在孩提时代，我就被意大利作家亚米契斯的作品《爱的教育》深深地感动了，本书以一个小男孩安利柯的眼光，从10月份4年级开学第一天开始写起；一直写到第二年7月份，全书共100篇文章，包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。每章每节，都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱，处处扣人心弦、感人肺腑。
　　 我从事教育工作之后，多次倡导教师要把爱心留给学生，为了更好地做到这一点，我重新拿起《爱的教育》这本书，才真正地知道了它是一部著名的儿童文学作品，被认为是意大利人必读的十本小说之一，是世界文学史上经久不衰的名著，被各国公认为最富爱心和教育性的读物。朱光潜、丰子恺、茅盾、夏衍等学者曾将此书列为当时立达学园的重点读物。我被它串串荣耀的桂冠所震撼，带着一股成年人难有的冲动，一字不落地读完这本爱的巨著，使我透过了小男孩安利柯的眼光，感受着浓浓大爱所凝聚的强大的暖流之中，作者将小学生的世界的喜怒哀乐活泼泼地展现在我们成人的面前，使我真正体会到夏丏尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之间没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”这一段话激励着我，在教育工作中，默默地俯下身子，和学生交朋友，用爱的力量促进着他们健康的成长。我的努力换回了孩子们的回报，他们优异的成绩为我赢得了骄人的荣誉，用灿烂的笑容给我带来了无限的欢乐，用天真烂漫的生活丰富了教育的阅历，使我成为一名出色的教师，更成为一位经验丰富的校长。
　　 成为一名校长后，每当我在教育中遇到难题，我不自觉的又想从《爱的教育》寻到答案。作者用平凡而细腻的笔触中描绘出来的近乎完美的亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚，浓郁的情感力量，真的很伟大.《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从《爱的教育》中，体会到曾经经历过的那些类似的情感，可我们对此的态度行为可能不同。它让我感动的同时也引发了我对于爱的一些思索。甚至要求老师在课堂上为学生宣读的精彩的“每月故事”，都把“爱”深深融入课堂中，让学生在爱中成长。使我还想到了陶行知用四颗糖教育学生的故事：有一个男生用泥块砸自己班上的男生，被校长陶行知发现制止后，命令他放学时到校长室去。放学后，陶行知来到校长室，男生早已等着挨训了。可是陶行知却笑着掏出一颗糖果送给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”男生惊疑地接过糖果。随后陶行知又掏出第二颗糖果放到他的手里，说：“这是奖励你的，因为我不让你打人时，你立即住手了，这说明你很尊重我，我应该奖你。”男生更惊疑了。这时陶行知又掏出第三颗糖果塞到男生手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们欺负女生；你砸他们说明你很正直善良，且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”男生感动极了，他流着眼泪后悔地喊道：“陶校长，我错了，我砸的不是坏人，而是同学……”陶行知满意地笑了，他随即掏出第四颗糖果递过来，说：“为你正确地认识自己的错误，我再奖给你一块糖果，我没有多的糖果了，我们的谈话也可以结束了。”
　　 陶行知先生面对学生的错误，既没有批评，更没有打骂，而是换了一个角度，用充满爱心的赏识，从错误中发现学生诚实守信、尊重师长、为人正直、敢于承认错误的优点，并及时给予赞扬。陶行知先生用爱心赏识唤醒学生的良知，让学生主动承认错误，从而在心灵深处产生纠正错误，完善自己的愿望。“做教师，我们是在用爱影响一个人的一生，还有什么比这更伟大的事业。”我被一种莫名的真诚和崇敬感动了，深深地感动了。如果我们能像陶行知先生一样，用赏识的态度和语言教育孩子，就会在对孩子的赏识中完成“润物细无声”的教育，何乐而不为呢？
　　 然而，在现实生活中，我们对学生的爱被学生接受了吗？据有关专家从某地区所有学校中随机抽100名教师，问：“你爱你的学生吗？”100%的教师回答：“爱！”然后，专家再向这100名教师所教学生进行调查：“你们的老师爱你吗？”回答“爱”的学生仅占11%。可见，我们的爱很多学生是感受不到的。
　　 苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中写道，爱学生，这是一个教师最重要的品质。我认为教师不仅要爱学生，而且还要让学生切身感受到教师的爱。这样，学生才会接纳教师，才会接受教师的教育行为。换句话说，“仅有爱还不够，还必须善于爱”。素质教育其实就是爱的教育，是对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱，爱是教育的根本。成功的教育一定是爱的教育，深受学生爱戴的老师也必定是能够让学生切身感受到爱的老师。老师的爱能够唤醒一个幼小心灵迅速成长，当我们教师付出真心、真爱、真情时才能唤醒学生的爱，才能让学生亲近你、信赖你，进而愿意走进你的课堂，靠近你的身旁，久而久之也会提高自己的学习目标。因此，老师们，请努力让学生感受到你的爱吧！
　　 总之，《爱的教育》是一部以教育为目的的儿童文学作品。它以朴素、平实的语言吸引世界千千万万的读者，它弘扬伟大的爱国主义，歌颂人与人之间团结友爱的高尚情怀，为我们教育工作者展示了一幅幅充满爱、诠释爱的绚丽的孩子世界的画卷，为我们揭示了教育的真谛就是爱。我希望家庭、学校和社会为孩子营造爱的氛围，让孩子快乐、健康的成长！
　　
　　
　　 徐荣斌个人简介
　　 徐荣斌，男，网名：清风徐来，生于1967.6.15.中共党员，毕业于陕西省教育学院汉语言文学专业，现为司竹中学教师，喜爱写作、书法、绘画，兼任首都师范大学主办的《作文指导报》、江西省主办《都市家教》、人民大学主办的《中小学教育》、《教育学文摘》、山西师师大主办《语文报》等报刊杂志的特约编辑，曾担任《周至文艺》、《周至文史》、《竹林文苑》编辑、副主编、周至县文史委委员、周至县作协会员、周至县历史文化研究会副会长、“金笔作文”周至分校指导教师，中语会创新写作课题实验组研究员，《周至报》特约通讯员。曾在《陕西教育》、《陕西人口报》、《当代中学生》、《周至报》、《周至文艺》、《周至文史》、《二曲散文》、《周至文学》、《竹林文苑》、《青山报》及《二曲诗苑》等报刊杂志上发表新闻、杂文、诗歌、散文及教学论文等300余篇（首）。1992年在《农民文摘》举办的全国征文大赛中以《我为农民文摘献一计》荣获一等奖，8篇教学论文荣获市县级一二等奖，辅导董小权等10余名学生作文全国省市获奖或发表，12名学生的作文被全国励志金笔作文总校评为2009年度教学成果在《金笔作文网》上发表，在全国最大的文学网站《中国作家网》《西部文学网》、《江山文学网》、《红袖添香》、《散文在线》、《榕树下》等大型文学网站上发表剧本、诗歌、散文等140余篇（首），形成网上文集《清风*诗雨*喣阳》一部。撰写的碎戏剧本《生活变奏曲》深受观众的喜爱。编写了《周至交通志》《周至环保志》、《周至文学史略》、《周至名人》等，青山不老，绿水长流，老牛扬鞭，奋蹄不辍，文学峰巅，终生攀援！愿结天下文友，畅谈文学，切磋交流，扬长辟短，共同提高！