秦腔《双镯记》，想必大家都不陌生。戏说古时兄弟二人同窗，各偷回玉镯一只。甄娘深明大义，教导孩子负荆请罪、物归原主；乔娘对儿子娇惯宠爱，见物奖子。后二人长成，甄娘之子一举成名，得中状元；乔娘之子偷窃成性，后杀人越货，被杀场问斩。
　　 在当今生活中，当一名不谙世事的小学生，偷拿了别人几枚硬币后，我们该如何对待呢？如果我们的子女在生活中出现了这样那样一些缺点错误后，我们应该如何对待呢？这时候，我不由自主地想起了我在教师生涯中亲身经历的一个现实版的《双镯记》，令人深受启发，回味无穷。
　　 1968年，我在一个农村小学里任代课老师。当时学校学生不到100名，只有两个教师。学校里有两座教室，我所代课的一、三年级在由村寺庙佛殿改建成的教室里上课。二、四年级，在另一间土木结构的教室上课。两个年级在一个教室上课，被称作复式班。上课时，一个班上课，另一个班就写作业或复习功课。一个班只有二十多名学生，课堂纪律相当好。
　　 一天上午刚做罢课间操，三年级的女学生玲玲找来到办公室，后边跟了一帮学生。她哭哭啼啼的告诉我，放在桌子抽屉中存放的买作业本的三枚硬币一角五分钱不见了。
　　 听到这个消息，我的心头不由一惊。当时，中学里虽然经历着轰轰烈烈的停课闹派仗，但小学里基本上是一方净土，校风不错。现在，学生丢的一角五分钱看起来虽是件小事，如果真是个别学生有偷偷摸摸的行为，那是绝对不允许的。
　　 我立即将此事告诉了张老师。张老师讲，三年级一个叫小强的学生以前就有小拿小摸的不良习性，而他的座位又恰巧在玲玲同学的后边，看起来他拿走硬币的可能性比较大。那么如何对待这件事情呢？如果采取简单的方法去追查，小强不承认，也不能对他进行人身搜查，这样就会陷入被动局面。话说回来即就是他承认此事，背地里把钱缴出来，这也会给学生心灵蒙上一层阴影，不利于孩子的健康成长。因而，我们认为这层窗户纸还是不捅破为好。鉴于这件事已经在学校造成了一定的影响，我们决定要通过此事，不但要设法把丢失的钱币找回来，同时又要对学生进行一次现实的思想品德教育。经过商量后，决定由我唱主角张老师配合上好这一课。
　　 上课后，我把一、三年级的全体同学召集到教室外的操场上。我说：“同学们，今天在我们教室里，不知那位同学将玲玲同学的一点钱拿去了。大家说，拿别人的东西对不对？”同学们齐刷刷的说：“不对！”这时我注意到，小强表情紧张，显得很不自在，这说明我们的判断还是正确的。我接着说：“一毛五分钱，看起来虽然不多。但是别人的东西，就是一分钱也不能拿。在我们学校里，好多同学都能做到拾金不昧，就是捡到一块橡皮、一支铅笔也要交给老师，这种精神值得大家学习。当然，今天这位同学也可能是一时糊涂，做了一点错事。只要知错改错，把钱交回来，仍然是一个好学生。如果明明做了错事，还不敢改正，以后就会铸成大错，那样就不好了。今天，我们给这个同学一个改正错误的机会，大家排好队到教室里玲玲的桌子底下看一下，一次只进一个同学，进去后就出来。做了错事的的同学，请你把钱放到玲玲同学的桌底下。这种做法，大家欢迎不欢迎？”听了我的讲话，四五十名稚嫩的声音齐刷刷的回答：“欢迎！欢迎！！”
　　 在我给同学们讲话的时候，按照事先商定，张老师安排好二、四年级同学自习后，则悄悄的来到一、三年级教室的后边。那时学校条件很差，窗户上没有安装玻璃，只用白纸将窗户糊上。张老师在窗户纸上捅了一个小洞，学生的一举一动都看得一清二楚。随后，同学们一个一个分别从教室后门进去，经过玲玲同学的课桌后，再从教室前门走出来。其他同学进了教室后，都会若无其事地走出来。而这个小强同学走进教室后，机警的向四面观望了一下，迅速从口袋中掏出三枚硬币，顺手扔到玲玲的桌子抽屉内，然后象卸下了千斤重担似的，匆匆的离开了教室。这一切，都被张老师看的清清楚楚。后来张老师返回操场，悄悄的把情况告诉了我，听到这个结果，我俩都满意的笑了。
　　 回到教室后，玲玲望着失而复得的三枚硬币，激动的说不出话来。我趁热打铁对大家说：“同学们，今天玲玲同学的三枚硬币重新回到桌子底下，说明了什么呢？大家可以讨论一下，谈谈自己的看法。”
　　 一年级的一位最爱发言的学生首先说：“有人把钱拿去了，又放回来了。”
　　 另一位同学说：“偷拿人家的钱是不对的。”
　　 三年级的大一点的一个学生说：“是拿钱的同学知道自己不对，改正了错误，把钱才放回来了。”
　　 三年级的班长说：“拿别人的钱是不对的，他把钱又还给了人家，是改正了错误，我们应当向他学习。”
　　 听着同学们的发言，小强同学似乎很受感动，他明亮的眼珠不住的眨来眨去，闪动着晶莹的泪花。看到这次活动达到了预期目的，我欣慰的笑了。
　　 硬币风波过后不久，我就离开了这些可爱的孩子，参军到了部队。
　　 时光如白马过隙，转眼间四十多年过去了。现在，我当年的那些学生也早成家立业，到了不惑的年龄。这些学生中，有的进城上学成了干部，有的当了工人，玲玲同学也当上了光荣的人民教师，而大部分学生在农村过着日出而作，日落而息的田园生活。但我最为关注的还是小强同学。据了解，经历了硬币风波后，小强幼小的心灵似乎受到了深刻的洗礼，在校能够刻苦学习，是一个好学生。在农村生产队里，他兢兢业业参加生产劳动，是一个好社员。改革开放后，他充分发挥自己的聪明才智，农忙时种庄稼，农闲时养猪种菜、打工、做生意，日子过的红红火火，家中盖起了两层半的贴瓷小楼房，成为了村中屈指可数的致富带头人。
　　 每当我回到故乡，望着小强同学家的小洋楼，看到他风风火火、东奔西忙的身影，我总会想到，如果我们当年把偷拿硬币的窗户纸捅破的话，小强会是今天这个样子吗？