7月17日上午聆听三位讲者的精彩讲座。那些睿智的话语，博学的谈吐，文雅的举止，如果不是随时记下，恐怕一切都会随风飘散了。
　　 王丽琴老师做了陈璞老师的简单介绍，我想起来了，昨天唱自己改编的《让我们荡起双桨》的那个老师，今天早晨集体合影时那个喊：“一二三茄子！”的老师就是他了。王丽琴老师一句诙谐的：上海男人也不都是娘娘腔的。全场哄笑，陈璞老师颇带黄土高坡腔调的信天游之后就展开了他的讲座。
　　 陈璞老师的简介是这样的：1973年出生，毕业于上海师范大学音乐系。民盟浦东区委委员，中学高级教师，上海市音乐特级教师，现任教于上海市川沙中学。曾荣获浦东新区音乐学科带头人、浦东新区教科研先进个人、浦东新区学科领军人才后备、浦东新区最美家庭奖、上海市艺术教育先进个人、上海市教师“君远奖”、上海市德育实训基地优秀学员、民盟上海市委盟务工作先进个人、上海市“名师名校长工程”培养对象、搜狐教育“年度变革力教师”等荣誉称号。成绩若干著作若干。他的教育格言：“做一个阳光的音乐教师，过一种诗意的教育生活。”他的讲座名字是：“突围与诗意”。
　　 人到中年我们难免会出现职业倦怠，如何应对这些不可避免的现象也是我所思索的问题。曾经和同是老师的同学闲聊，我开玩笑地说，上课要有激情。什么激情啊，都二十年了，那点儿激情的火焰早就熄灭了。陈璞老师强调在教师专业发展道路上关键事件关键人物的重要作用。那一次那个人使我走上与文字共舞的道路也不能不说是关键事件关键人物了，在对的时间遇上对的人就会有一条对的道路可走。在读《教学勇气》第一章中“一种恐惧文化——教育和分离的生活”，一定“不要害怕”。正如陈璞老师所说的一切不可怕，你必须找到你的优势，就会一定得到两个字“可期”，可以期待，那么路在脚下，我已经开始在自己的路上趟过，感谢这一路走来的智者长者的指引了。陈璞老师的讲解太精彩太投入了。我看到王丽琴和李伟在前排把时间提示写在一张十六开的白纸上，他愣是看不到。又是一个匆匆煞尾的。我抢到话筒：希望陈老师留下联系方式，我在参与一个课题研究，这也是我从未涉及的领域，希望得到指点。陈老师在茶歇期间找我主动添加微信，感谢陈老师，一直困扰我的难题或许会有突破，这不能不说是我一个意外的收获了！
　　 第二场报告是李虹霞老师的，她的幸福教室我在2015年就见过，印象特别深刻。李虹霞的简介是这样的:北京中关村三小语文教师，成功探索出提高学生核心素养的新途径。个人专注《创造一间幸福教室》，讲座为：“重建教室，重整课程——只为生命的蓬勃”。李老师的幸福教室也一直在变化着。还记得去年问她：你讲的都挺好，也是我们想要的，但是我们怎么可以学得来。李老师当时的答复是：“我这些东西你们学不来，你们没有这个胆量，但是课程整合可以在自己力所能及范围进行。”也是受她的启迪，我在语文阅读和写作这两个方面有一些举措，效果还是可以的。
　　 每一次听她讲座，都有潸然泪下的时刻。为她的付出她的真情深深感动。她的讲座开篇提到教师专业发展过程中关键人物关键事件的作用，同时还要敢于突破。这个和陈璞老师以及以后池昌斌老师所提到的一样。那么总结这群普通中不普通的专家，他们的成长就在于抓住机遇，敢于突破了。
　　 再一次观赏到幸福教室里的微笑、姿态，领略到幸福教室的高度、宽度，感受到了幸福教室的温馨、和谐。课程整合使幸福教室更多了天籁书香墨韵意趣啊！
　　 吴国珍教授二十年研究准备的内容呈现在我们面前了。
　　 吴国珍的简介是这样的：“教师勇气更新”系列活动发起人。译著《教学勇气》，专著《心灵的觉醒：理解教师叙事探究》等。印象最深的当属吴老师这句话：小人物关心大事件。“u型理论”的再次使用，高考考试制度改革的大胆设想真是大手笔。在当晚的继续讨论中我也提出我的质疑，老师们也纷纷发表意见，在吴老师的带领下，我们鼓足勇气去再一次审视我们的教育目的。虽然我们起不了多大作用，但是在这种氛围中，瞬间感觉到：天下兴亡，匹夫有责！
　　 这一次的学习，更多的是回响回应。感恩相遇那么多的良师！