我曾有一个学生，从小有偷别人东西的坏习惯，他的父母原来在东北工作，学校把他开回了家，他的父母带着他，回到了山东老家，把他送到了我的班上。他的父母买了一辆客车跑客运，中午不能及时接他，我就把他带回家，起初他还老实，可没几天就“原形毕露”，把我女儿储钱罐里的几十元钱偷走了。我没有声张，连他的父母也没告诉，而是表扬他帮我打扫卫生、灌开水，并特意多做了几个菜，留他吃晚饭。吃饭时，我还不失时机地夸他聪明，关心别人，热爱劳动。又问他有没有什么困难，如果需要钱，就找老师借。第二天，钱又回到了储蓄罐里。我对这孩子没有放弃，没有失去信心，而是时时观察他，和他谈心，时时注意他的思想动向。
　　 他老实了半个多月，我很高兴。可有一天，他去我家后，我老公一双三百多元的新皮鞋不翼而飞。鞋太大，他根本穿不下；拿回家，他又不敢。鞋去哪了呢？老公再三追问，他才说出扔到了村东的河沟里了，一向对我言听计从的老公，这次大发雷霆：“你和你的学生去过吧！”我知道他是心疼他的皮鞋，他第一次买这么贵的鞋，还没上脚就被我的学生给偷了。他爸爸正好来接他，知道这件事，抄起棍子，狠狠地打了他一顿，问他为什么，他也只是哭。最后，这个汉子深鞠一躬说：“老师、大哥，不好意思，给你们添了这么大麻烦，回家我就把他锁起来！”
　　 第二天，他真的没来上学，第三天、第四天仍然没来。看来，他的父亲是真把他锁起来了。按理说，他不算我班里的正式学生，因为，他的转学手续还没办好，再想想我那被他搅得不安的家庭，我真的产生了放弃的念头，可转念又一想，既然到了我的班里，就是我的学生，我就有责任有义务教好他，第五天，我把他叫回了学校。可是，令我痛心的是，不管我怎样苦口婆心劝说，怎样严厉批评，班里学生的东西，仍然不时地丢，我家里的东西，也仍然被他顺手牵羊。我真的有点绝望了！
　　 又一次，他又拿了同学的五角钱，我把他叫到了办公室，发现他的手直流血，问他，他说自己用刀子割的。他哭着说：“老师，我不想让你伤心，不想让你失望，可我管不住自己！老师我改，我一定改！”我为他包扎好血流不止的手，让他面壁思过。我知道这样做，是体罚学生，老师不应该这样做，可当时，我实在是无奈到了极点。我自己也陷入了深深的反思中，我突然觉得，这孩子是不是有什么心理疾病。于是，我拨通了一个很久不联系的同学的电话，他是心理疾病专业毕业的。同学说，因为没有对这个孩子进行检查，因此很难判断。一般来说，可能有三种症状：一是品行问题，二是人格障碍，三是精神障碍。最后，他建议我们带孩子到他的心理专科看看，通过专业鉴定才能明确。
　　 我和孩子的父母一起，带他去了我同学所在的医院，通过专业鉴定，得知他真的患有一种精神障碍疾病，原来，存在人格障碍偷窃行为的人，有一种想占有的强列的冲动和欲望，偷盗以后，有一种愉悦的心理满足感。其实，所偷的物品并不是他所需要的，常人对他偷东西的目的无法理解，反复批评教育无效，屡教不改。他在那里治疗了三个月，终于康复。
　　 后来他考上了大学，现在是省城一家大医院的医生，而且是一个爱岗敬业医术精湛的医生。他的婚礼邀请我们全家参加，硬把我和老公，拉在了喜公公喜婆婆的位子上，新郎新娘给我和他们的“师爹”深鞠三躬，那幸福让我不知所措。其实，我就是做了一个老师、一个班主任应该做的，我只是比别人多打了一个电话！