教师总想才高八斗学富五车，传道授业解惑，为国家培养栋梁之才而流芳百世。教师是辛勤的园丁，耕耘浇灌而乐此不疲。
　　 教师应以渊博的知识为“水”，这水是源头活水，“出石罅，涓涓然冬温而夏寒。浸为小渠，冬夏不枯”。这水甘洌，无污染，能荡涤污垢，能化干戈为玉帛，能除邪惩恶救赎社会，是有神效的“圣水”。假如教师只拥有学生时代的知识，不活到老学到老，那么这一潭死水，必将随岁月的流逝蒸发减少直至消失，圉圉如涸辙穷鱼。
　　 俗语说：“要给学生一滴水，教师就要有一杯水；要给学生一杯水，教师就要有一桶水。”现在的问题是我们有多少水？一桶？半桶？更少？黄河之水天上来，教师之“水”哪里来？从书本来，从社会实践中来，与时俱进，更新观念，这样才不至于思维僵化、观念陈旧，才能摈弃陈芝麻烂谷子，把大部分学生，尤其是对教师期望值很高甚至吹毛求疵的学生的注意力吸引过来，激发他们的学习热情。
　　 毋庸置疑，当前，不少地方手机冲击了课堂，耗费了学生一些时间与精力，以至于坠入云里雾里不可自拔。不过，倘若我们深入课堂，细致地探究，不难发现，同一个老师用同样的课本，上不同的或者是平行的班级，课堂氛围、教学成绩都有一定的差别，而不同的老师授课效果差异更大。这就告诉我们教师个性、水平、教态等方面的差异对学生有着至关重要的影响。不错，同样45分钟的一节课，学生凭啥喜欢你的课，或讨厌你的课，主要不是因为你的颜值高低而是因为你课堂“含金量”的多少。
　　 一切来自书本、现实的信息进入大脑后，要变成教师自己的东西，必定有一个漫长的深加工过程。从刺激、储存、思考、整理、归纳、总结，到融会贯通、出口成章、妙笔生花，其间，教师都要排除杂念荣辱不惊心如止水。可现实的不堪重负总会把教师伤得体无完肤。的确，柴米油盐酱醋茶，人情世故，都得花钱。在物欲横流拜金主义利己主义盛行的背景下，可怜的薪金常令人不得不“妄自菲薄”“厚颜无耻”；“尊师重教”在很多时候很多地方只是停留在口头上，有几个地方蔚然成风？国人哦，扪心自问，自己真正关心过教师为教育开过绿灯吗？假如你是抓教育的，反省一下，自己滥竽充数吗？在其位谋其政时，可曾不作为或乱作为？假如你是个学生家长，你是否去过学校，是否与教师打过电话，是否见过教师的面？孩子毕业后，你是否依旧有与教师沟通？假如你是富豪，你是否有个教师朋友？面对寒酸的芸芸众生，你是否嗤之以鼻？假如你只是平凡的人，你是否恪守“一日为师，终身为父”的古训？……
　　 近几年，社会财富分配不均现象严重，有的行业名利双收，有的行业清水衙门，以至于追星族频现，而很少人崇拜科学家、作家、医生、教师，这不能不让我们去深考。教育频遭热议，教师常被诟病，学生屡屡“犯上”，“教师节”日渐不像节日了，这到底是谁之过？
　　 教师是良心职业，某个学生的综合素质是长期多种因素、多人合力的结果，具体哪个人施加给学生的教育产生了多大的成效是难以分辨的，教育短期内也不能立竿见影，但教师到底有多少贡献，自己是心知肚明的，毕竟“得失寸心知”。日常业余时间、双休日及寒暑假，很多教师实际上都在默默地“充电”，而不是休闲！多年来，为力争拥有“一桶水”，我们常远离尘嚣闭门造车，但“树欲静而风不止”，让我们疲于奔命应接不暇心绪不宁的东西实在太多太多……
　　 要树立全社会“尊重知识尊重人才”的意识，任重道远，需要每个国人的努力。还教育一点清净，使其成为名副其实的净土，则并不难。不或少照搬照抄搞花架子，不或少搞“签到签退”之类折磨人的形式主义的东西，不或少以“继续教育”为幌子行劳民伤财之实，让教师真正拥有自己的时间精力自觉加强业务进修，这是广大教师们最大的心愿。