西，换位思考，完全接纳对方。史上蔺相如与廉颇的故事就是最好的见证，蔺相如广阔的胸襟，廉颇的知错能改，成为千古佳话。教会孩子包容，容天下世间能容之事。当然，父母是孩子的典范楷模，只有努力使自己学会了包容，才能教出有包容心的儿女。
　　 三、培养孩子的忧虑意识
　　 古人云：“生于忧患，死于安乐”；“人无远忧必有近虑。”安乐富足会使人消磨斗志，停滞不前，导致走向衰败；反之，贫穷恶劣的环境使人性格坚定、内心警觉，培养出来的往往是积极奋发努力向上和踏实肯干的学子，因为在这横逆的熔炉中磨炼，必将有超出常人的毅力和承受力。
　　 现在的人都在追求丰富的物资生活，恨不得把所有最好的都一一搬来让儿女享受，有的人甚至推崇什么“穷养儿富养女”的理论。穷养儿子无可厚非，无非是想苦其心志，劳其筋骨，使其得以磨练罢了。而富养女儿就不敢苟同了，一旦让她养成养尊处优、安逸奢侈的生活习惯，后果不堪设想，恐怕是弊大于利吧！
　　 我时常告诫我的孩子，我们是外地生升学时不同本地生可以直升，我们必须要过硬的成绩才能争到学位；我时常告诫我的孩子，我们的物质生活水平低下，我们必须通过努力读书，付出比常人几倍的努力才能出人头地；我时时告诫我孩子，你今天不为努力买单，明天就要为贫穷买单；我时常告诫我的孩子，我们不仅要为个人发展而读书，还要为国家的兴旺强盛而努力读书。因为我们的国家和欧美一些发达国家还存在一定的差距。我有意无意地培养孩子们的忧患意识。虽然早在2007年末，我家就有了小轿车，当然我要圆谎，编着小车如何得来，以证明我们的贫穷；虽然我们也经常去麦当劳、肯德基消费，那总要以某个孩子取得好成绩去庆贺一番为理由而去的，不敢贸贸然就去消费；虽然孩子们有着旱冰鞋、滑板和山地跑车等等他们想要的玩具，那都是通过他们自己的努力取得好成绩而奖励的。等孩子们长大点，懂得自己分析家庭现状向我提出质疑时，我也故意说我们的生意好转了。但我已收到了预期的教育效果，我已把忧患意识深深地植入了孩子的大脑。
　　 四,教育孩子的前提是了解孩子，因材施教
　　 兴趣是最好的老师，如果让孩子选适合自己的学科，施以正确的教育，他学习起来既快又有质量，往往能收到事半功倍的效果。一旦没按孩子的兴趣来指引，则事倍功半。我早年就犯了这样的错误。兴许我就是时下被评击的中国式的父母吧！下一窝蛋后，把自己年轻时未实现的理想寄托在下一代身上。本人比较笨，没有艺术细胞却又偏偏崇尚艺术，想把孩子们培养成琴棋书画的行家里手（也可以说是不计得失、无论成败在发掘孩子们的各种潜能吧）。于是乎，暑假给读3年级的小女儿报了小提琴班，给读5年级的儿子报了吉它班。怎知，生性好动的儿子，只学了吉他入门，会弹几首小曲就不愿去了。据小提琴老师说小女儿很有天分，一年可以考两级，到小学毕业最多可以通过五级考试，我万分欣喜期待着小女儿能学有所成，孰料只学了一年，考了个二级证书就再也不肯去了。劳民伤财的。在下个暑假我又送他们去学美术，先从雕刻胶版画开始，结果又是无疾而终。这就是以我个人主观意志强加给孩子的学习科目，不是按他们的兴趣来选择。