诗歌，也要从娃娃抓起
　　 ——浅谈儿童诗的定义及创作
　　
　　 相信很多人都有听说过“儿童诗”这个名词，但对儿童诗感兴趣、有更多了解的人，似乎并不多。尽管我自己对儿童诗也缺乏足够的了解，但我还是想和大家一起学习和探讨一下儿童诗的创作。如果说儿童是祖国的未来，那么，儿童诗就是诗歌的未来。如果现在的诗人能为儿童多创作一些儿童诗，那么，儿童诗就会更兴盛，诗歌就一定会更繁荣！（诗歌事业也要讲究可持续发展啊！）
　　
　　 什么叫儿童诗呢？我找出了好几个版本的定义，其中有一种概括是我比较推崇的：儿童诗是指以儿童为主体接受对象，适合于儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌。——简单地说，就是适合儿童阅读和欣赏的一种诗；它也属于一种儿童文学。进一步而言，我们现在所指的儿童诗，一般是指现代儿童诗，它有别于古典儿童诗与儿歌，也不同于现代儿歌与童话。
　　 有网络作家孤独的月妖认为，它是现代诗人与作家为教育儿童，启发儿童的想象，培养儿童的情操而有意识、有针对性地创作出来的诗歌。但我觉得，这只是儿童诗的创作目的之一。至少，古典儿童诗并不是诗人有意识地为儿童创作的。因为很多唐诗都通俗易懂，符合儿童诗的定义，但诗人当初并不是为儿童所作的。而且，现在还有不少儿童诗人也是创作儿童诗的，而他们的这种抒发和创造，也是具有其独特的美感和艺术价值！比如，骆宾王的《咏鹅》：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌；白毛浮绿水，红掌拨清波。”其实，这就是一首优美的古典儿童诗。其作者是儿童（还是神童），其诗歌的语言浅显、意境恬淡，也富有音乐美、图画美，可谓风味颇佳、老少皆宜。再说，儿童诗是只写给儿童看的吗？不一定。儿童诗其实对读者的年龄阶段并没有什么要求；有的儿童诗，孩子看是孩子的理解，成人看是成人的理解。——当然，他们所理解的内容、所发生的联想、所欣赏和感悟到的感觉，都可以是不同的。
　　
　　 除了儿童诗人抒发情况创作儿童诗之外（有时候是儿童创作，成人整理和再创作），很多成人去写儿童诗、喜欢欣赏儿童诗，可能都有一种怀念并期待回到童年、回归母体的心理本质，也可以叫童心未泯吧。用儿童诗作家童子的话说，就是“感觉自己心里还有个孩子，所以觉得写儿童诗更合适吧”。儿童诗作者沈遇则说，“与其说是写诗给孩子看，不如说是写诗给孩子的自己”。也有诗人则质疑，“这种假装自己是小孩子，是不是也很虚假？”而我认为，这就取决于“假装”的能力了。就好像演员表演一个角色一样，要把自己的心放进那个角色的环境中去，才能更真切地体会和感受。——但是，做到完全摒除“成人”思维的羁绊，重新用一颗纯净、和谐的“童心”来感受世界，用一颗真诚、唯美的“诗心”来表达世界，就并不是那么容易的事情了。
　　 被称为“童话诗人”的顾城，不仅有一颗真诚的“童心”，能从儿童的视角看世界；而且，他也有一颗美丽的“诗心”，能从生活的细节发现美。如果只有“童心的真”，没有“诗心的美”，可能是儿歌，可吟唱却寡味。如果只有诗心的超脱，没有童心的纯真，可能是成人诗歌或叫伪童诗。——只有这二者融合在一起，才是真正的儿童诗，就像顾城的诗句所说的：“我希望/每一个时刻/都像彩色蜡笔那样美丽”。所以，儿童诗是珍贵的，因为并不是每个孩子都有诗心，更没有多少成年诗人还能保有自己的童心。我写儿童诗，也是经常遇到一种“诗心”和“童心”矛盾，而“诗心”与“童心”之间似乎总是难以和谐起来，我有时候看看自己写的儿童诗，可能并不能算得上是真的儿童诗了。
　　
　　 那么，儿童诗应该要具备哪些基本特征呢？我想，首先，儿童诗应具备“诗”的特征，可以概括为“分行、节奏、意境”三大点；毕竟儿童诗是诗的一种，和“女子诗歌”一样，都可谓是独具特色的分支。同时，儿童诗还要具备其独特的特征。也有多种概括这些独特特征的版本，基于儿童诗“以儿童为主体接受对象，适合于儿童听赏、吟诵、阅读”的定义和本质，我觉得可以总结出以下三点：一是儿童诗的篇幅都不应太长，毕竟其主要读者还是儿童，篇幅长的诗歌不大适宜小孩子阅读；二是创作元素不应过多，小孩子记不住那么多东西，也不喜欢那么复杂的内容；三是儿童诗还应该符合儿童的审美和认知特点，主题应朝气、阳光，风格应充满纯真的童趣；此外，儿童诗如果能具备一些知识性，对孩子有教育和启发就更好了。综上，可以用几个字来概括儿童诗的独特要求，就是“简短、纯净、童真”。
　　
　　 有时候，我们可能并没有刻意地创作一首儿童诗，或把一首符合儿童诗特征的诗歌界定为儿童诗。也有时候，儿童诗或成人诗、儿歌或童谣，其间的界定也是比较模糊的。对于诗歌创作者来说，创作应该是没有任何限制和界限的，很多作品都是在创作之后的分类。在儿童诗这个独特的领域，不管是儿童诗人，还是成人诗人，都可以用有限的文字表达出无限的意境；都可以把诗歌作为认知世界的一只神奇的眼睛。
　　
　　
　　
　　
　　 白云岛作于2009-8-22