1997年，我的二女儿和儿子也到了上学的年龄，为了照顾三个孩子，于是我离开了北京，回到了老家，开始了和老公分居的生活。
　　 4月份儿，在学校当校长的二姐夫找到我，说是中心小学缺一名语文老师，问我是否愿意去学校代课。我跟老公商量了一下，他说去吧。省的在家没什么事儿干，又不认识村子里的人，待着也没什么意思。这样还可以顺便辅导孩子们的作业。
　　 过完五一，我来到学校。成了三年级乙班孩子们的班主任，教他们语文和数学。我看了看教学计划，开学两个多月，（由于班里没有固定的老师，学校里哪一个老师有时间就去上一节课。）教学进度应该讲到课本的三分之二，可我问了问同学们，语文才学到五六课，数学才学到第三章。孩子们给我说，他们大部分时间是自己上自习，每到自习课，由于十来岁的孩子自觉性差，教室里打打闹闹，就成了战场。有时候校长过来把孩子们训一顿，孩子们就老实一会儿，校长一走，孩子们照闹不误。
　　 第一节课，校长把我带到教室，给孩们介绍了一下。我用普通话对孩子们说：“今后的日子，我将会和你们一块儿学习，希望大家能够帮助我。也希望咱们成为好朋友。”因为其他老师授课，都是用老家话，而我为了吸引同学们的注意力，利用在北京工作过的优势，我决定在课堂上使用普通话。这一节课孩子们听得特别认真。下课后，有一个孩子说：“老师，你说话真好听，怎么像电视的主持人一样。”我笑了笑，“那你喜欢听老师讲的普通话，还是喜欢咱们的老家话。”他对我眨巴眨巴眼睛说：“我都喜欢，但还是更喜欢听老师说的普通话。”“那好。”我对孩子们说，“咱们做一个约定吧，以后咱们在一起的时候，就说普通话，在外边就说老家话，好不好?”孩子们整齐的回答：“好！”
　　 后来为了赶教学进度，我减少了自习时间。五月份儿，经过一个月的时间，教学进度赶了上来。六月上旬，我出了些题，对孩子们进行摸底考试，结果当我看完试卷，郁闷了起来，孩子们考的一塌糊涂。我拿着孩子们成绩表找到校长，我说：“看着这个结果，我真的觉得我干不了老师这个行业，因为它不是自己努力的事儿，别的工作只要自己努干好，肯定能出成绩。这个，我可能真的不行。”校长说：“这个班孩子们基础太差，不到三年换了五六个老师。没等孩子们适应，老师就又换了。别着急，慢慢来。”
　　 六月底，全市进行统一考试，成绩在全乡进行排名。全乡三年级共27个班，我们班的数学成绩25名。倒数第三，语文二十二名，倒数第五。成绩出来后，校长找到我说：“李老师成绩不错，真没想到！因为你们班原来期末统一考试，全都是倒数第一、第二。”我苦笑了一下，对校长说：“校长，您别挖苦我了！”校长说：“我说的是实话。继续努力，下学期肯定能行。“我也暗自努力，下学期，我一定把孩子们的成绩搞上去，但是教学方法一定得改进。
　　 放暑假后，我带着我的三个孩子回到北京。除了辅导孩子们学习，就是看教科书。因为到了四年级，孩子们的数学课就会有专业数学老师上了。我只要再教一门自然课就可以了。五十天的假期，我把课程全部备完。等着开学后我就不用把时间用在写教案上了。那样就可以全身心投入到学生们身上。经过上学期的两个月，孩子们课堂纪律已经很好了。这个学期抓成绩就可以了。
　　 上新课之前，我给孩子们布置好预习作业，不懂的问题和词语，都记在本子上，书写整齐。能自己利用字典、词典查到的，就查出来记好，等第二天上课。前十分钟，把自己没办法解决的问题，找我要答案。当没人问我问题的时候，我把前一天让一同学写好的所有同学名字的纸球，抽出一个，这个纸球上写着谁的名字，谁就是今天的小老师。所以每个同学准备的特别认真，生怕抽到自己，讲不好，在同学们面前丢人。所以每一个孩子，都有了当老师的经历。一个月，我们就评选一次优秀小老师，谁讲的好，谁就可以领到一个本子和一张奖状。然后还把名字写在教室后边的黑板报的光荣榜里。获奖的同学，美滋滋的，脸上洋溢着幸福天真的笑容。学完一个单元，分成两组的同学给另一个组的同学出考试题，然后汇总起来，同学们轮流在我的办公室跟我学刻蜡纸，做成试卷。这样孩子们怕自己的字不好看，自动的练起字来。而且出的题目特好，连老师都想不到那么有针对性。卷子也是交换着看，不懂的、答案拿不准正确与错误的再来问我。我们就这样按部就班地进行着我的教学任务。等期末考试的时候，每个班都在加课，而只有我们该上学上学，该放学放学。为此校长还对我说，都快考试了，让孩子们星期天来上课吧。我给校长说，这次排名我敢保证，就是不考第一，也得排名二三。校长说，那么有自信。我说：“要考了前三名，请我吃饭。”校长笑了笑，回答我：“没问题！”
　　 期末成绩出来，我们班的语文成绩全乡第二，自然全乡第三。而且孩子们的普通话已说的特别流利。因为晚上作业不多，我会让孩子们必须回家看半个小时的新闻联播。
　　 有的孩子，家里的大人就不讲究卫生。有时候连脸都不洗就会到学校上课。所以天气好、太阳足的时候，我就会告诉同学们，早晨上学之前，看着家长在院子里用洗衣服的大盆放上一盆水，中午上学来之前，洗一下澡，再来学校。谁洗不干净，老师会检查的。所以孩子们一个个都干干净净的来上课。教室的环境也好了起来。
　　 孩子们因为字典词典不离手，他们的词语量丰富了起来。我告诉孩子们，除了会运用这些词语，写作文，里面的故事要真实，咱们把真实的故事叙述的清楚了，让别人读了明白怎么回事儿，就行了。孩子们两周一次的作文课，前一周写，第二周两节课，同桌交换着朗读。别的孩子写评语。谁写的评语好，我就把他的评语抄在同学的作文本上，孩子们的作文写得竟然有模有样。
　　 从我接他们班到六年级把他们送走，我们的成绩一直在全乡名列前茅。在乡教办工作的我家孩子的姑父说：“一个代课教师，那么卖命干什么？”其实从没考虑这些，我只是觉得，干一行，就爱一行，最重要的是不误人子弟。雁过留声，在做到问心无愧的同时，也不辜负自己在青春岁月里那段美好的时光。